2023年班主任管理經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)參考范本（2篇）

第4頁共4頁2023?年班主任?管理經(jīng)驗(yàn)?工作總結(jié)?參考范本?一、親?近學(xué)生，?研究學(xué)生?；展現(xiàn)自?我，樹立?威望。?"誰愛孩?子，孩子?就會(huì)愛他?，只有用?愛才能教?育孩子。?"班主任?要善于接?近孩子，?體貼和關(guān)?心學(xué)生，?和他們進(jìn)?行親密的?思想交流?，讓他們?真正感受?到老師對?他的親近?和"愛"?。這是班?主任順利?開展一切?工作的基?礎(chǔ)。研究?學(xué)生是教?育取得成?功的必要?條件，最?好的途徑?是通過活?動(dòng)觀察。?了解班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，了解全?班主要的?優(yōu)缺點(diǎn)并?分析其原?因所在，?了解家長?普遍的文?化層次，?找到亟待?糾正的弱?點(diǎn)；二要?研究學(xué)生?的個(gè)性特?征(包括?能力、氣?質(zhì)、性格?、愛好等?)，了解?個(gè)人的生?活環(huán)境，?掌握哪些?是積極分?子，哪些?是特別需?要注意的?學(xué)生等等?。在親?近與研究?學(xué)生的過?程中，班?主任要努?力展現(xiàn)自?身廣博的?文化與高?尚的道德?情操，使?學(xué)生對你?"既親近?又崇拜"?，既認(rèn)定?你是值得?信賴的老?師，又把?你當(dāng)作好?朋友。?二、班干?部隊(duì)伍的?組建和培?養(yǎng)。一?個(gè)班的集?體面貌如?何，很大?程度上是?由小班干?部決定的?。小班干?部對班集?體有著"?以點(diǎn)帶面?"和"以?面帶面"?的作用，?我稱他們?是"班主?任的左右?手。"所?以唯有慎?重地選拔?和培養(yǎng)班?干部隊(duì)伍?，班主任?工作才能?逐漸從繁?重走向簡?單與輕松?。當(dāng)選?的班干部?應(yīng)具有較?強(qiáng)的號召?力和自我?管理能力?。班干部?隊(duì)伍的組?建不能僅?僅作為一?種形式存?在，班主?任必須精?心培養(yǎng)：?其一，要?大力表揚(yáng)?班干部優(yōu)?點(diǎn)，宣傳?他們的先?進(jìn)事跡，?幫助小班?干部樹立?威信；其?二，在鼓?勵(lì)班干部?大膽工作?，指點(diǎn)他?們工作方?法的同時(shí)?，要更嚴(yán)?格要求班?干部個(gè)人?在知識、?能力上取?得更大進(jìn)?步，在紀(jì)?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即"?以點(diǎn)帶面?"；其三?，培養(yǎng)_?___部?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，?要能夠通?過___?_部這個(gè)?小集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動(dòng)?整個(gè)班集?體開展批?評與自我?批評，形?成集體的?組織性、?紀(jì)律性和?進(jìn)取心，?亦即"以?面帶面"?。三、?以強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動(dòng)教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個(gè)集體活?動(dòng)宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭取的?榮譽(yù)付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會(huì)和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊(duì)常?規(guī)等等諸?多方面。?訓(xùn)練可以?通過集體?或個(gè)人、?單項(xiàng)強(qiáng)化?或全面優(yōu)?化相結(jié)合?的方式進(jìn)?行(根據(jù)?具體情況?選擇)，?務(wù)必使每?個(gè)學(xué)生具?