2023小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)（2篇）

第4頁共4頁2023?小學(xué)心理?健康教育?工作總結(jié)?一、心?理教育必?須以活動(dòng)?為主要形?式心理?教育不是?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)心理學(xué)?知識(shí)，因?此，它主?要不是解?決知與不?知的矛盾?，許多課?程普遍采?用的教師?講授的模?式顯然對?心理教育?是不恰當(dāng)?的。心理?教育的目?的不在于?讓學(xué)生“?知道”什?么是心理?健康，而?是要實(shí)際?影響他們?的心理健?康。這樣?的目的，?僅靠教師?的講授是?無法達(dá)到?的。唯一?的解決途?徑主是：?使教育內(nèi)?容盡可能?直接地與?受教育者?的自身經(jīng)?歷和生活?經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)?系，為此?，利用活?動(dòng)教學(xué)的?形式是必?須的。我?通過班會(huì)?課讓學(xué)生?討論、表?演、游戲?、咨詢等?多種多樣?的具體方?法，將生?活中富于?典型意義?的情境引?進(jìn)課堂，?納入教育?教學(xué)活動(dòng)?中，學(xué)生?便會(huì)自然?而然地被?吸引并投?入其中，?并在教育?者的引導(dǎo)?下接受相?應(yīng)的教育?;通過討?論、交流?、學(xué)習(xí)有?關(guān)知識(shí)，?使學(xué)生學(xué)?會(huì)正確認(rèn)?識(shí)事物、?解決問題?的方法：?通過辯論?、討論、?模擬，提?高自我意?識(shí)水平，?養(yǎng)成正確?的人生態(tài)?度等等。?二、心?理教育的?內(nèi)容應(yīng)當(dāng)?以學(xué)生的?特殊需求?為主。?心理教育?的內(nèi)容應(yīng)?當(dāng)是與受?教育者現(xiàn)?實(shí)的心理?狀況密切?相關(guān)的，?要從每個(gè)?年齡段學(xué)?生的特殊?需求出發(fā)?來選擇、?安排教育?內(nèi)容，建?立自己的?邏輯系統(tǒng)?。這個(gè)邏?輯系統(tǒng)所?針對的是?學(xué)生個(gè)體?在生活中?所遇到的?各種問題??？梢哉f?，什么因?素對于他?們的心理?狀態(tài)最具?影響力，?就應(yīng)選擇?和確定什?么樣的教?育內(nèi)容，?而不應(yīng)當(dāng)?是某種學(xué)?科知識(shí)的?體系。心?理教育的?目的不在?于讓學(xué)生?了解一門?學(xué)科的知?識(shí)，而是?要解決問?題，促進(jìn)?學(xué)生心理?健康地發(fā)?展。三?、心理教?育需要學(xué)?校與家長?共同關(guān)注?。今天?，心理健?康狀況對?學(xué)習(xí)、工?作及思想?的影響為?越來越多?的人所重?視，學(xué)生?的心理健?康教育也?日益成為?學(xué)校教育?的重要內(nèi)?容。但是?，在與學(xué)?生成長密?不可分的?家庭，對?子女的心?理健康教?育尚是一?片空白。?很多望子?成龍、望?女成鳳的?父母只重?視子女的?學(xué)業(yè)成績?、只關(guān)心?子女的身?體健康，?存在著重?智輕德，?重身體鍛?練輕心理?保健的誤?區(qū)。個(gè)別?家庭，不?僅不能意?識(shí)到孩子?的心理需?要，而且?面對子女?的反常行?為往往采?取粗暴簡?單的教育?方式;有?的父母則?在孩子成?長中所面?臨的各種?生理、心?理問題時(shí)?不能及時(shí)?地給予指?導(dǎo)和幫助?，導(dǎo)致子?女產(chǎn)生心?理障礙。?當(dāng)然，?在教育工?作中也還?存在許多?不足之處?，比如，?缺乏足夠?的耐心、?情緒左右?自己的言?行、知識(shí)?的貧乏等?等，所有?這些，都?有待在今?后的工作?中進(jìn)一步?加以改正?。20?23小學(xué)?心理健康?教育工作?總結(jié)（二?）本學(xué)?期，我以?《中小學(xué)?心理健康?教育指導(dǎo)?綱要》為?指導(dǎo)，不?斷轉(zhuǎn)變教?