生物化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè))

生物化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所屬系部：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部 適用專(zhuān)業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課一、前言〔一〕課程性質(zhì)與任務(wù)生物化學(xué)是研究生物體的化學(xué)組成和生命過(guò)程中化學(xué)變化規(guī)律的科學(xué)，它是從分子水平來(lái)探討生命現(xiàn)象的本質(zhì)。生物化學(xué)既是重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，又與其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程有著廣泛而密切的聯(lián)系。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生化基本理論和基本技能，并能靈活運(yùn)用生化知識(shí)解釋臨床疾病的發(fā)病機(jī)理及采取的防治措施；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生相互溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?！捕吃O(shè)計(jì)思路圍繞臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合后續(xù)課程和基層醫(yī)療崗位實(shí)際工作對(duì)知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，合理取舍生物化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)的重難點(diǎn)。本課程的主要內(nèi)容有生物大分子的結(jié)構(gòu)功能、物質(zhì)代謝、基因信息傳遞和專(zhuān)題生化等四大模塊共十二個(gè)章節(jié)。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)在第一學(xué)期開(kāi)課，總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，其中理論38學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)10學(xué)時(shí)。二、課程培養(yǎng)目標(biāo)〔一〕知識(shí)目標(biāo)1.系統(tǒng)掌握人體的物質(zhì)組成、正常的物質(zhì)代謝和基因信息傳遞的過(guò)程、特點(diǎn)及其臨床意義。2熟悉生物化學(xué)的基本概念。3了解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收?！捕衬芰δ繕?biāo)1.能靈活運(yùn)用生化知識(shí)在分子水平上探討病因、闡明發(fā)病機(jī)理及制定疾病防治措施；2.能測(cè)定常用臨床生化項(xiàng)目，并能分析其對(duì)臨床疾病的診斷意義，為后期臨床專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)及醫(yī)學(xué)診療技術(shù)的操作奠定良好的基礎(chǔ)?！踩乘刭|(zhì)目標(biāo)1.注重職業(yè)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，樹(shù)立全心全意為病人服務(wù)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)；2培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；3.提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；4.培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體觀念。三、課程內(nèi)容、要求及教學(xué)設(shè)計(jì)序號(hào)一二三四

教學(xué)項(xiàng)目生物化學(xué)概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能酶生物氧化

教學(xué)任務(wù)1.生物化學(xué)展史2.生物化學(xué)究容3.生物化學(xué)與學(xué)關(guān)系1.蛋白質(zhì)的子成2.蛋白質(zhì)的子構(gòu)3.蛋白質(zhì)的化質(zhì)4.蛋白質(zhì)的分類(lèi).概述2.酶催化作的點(diǎn)3.酶的結(jié)構(gòu)與功能4.影響酶催化作用的因素1概述2.生物氧化過(guò)程中水的生成3.ATP的生成

知識(shí)目標(biāo)1.掌握生物化學(xué)的；2.熟悉生化與醫(yī)學(xué)關(guān)系；3.了解生化的發(fā)簡(jiǎn)。1掌握蛋白質(zhì)各級(jí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及理性質(zhì)；2.熟悉蛋白質(zhì)的分子組成及其特點(diǎn)、氨基酸的分類(lèi)；3.了解蛋白質(zhì)的分類(lèi)。1掌握酶催化作用的特點(diǎn)、酶的活性中心及影響酶催化作用的因素；2.熟悉同工酶、變構(gòu)酶、酶原激活及其生理意義；3.了解酶催化作用機(jī)制的誘導(dǎo)契假。1掌握氧化磷酸化的概念，氧化與磷酸化的偶聯(lián)部位及影響因素；2.熟悉呼吸鏈各組分的排列順序和作用；胞液中NADH的化3.了解其它氧化體系

