部編版七年級語文下冊 5.黃河頌 習(xí)題市公開課一等獎(jiǎng)省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

5.黃河頌七年級語文?下(R版)第2單元第1頁1.下列加點(diǎn)字注音、詞語書寫無誤一項(xiàng)是(

)A．氣魄(pò)山巔(diān)濁流宛轉(zhuǎn)B．狂瀾(lán)屏障(píng)九屈連環(huán)C．劈開(pī)培育(pǔ)一泄萬丈D．澎湃(bài)楷模(bǎng)浩浩蕩蕩????????點(diǎn)撥B項(xiàng)“九屈連環(huán)”應(yīng)為“九曲連環(huán)”；C項(xiàng)“哺”應(yīng)讀bǔ，“一泄萬丈”應(yīng)為“一瀉萬丈”；D項(xiàng)“湃”應(yīng)讀pài。A第2頁2.下列句中加點(diǎn)詞語解釋有誤一項(xiàng)是(

)A．掀起萬丈狂瀾(巨大波浪)B．筑成我們民族屏障(像屏風(fēng)那樣遮擋著東西，即精神堤防)C．黃河以它英雄氣魄(雄壯、雄偉)D．伸出千萬條鐵臂膀(這里比方支流)B點(diǎn)撥“氣魄”是“氣勢”意思。????????第3頁3.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤一項(xiàng)是(

)A．它/體現(xiàn)出/我們民族精神B．我/站在/高山之巔C．黃河/以它英雄/氣魄D．像你/同樣偉大/堅(jiān)強(qiáng)D點(diǎn)撥D項(xiàng)正確劃分應(yīng)為：像你同樣/偉大堅(jiān)強(qiáng)。第4頁4.下列句子沒有利用修辭手法一項(xiàng)是(

)A．?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵臂膀。B．驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。C．啊！黃河！你是中華民族搖籃！D．這里，我們向著黃河，唱出我們贊歌。D點(diǎn)撥A項(xiàng)利用了比方修辭手法，B項(xiàng)利用了對偶修辭手法，C項(xiàng)利用了比方修辭手法。第5頁5.給下列句子排序，最合理一項(xiàng)是(

)①詩仙李白曾用詩句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來形容您恢宏氣勢。②秦皇漢武，文韜武略；唐宗宋祖，文精武通。③您以千軍萬馬氣勢，一瀉萬里河水，穿過沃野壙埌寧夏平原。④組成了“天下黃河富寧夏”塞上“江南”，江南之國。⑤不過無論他們有何等豐功偉績，都是由您撫養(yǎng)長大，靠著您水成就千秋霸業(yè)。⑥在這幾千年風(fēng)吹雨打中，又有多少英雄故事在你身邊扮演。A．①③④⑥②⑤B．⑥②⑤①③④C．⑥①③④②⑤D．①③⑥②⑤④B第6頁6.下列對課文《黃河頌》內(nèi)容分析錯(cuò)誤一項(xiàng)是(

)A．《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第三樂章歌詞，也是一首反應(yīng)抗日救亡主題當(dāng)代詩。B．詩歌著眼于“歌頌”，詩人作為時(shí)代歌者出目前我們面前，他站在高山之上，代表祖國英勇兒女，向著黃河唱出了氣勢恢宏頌歌。C．詩人歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要向它學(xué)習(xí)，像它同樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。D．詩歌注意營造歌詞畫面之美，“黃河滾滾”“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾”等詩句，在讀者面前展開了一幅波瀾壯闊雄偉圖畫。A點(diǎn)撥“第三樂章”錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是第二樂章。第7頁7.黃河是我們母親河，歷代文人騷客對它描寫頗多，而我們勞感人民也創(chuàng)作了很多有關(guān)黃河口頭文化，請你寫出有關(guān)黃河成語、俗語(或諺語)各一種以及連續(xù)兩句有關(guān)黃河詩句。(1)成語：______________(2)俗語(或諺語)：________________________________(3)詩句：________________________________________河清海晏跳進(jìn)黃河也洗不清。示例：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。第8頁一、語文要素訓(xùn)練8.【訓(xùn)練點(diǎn)：動(dòng)詞體現(xiàn)效果】“奔”“掀”“結(jié)”“劈”等動(dòng)詞有什么體現(xiàn)效果？作者用“奔”“掀”“結(jié)”“劈”等動(dòng)詞生動(dòng)傳神地突出了黃河雄壯氣勢、豪邁氣概。9.【訓(xùn)練點(diǎn)：反復(fù)修辭】詩中三次出現(xiàn)“?。↑S河！”利用了什么修辭？有什么作用？利用了反復(fù)修辭手法，把歌詞主體清楚地劃分為三個(gè)部分，由實(shí)到虛，逐漸深入，分別歌頌了黃河養(yǎng)育、保衛(wèi)、鼓勵(lì)著中華民族，突出體現(xiàn)了作者對黃河熱愛、贊美之情。第9頁二、精段品析