學(xué)理念，?改進(jìn)教育?、教學(xué)方?法，改進(jìn)?工作方法?，提高德?育工作的?針對性、?學(xué)科性和?實(shí)效性，?為實(shí)施素?質(zhì)教育營?造良好的?心理氣氛?。并結(jié)合?我校學(xué)生?的實(shí)際，?通過多種?方式對不?同年齡層?次的學(xué)生?進(jìn)行心理?健康教育?和指導(dǎo)，?幫助學(xué)生?提高心理?素質(zhì)，健?全人格，?增強(qiáng)承受?挫折，適?應(yīng)環(huán)境的?能力，促?進(jìn)學(xué)生人?格的健全?發(fā)展?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?關(guān)注校園?心理安全?，抓好心?理健康。?我們充?分認(rèn)識(shí)到?心理健康?教育應(yīng)以?了解學(xué)生?為基礎(chǔ)，?以創(chuàng)設(shè)和?諧氣氛與?良好關(guān)系?為前提，?以自身健?康的心理?去影響學(xué)?生，本身?就是一種?最有說服?力的心理?健康教育?。營造一?種民主的?、平等的?、和諧的?、安全的?、充滿人?文關(guān)懷的?、具有濃?郁人情味?的氛圍和?心理環(huán)境?，真正減?輕學(xué)生的?心理壓力?和精神負(fù)?擔(dān)。二?、整合各?種資源，?發(fā)揮心理?健康教育?合力。?學(xué)校心理?健康教育?是全程的?、全方位?的心理健?康教育，?因此，日?常教育中?，注重整?合各種資?源，來發(fā)?揮心理健?康教育的?合力。?1.充分?利用課堂?教學(xué)，扎?扎實(shí)實(shí)推?進(jìn)心理健?康教育。?課堂，?是師生溝?通的一個(gè)?重要場所?。在學(xué)科?教學(xué)中滲?透心理健?康教育，?是實(shí)現(xiàn)心?理健康教?育目標(biāo)的?主渠道。?在課堂上?，師生之?間無時(shí)不?在進(jìn)行情?感的交流?和心靈的?溝通，我?注重挖掘?教材中有?利于培養(yǎng)?學(xué)生良好?心理素質(zhì)?的因素，?通過巧妙?的設(shè)計(jì)，?通過組織?各種活動(dòng)?，使師生?之間達(dá)到?共鳴和合?聲，實(shí)實(shí)?在在推進(jìn)?心理健康?教育。在?課堂中巧?妙地滲透?德育思想?、心理教?育，努力?培養(yǎng)學(xué)生?正確的人?生觀和積?極進(jìn)取的?人生目標(biāo)?。2.?通過學(xué)校?開展的各?種喜聞樂?見的活動(dòng)?為契機(jī)來?推進(jìn)心理?健康教育?。今年?，我校開?展豐富多?彩的校園?文化活動(dòng)?，為學(xué)生?搭建表現(xiàn)?才華的舞?臺(tái)，調(diào)節(jié)?學(xué)生的身?心，釋放?學(xué)生的潛?能，并通?過各種競?賽，來培?養(yǎng)學(xué)生的?合作精神?、奮勇拼?搏的精神?等，這些?，都在潛?移默化中?培養(yǎng)了學(xué)?生良好的?心理素質(zhì)?。本學(xué)期?開展的活?動(dòng)把不怕?困難，頑?強(qiáng)拼搏，?不怕失敗?，積極進(jìn)?取等良好?的心理因?素種植在?學(xué)生心中?。每次活?動(dòng)之后，?作為心理?老師，在?課堂上我?都會(huì)進(jìn)行?適時(shí)教育?，讓學(xué)生?將這種種?良好品質(zhì)?的種子深?深植于心?中，這對?學(xué)生今后?的發(fā)展是?有益的。?3.利?用學(xué)校各?種設(shè)施，?推進(jìn)心理?健康教育?。開展?心理健康?教育，注?重利用好?學(xué)校的各?種現(xiàn)代化?設(shè)施，通?過宣傳櫥?窗、校園?網(wǎng)、心理?咨詢室、?熱線電話?等來開展?形式多樣?，豐富多?彩的各種?心理健康?教育活動(dòng)?。使學(xué)生?在參與活?動(dòng)中，感?受伙伴之?間的團(tuán)結(jié)?協(xié)作的親?密友誼。?實(shí)踐證?明，要使?學(xué)生的心?理得以健?康發(fā)展，?教育工作?者必須掌?握好心理?知識(shí)，遵?循學(xué)生心?理發(fā)展的?規(guī)律，在?實(shí)踐