小學(xué)生寫數(shù)學(xué)乘法小隨筆

1/1小學(xué)生寫數(shù)學(xué)乘法小隨筆導(dǎo)語：每次我遇到兩位數(shù)乘三位數(shù)時(shí)，總是抓耳撓腮，算不出來。通過這一單元的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何計(jì)算兩位數(shù)乘三位數(shù)了。下面是隨筆網(wǎng)我整理的《學(xué)校生寫數(shù)學(xué)乘法小隨筆》，歡迎閱讀。

學(xué)校生寫數(shù)學(xué)乘法小隨筆【第一篇】：學(xué)校生寫數(shù)學(xué)乘法隨筆

每次我遇到兩位數(shù)乘三位數(shù)時(shí)，總是抓耳撓腮，算不出來。通過這一單元的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何計(jì)算兩位數(shù)乘三位數(shù)了。我發(fā)覺，計(jì)算兩位數(shù)乘三位數(shù)和計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)一樣簡潔，只不過多乘一個(gè)數(shù)字罷了。

有一次，我在做家庭作業(yè)時(shí)，碰上了一個(gè)“攔路虎”，502×21，中間有一個(gè)“0”，這怎么乘？我想來想去，鉛筆在草稿紙上亂畫著，把21個(gè)502連加？那太麻煩，又簡單算錯(cuò)；又想502×3×7？那無法解決“根本問題”；把502拆開算？那也太麻煩，再說，502也不好拆呀！怎么辦？怎么辦？我“絞盡腦汁”想了又想，怎么也想不出來。于是，我去問媽媽，媽媽說：“有本書你問過它了沒有？”“哪本書？”我問?！澳潜緯蓞柡α?，同學(xué)們?nèi)耸忠槐?，老師講課都靠它?！痹瓉?，媽媽說的是數(shù)學(xué)書呀！

我打開書包，翻看數(shù)學(xué)書。經(jīng)過反復(fù)閱讀，我知道了中間有“0”的計(jì)算方法了。媽媽又在紙上寫了702×32、403×51等中間有“0”的算式，媽媽提示我要細(xì)心算哦！我根據(jù)書上說的方法算，全算對(duì)了！媽媽表揚(yáng)我會(huì)舉一反三，一通百通！我說：“那可不全歸功于我，要感謝‘老師’呀！”我喜愛我的數(shù)學(xué)書，也喜愛乘法這一單元。

學(xué)校生寫數(shù)學(xué)乘法小隨筆【其次篇】：學(xué)校生寫數(shù)學(xué)乘法隨筆

假如要你算一個(gè)多位數(shù)乘5，你是不是預(yù)備列豎式？我卻可以口算，由于我發(fā)覺一個(gè)小訣竅。想知道嗎？讓我來告知你：算48532×5的積，先找到這個(gè)數(shù)485320，再把它除以2，你會(huì)口算嗎？242660這就是48532×5的積了。知道為什么嗎？我把原來的數(shù)先擴(kuò)大10倍，再縮小2倍，是不是相當(dāng)于擴(kuò)大5倍呀？你把握這個(gè)小竅門了嗎？

同樣的發(fā)覺我還有：一個(gè)數(shù)乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。一個(gè)數(shù)乘15呢？用剛才的方法再加一步，你已經(jīng)想到了吧，再擴(kuò)大10倍就好了！

我還發(fā)覺一個(gè)多位數(shù)，末兩位符合這個(gè)要求：十位上十奇數(shù)，個(gè)位上是5，用它乘5，積的末兩位確定是75。我想這是為什么呢？由于多位數(shù)的個(gè)位與5相乘得25，積的個(gè)位是5，向十位進(jìn)2，而十位的奇數(shù)與5相乘的到的是幾十五，這個(gè)5應(yīng)當(dāng)和個(gè)位進(jìn)上來的5相加寫在十位上，所以這個(gè)積的十位上確定是7，個(gè)位上確定是5。同樣的道理，你不難推出，一個(gè)多位數(shù)十位上是偶數(shù)，個(gè)位上是5，它與5相乘，積的末兩位確定是25。

這個(gè)發(fā)覺能用我前面所說的一個(gè)數(shù)乘5的奇妙算法來解釋嗎？想想看，它們是全都的，由于這個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍后，末兩位是50，再除以2，可能百位上有余數(shù)1，與50合起來150÷2=75是末兩位上的數(shù)字，也可能百位上沒有余1，那么50÷2的商就是末兩位上的數(shù)字。