能力目標(biāo)1.能理解生物化學(xué)與醫(yī)的切系。2.能熟練掌握用于測(cè)定臨床生化指標(biāo)儀器的原和作法。1.根據(jù)蛋白質(zhì)的分子組成和理化性質(zhì)，能用醋酸纖維薄膜作為支持物來(lái)別離血清中各種蛋白質(zhì)，并根據(jù)電泳圖譜的類(lèi)型對(duì)臨床疾病進(jìn)行診斷。2.能理解蛋白質(zhì)分子的正常結(jié)構(gòu)，并能解釋蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致疾。1.能根據(jù)酶的結(jié)構(gòu)與功能，解釋酶原的激活以及酶原異常激活導(dǎo)致的疾病，如胃潰瘍、急性腺。2.能用同工酶譜對(duì)疾病進(jìn)診斷。3.能理解影響酶催化作用的因素，并能依此解釋磺胺類(lèi)藥物的作用機(jī)理、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的原因及救治方法、高溫機(jī)。1.能將生理學(xué)的肺呼吸與生物化學(xué)的細(xì)胞呼吸作為整系。2.能理解呼吸鏈各組分的作用，并說(shuō)出呼吸鏈組分提取物作為臨床缺治的理。3.能根據(jù)氧化磷酸化生成ATP的方式及影響因素，釋C中毒以及減肥藥的機(jī)理。

教學(xué)設(shè)計(jì)建議通過(guò)入，使學(xué)生明白生化在臨床的，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的。1.通過(guò)病例導(dǎo)入新課2質(zhì)的分子結(jié)理質(zhì).總結(jié)1.通過(guò)有機(jī)磷農(nóng)藥導(dǎo)課2.教學(xué)內(nèi)容概述特點(diǎn)能以及影響酶促反應(yīng)因。.小結(jié)以人的呼吸導(dǎo)入細(xì)胞中的生物氧化的P的生過(guò)因。

課時(shí)理〕實(shí)〕理〕實(shí)〕理〕論〕五六七

糖代謝脂類(lèi)代謝蛋白質(zhì)分解代謝

1概述2.糖原的合與解3.糖的分解代謝4生5.血糖1概述2.血脂與血脂白3.甘油三酯的代謝4.磷脂的代謝5.膽固醇的代謝1.蛋白質(zhì)的養(yǎng)用2.氨基酸的般謝.氨代謝4.氨基酸的殊謝

1.掌握糖分解代謝和糖異生的特點(diǎn)及生理意義；糖原合成與分解的過(guò)程、血糖的與；2.熟悉高血糖與糖因3.了解糖的種類(lèi)理。1掌握血脂的組成、血漿脂蛋白的分類(lèi)、組成、合成部位及生理功能，甘油三酯的分解及膽固醇合；2.熟悉甘油的代謝、膽固醇的酯化、甘油磷脂的代謝；3.了解鞘磷脂的代謝。1.掌握氨基酸的分解代謝的類(lèi)型及氨的來(lái)源、轉(zhuǎn)運(yùn)去路；2.熟悉蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)作用、氨基酸的特殊代謝途徑；3.了解氨基酸的消吸收。

1.能說(shuō)出糖酵解的大致過(guò)程及導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生大量乳酸的生理和病理因素。2.能理解糖有氧氧化是機(jī)體獲能的主要方式，并能說(shuō)出假設(shè)糖有氧氧致。3.根據(jù)磷酸戊糖途徑，能解釋蠶豆病的機(jī)理及注意事項(xiàng)。4.理解糖異生的意義，能說(shuō)出糖異生不能進(jìn)行原和果。5.能根據(jù)糖原合成和分解的過(guò)程，解釋糖原累的。6.能根據(jù)糖的合成與分解代謝，解釋胰島素的作機(jī)理。7.能夠熟練運(yùn)用可見(jiàn)光分光光度計(jì)測(cè)定血糖濃度，能正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的偏差，并能說(shuō)出血糖測(cè)定的臨床意義。1.根據(jù)血漿脂蛋白的分類(lèi)、組成及代謝，解釋高脂蛋白血癥產(chǎn)生的原因。2.理解甘油三酯的代謝，能說(shuō)出在營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩或不足時(shí)機(jī)體變胖或變瘦的的過(guò)程，并能解釋酮癥酸的。3.知道磷脂的分子組成，能理解其在血漿脂蛋白構(gòu)的。4.根據(jù)膽固醇合成的過(guò)程，能理解治療高膽固醇血癥藥。1.能根據(jù)蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的評(píng)定，說(shuō)出混合氨基酸輸液應(yīng)用于術(shù)后病人原因。2.能說(shuō)出氨基酸脫氨基作用生成游離氨在肝內(nèi)合成尿素的大致過(guò)程，并能解釋高血氨導(dǎo)致肝機(jī)。3.根據(jù)芳香族氨基酸的正常代謝，說(shuō)出苯丙酮尿癥、白化病和尿黑酸原。4.能夠熟練地用可見(jiàn)光分光光度計(jì)測(cè)定血清