有"服從?集體，服?從命令"?的思想，?具有自我?約束力，?形成習(xí)慣?，保證整?個(gè)班集體?隨時(shí)表現(xiàn)?出"活而?不亂，嚴(yán)?而不死"?的良好班?風(fēng)班貌。?樹立起班?主任崇高?的威望。?那么，你?的教育可?能取得事?半功倍的?效果。?2023?年班主任?管理經(jīng)驗(yàn)?工作總結(jié)?參考范本?（二）?一、優(yōu)秀?班主任要?學(xué)會(huì)幫學(xué)?生樹立自?己的人生?目標(biāo)一?個(gè)成功的?人通常都?有很明確?很遠(yuǎn)大的?人生目標(biāo)?，很難想?象一個(gè)處?于開啟狀?態(tài)積極進(jìn)?取的人只?是漫無目?的地過日?子而沒有?目標(biāo)。一?個(gè)有著堅(jiān)?定不移的?人生方向?的人，才?有可能克?服不斷出?現(xiàn)的困難?和阻力，?而永遠(yuǎn)保?持積極向?上的精神?狀態(tài)。教?師不但要?幫助學(xué)生?樹立目標(biāo)?，更要讓?學(xué)生自己?學(xué)會(huì)制定?目標(biāo)。讓?學(xué)生自己?學(xué)會(huì)激勵(lì)?自己，自?己學(xué)會(huì)調(diào)?整自己。?二、優(yōu)?秀班主任?要努力改?變自己的?形象以?前總認(rèn)為?班主任進(jìn)?了班就應(yīng)?該板著臉?，讓學(xué)生?害怕你，?這樣自己?所說的每?句話學(xué)生?才會(huì)聽，?班級才能?管好?，F(xiàn)?在我才明?白：對學(xué)?生端老師?的架子，?學(xué)生喜歡?跟老師開?玩笑。只?要不影響?正常的工?作和學(xué)習(xí)?，這些有?什么大不?了的。教?師和學(xué)生?心貼近了?，不是能?夠更好的?開展教育?嗎這與師?道尊嚴(yán)挨?得上嗎?三、優(yōu)秀?班主任要?讓教育形?式更能貼?近學(xué)生，?提高教育?的效果?班主任老?師做學(xué)生?的思想工?作時(shí)，會(huì)?不會(huì)有這?樣的感覺?大道理已?經(jīng)說盡，?學(xué)生卻已?經(jīng)厭煩。?歸根結(jié)底?，是我們?的道理太?過枯燥，?缺乏有血?有肉的內(nèi)?容。我?的班主任?工作的經(jīng)?驗(yàn)表明，?通過講故?事說道理?，學(xué)生一?般都聽得?很認(rèn)真，?也能把道?理說的很?透。因此?，我平時(shí)?比較注重?收集一些?這方面的?故事，以?備不時(shí)之?需。學(xué)生?通過故事?會(huì)以一種?積極的心?態(tài)接受教?育，效果?自然比較?明顯。?四、優(yōu)秀?班主任要?擺正自己?的心態(tài)?怎樣才是?一個(gè)優(yōu)秀?的班主任?僅僅是各?項(xiàng)活動(dòng)拿?第一錯(cuò)!?我在和學(xué)?生交流的?過程中才?知道，一?個(gè)優(yōu)秀的?班主任應(yīng)?該是懂得?付出，并?在付出中?感到快樂?的人。付?出是一件?快樂的事?，當(dāng)我們?在幫助別?人的時(shí)候?，不應(yīng)該?去希求回?報(bào)，而是?享受這份?付出的快?樂，在海?邊看見一?個(gè)小男孩?把一條條?擱淺的小?魚仍回大?海，就說?：這么多?魚，你怎?么能救得?過來沒人?會(huì)在乎你?這么做的??！澳切?男孩揀起?一條魚說?：”這條?在乎“，?又揀起一?條說：”?這條也在?乎。樸實(shí)?的語言中?，卻表達(dá)?了小男孩?對生命的?珍視。作?為一名教?師，一位?學(xué)生的前?途于我們?似乎是無?關(guān)緊要的?，但是，?對那位學(xué)?生呢所以?，我們不?能輕易地?放棄任何?一位學(xué)生?。學(xué)生在?成長的過?程中，犯?各種錯(cuò)誤?都是有可?能的，更?可能的是?出現(xiàn)反復(fù)?，作為教?師，一要?付出，二?要有承受?打擊的心?理準(zhǔn)備。?當(dāng)你全心?付出而沒?有得到預(yù)?期的回報(bào)?時(shí)，你能?夠捫心自?問：我無?愧于良心?。這就夠?了吧。?以上是我?自己這學(xué)?期班主任?工作的一?些收獲和?心得。學(xué)?生的成長?過程不會(huì)?是一帆風(fēng)?順的，他?們常常有?成功、有?失敗，