同學(xué)們，我的這個(gè)小發(fā)覺是不是很微不足道？但我很驕傲，這是我自己動(dòng)腦筋觀看和思索的結(jié)果。宏大的發(fā)覺不是由這點(diǎn)點(diǎn)滴滴組成的嗎？同學(xué)們，讓我們一起做一個(gè)勤于思索、擅長發(fā)覺的人吧！

學(xué)校生寫數(shù)學(xué)乘法小隨筆【第三篇】：學(xué)校生寫數(shù)學(xué)乘法隨筆

這個(gè)學(xué)期，老師教了一個(gè)新學(xué)問，是小數(shù)的乘法和除法。這個(gè)學(xué)問，可幫了我大忙啊！

昨天晚上，我媽媽一起去買蘋果。蘋果是2.6元一斤，媽媽買了4.5斤，本應(yīng)當(dāng)付錢9元?？墒菭I業(yè)員馬虎大意，不知道怎么算的，算成了12.2元錢。還好我利用了這個(gè)學(xué)期新教的學(xué)問，在腦子里算過一便后，立刻訂正了營業(yè)員的失誤。

不僅營業(yè)員阿姨夸我聰慧，這么小都會(huì)小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚(yáng)我，給她省了0.5元，并且學(xué)過的學(xué)問能在生活中活用。是??！要是沒學(xué)好這門數(shù)學(xué)，以后損失的不只是這0.5元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！

學(xué)校生寫數(shù)學(xué)乘法小隨筆【第四篇】：學(xué)校生寫數(shù)學(xué)乘法隨筆

今日，老師在黑板上寫了兩道錯(cuò)的兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算。如下：360×8=2480，180×90=1620。

老師寫完后說：大家請(qǐng)看黑板上的這兩道錯(cuò)題，看一看，想一想，錯(cuò)在哪里，想想應(yīng)當(dāng)怎么改才是正確的。老師的話音剛落，同學(xué)們就立即行動(dòng)了起來。

最終，有一個(gè)同學(xué)舉起了手，老師抓緊讓她回答，只聽見她流利地回答道：第一個(gè)是錯(cuò)的，由于它的8乘6等于48的4沒有進(jìn)位，所以得出的答案是錯(cuò)誤的。老師聽了她的回答非常滿足，讓她把算式重新再寫一遍，很快，她就把正確的算式寫了出來，結(jié)果正確答案是2880。經(jīng)過這個(gè)同學(xué)的良好開頭，同學(xué)們都知道怎么回答了，于是便紛紛舉手。老師任憑挑了一個(gè)同學(xué)回答，這個(gè)同學(xué)回答道：這個(gè)算式可以這樣寫，也可以這樣算，這個(gè)算前面算的都對(duì)，只是到了最終一步時(shí)，后面的兩個(gè)零遺忘加了，所以造成了錯(cuò)誤。

老師聽了同學(xué)們的回答，非常滿足。并說：今日我出這兩道題的目的是讓大家知道這些錯(cuò)題的所錯(cuò)之處，這樣才能不犯錯(cuò)誤。同學(xué)們聽了紛紛說自己再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)了。老師這才露出了會(huì)心的微笑。

學(xué)校生寫數(shù)學(xué)乘法小隨筆【第五篇】：學(xué)校生寫數(shù)學(xué)乘法隨筆

今日，表姑買了一個(gè)圓圓的大西瓜。切開西瓜，紅紅的瓜瓤露了出來，一看就覺得很好吃的樣子，我抓緊督促媽媽切開品嘗一下。媽媽邊說別焦急，邊切開了西瓜，我抓緊拿起一塊咬了一口，“啊，好甜啊“就狼吞虎咽的吃了2塊，覺得還不過癮，就又吃了3塊，哥哥呢，一口氣就吃了6塊。吃完西瓜，我的心里甜滋滋的。哥哥抹了抹嘴問：“咱倆誰吃得多呢？”我說：“我一共吃了5塊，你吃了6塊，當(dāng)然你吃得多啦！”哥哥用贊揚(yáng)的眼神看著我，我倆都笑了。

今日，媽媽上街回來，買了一袋紅彤彤蘋果。我看了直流口水，立刻要伸手去拿，可媽媽卻說：“吃東西前要先洗手，洗完手之后再洗蘋果、吃蘋果?！蔽铱粗t紅的蘋果迫不及待地去洗好手，洗好蘋果，剛要把蘋果往嘴里塞，媽媽又說：“我們先幫隔壁劉大媽解決一個(gè)問題，怎么樣??？”我一聽，自信滿滿地說：“好！我肯定能答對(duì)！”媽媽興奮的說：“好！聽題目吧！”

我認(rèn)真聽題目，題目是這樣的：商店里面的紅蘋果4.6元一千克，青蘋果3元一千克，劉大媽買了四千克紅蘋果，需要多少