以劇烈運(yùn)動(dòng)肌肉酸痛和乳酸酸中毒引入糖酵解的過(guò)意；以蠶豆病引出酸糖徑介紹蠶豆病的癥和學(xué)生一起分析得出預(yù)措施；先出示糖原累積病的病人圖激學(xué)好心講授糖原合成與分解的過(guò)累積病和，最后總結(jié)糖原代謝握；以糖尿病導(dǎo)入血糖這部分明胰島素降血糖的機(jī)理同時(shí)復(fù)糖代的所內(nèi)。以高脂血癥引入血漿脂蛋白的代謝過(guò)程謝就展開(kāi)后和學(xué)生一起分析高脂血癥產(chǎn)生原因及防措。以肝性腦病導(dǎo)入新課般為最后再總結(jié)三大物質(zhì)代謝之。

理〕實(shí)〕理〕理〕實(shí)〕ALT能正確析實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的偏差，臨。八九十十一十二

核酸結(jié)構(gòu)、功能與核苷酸代謝基因信息傳遞水和電解質(zhì)代謝酸堿平衡肝膽生化

1.核酸的化學(xué)組成2.DNA的結(jié)與能3.RA的結(jié)與能4.核酸的理化性質(zhì)5.核苷酸代謝1.DNA的生物合成2.RNA的生物合成3蛋白質(zhì)的物成1體液2衡3.電解質(zhì)平衡4.水和電解質(zhì)平衡的調(diào)節(jié)1.體內(nèi)酸堿物的來(lái)源2.酸堿平衡的調(diào)節(jié)3.酸堿平衡失調(diào)1.肝的物質(zhì)謝點(diǎn)2.肝的生物化用3.膽汁酸代謝4.血紅素代謝

1握DNA二級(jí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、三種RNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能以及核酸化；2.熟悉核酸的化學(xué)組成和核苷酸的代謝過(guò)程、核化；3.了解核酸理化性質(zhì)在基因診斷療的用。1.掌握復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的特點(diǎn)；2.熟悉中心法則的過(guò)程及抗生素、干擾素等臨床用藥的作用機(jī)理；3.了解基因表達(dá)調(diào)。1掌握體液含量和分布、水的來(lái)源與去路及電解質(zhì)平衡；2.熟悉水和電解平的節(jié)。1掌握三種酸堿調(diào)機(jī)制；2.熟悉酸堿調(diào)節(jié)過(guò)；3.了解引起酸堿的。1掌握肝生物轉(zhuǎn)化作用、膽汁酸作用以及膽紅素肝的化；2.熟悉膽汁酸和膽紅素腸肝循環(huán)黃型。

1.認(rèn)識(shí)核酸的結(jié)構(gòu)與功能及核酸的理化性質(zhì)，能理解利用分子生物學(xué)技術(shù)可以對(duì)疾病進(jìn)行診和因療。2.根據(jù)核苷酸的代謝，能解釋抗癌藥物的機(jī)理、痛風(fēng)產(chǎn)生的原因及臨用藥。3.能通過(guò)熟練操作離心機(jī)，能提取酵母中的RN其組分進(jìn)行鑒定，以加深學(xué)。1.通過(guò)學(xué)習(xí)DNA，能解釋酶和蛋白因子抑制劑的抗腫瘤機(jī)理及逆轉(zhuǎn)錄病毒的致癌機(jī)理。2.根據(jù)轉(zhuǎn)錄的過(guò)程，能說(shuō)出抗結(jié)核藥利福霉素用。3.能說(shuō)出蛋白質(zhì)合成的大致過(guò)程，并能解釋抗機(jī)。1.根據(jù)體液的含量和分布，解釋水腫和水中毒生。2.理解電解質(zhì)平衡的特點(diǎn)，能說(shuō)出電解質(zhì)平衡紊亂導(dǎo)致的異常體征。能理解酸堿平衡調(diào)節(jié)的機(jī)制，能說(shuō)出酸堿平衡失調(diào)的類(lèi)型和常見(jiàn)原因。1.能理解肝生物轉(zhuǎn)化的作。2.能根據(jù)膽汁酸的代謝，解釋膽結(jié)石產(chǎn)生的原因。3.通過(guò)對(duì)膽紅素代謝的學(xué)習(xí)，能解釋三種類(lèi)型原。

1.以核酸營(yíng)養(yǎng)品痛導(dǎo)課2.教學(xué)內(nèi)容的化學(xué)A的結(jié)構(gòu)與A的結(jié)構(gòu)功能酸理化性質(zhì)；核苷酸代謝。3總結(jié)以臨床抗腫瘤藥物導(dǎo)入在、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程中講解各種酶及蛋因的用。以水鹽代謝紊亂引起各種的各種病癥導(dǎo)新課。創(chuàng)設(shè)酸堿中毒的情景的與。以膽結(jié)石和黃疸病為學(xué)境過(guò)分析其發(fā)病機(jī)引入膽汁酸代謝和膽紅代謝。

理論〕實(shí)驗(yàn)〕理〕理論〕理〕理論〕四、課程實(shí)施建議〔一〕教材選用1.基本原則〔1〕適用原則：選用的生物化學(xué)教材要符合高職高專(zhuān)臨床專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。〔2向1、“九五”、“十五”國(guó)家重點(diǎn)教材、“教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材”和獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的教材，提高優(yōu)秀教材的選用率。為鼓勵(lì)教師積極參與教材編寫(xiě)，提高教師學(xué)術(shù)水平，凡經(jīng)學(xué)校正式立項(xiàng)并由我校教師主編、參編的教材，經(jīng)審定后，同等條件下可以?xún)?yōu)先選用?！?〕穩(wěn)定原則：教材選定后，原則上應(yīng)穩(wěn)定使用2~3屆。2.基本要求〔1〕正確性：生化概念的表達(dá)、機(jī)理的闡釋、過(guò)程的描述必須正確、準(zhǔn)確?！?科學(xué)性系統(tǒng)反映生物化學(xué)基本理論基本知識(shí)和基本技能內(nèi)容詳略得當(dāng)，主次分明，各部分之間緊密配合，同時(shí)還要反映最新成就及其發(fā)展趨勢(shì)?！?啟發(fā)性符合教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律富有啟發(fā)性有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，便于自學(xué)?！捕辰虒W(xué)建議1.理論教學(xué)〔1〕將生化基本理論與臨床實(shí)際緊密結(jié)合，實(shí)施以臨床問(wèn)題教學(xué)法和案例教學(xué)法為主，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、探究教學(xué)等其它教學(xué)法并用的綜合教法，實(shí)施互動(dòng)教學(xué)〔2〕充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，采用多種教學(xué)手段以豐富課堂教學(xué)〔3〕要注重在傳授知識(shí)的同時(shí)，將有關(guān)醫(yī)學(xué)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與生化基本理論結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要力求其代表性和應(yīng)用性；力求貼近臨床，以利于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。3.任課教師要精心備課，講授內(nèi)容要緊密聯(lián)系臨床實(shí)際；課堂教學(xué)組織合理，時(shí)刻把握學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)，營(yíng)造和諧的課堂氣氛；授課語(yǔ)言要精煉、清晰、流暢，速度適中；關(guān)愛(ài)學(xué)生，能與學(xué)生做