我站在高山之巔，

望黃河滾滾，

奔向東南。

驚濤澎湃，

掀起萬丈狂瀾；

濁流宛轉(zhuǎn)，

結(jié)成九曲連環(huán)；

從昆侖山下

奔向黃海之邊；第10頁把中原大地劈成南北兩面。【批注：“奔”“掀”“結(jié)”“劈”等動(dòng)詞生動(dòng)傳神地突出了黃河雄壯氣勢、豪邁氣概?！堪。↑S河！你是中華民族搖籃！五千年古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄故事，在你身邊扮演！第11頁啊！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一種巨人出目前亞洲平原之上，用你那英雄體魄筑成我們民族屏障。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸第12頁伸出千萬條鐵臂膀。我們民族偉大精神，將要在你培育下發(fā)揚(yáng)滋長！我們祖國英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你楷模，像你同樣偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你同樣偉大堅(jiān)強(qiáng)！【批注：從中我們看到了中華兒女誓死保衛(wèi)祖國英勇氣概和堅(jiān)定決心?！康?3頁10.根據(jù)下面提醒，寫出文中對應(yīng)詩句。詩中所“望”內(nèi)容，現(xiàn)有寫實(shí)成份，也有雄奇瑰麗想象，條理清楚，章法嚴(yán)謹(jǐn)。先是近鏡頭特寫：________________________；然后是俯瞰全景式總寫：_______________________；接著縱向描寫黃河流向：________________________；最后橫向展開到黃河流域兩岸：________________________。作者借歌頌黃河，歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女愛國豪情。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)從昆侖山下/奔向黃海之邊把中原大地/劈成南北兩面第14頁11.如何理解黃河是“中華民族搖籃”？把黃河比方為“中華民族搖籃”，是由于黃河是中華民族發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河培育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。第15頁12.分析詩歌語言特點(diǎn)和格調(diào)，你以為這首詩格調(diào)屬于哪一種？為何？你還能從懂得詩歌中再舉一例嗎？本詩屬于直接抒情，格調(diào)雄渾豪邁。由于詩歌以明朗語言塑造了黃河奔流不息、氣勢宏偉形象，并多處以“啊，黃河……”這樣句式直接抒發(fā)感情，充滿雄渾豪邁之美。例如：王之渙《登鸛雀樓》。第16頁13.閱讀時(shí)把自己感悟、理解、評價(jià)或疑難問題，用簡潔語言和對應(yīng)符號標(biāo)注在文章空白處，就是做批注。做批注是一種非常好讀書辦法。請你仿照文中畫波浪線句子批注，給下面句子做批注。你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵臂膀。第17頁示例：把黃河比方成一種巨人，主流是巨人軀干，無數(shù)條支流就是“千萬條鐵臂膀”，與“一瀉萬丈”照應(yīng)，體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勇不可當(dāng)氣度和力量。點(diǎn)撥能夠從用詞、修辭、主旨、感悟等角度進(jìn)行批注，意思對即可。第18頁三、拓展閱讀長江之歌你從雪山走來，春潮是你豐采；你向東海奔去，驚濤是你氣概。你用甘甜乳汁，培育各族兒女；你用健美臂膀，挽起高山大海。……你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向?qū)肀既?，濤聲回蕩在天外。你用純潔清流，澆灌花國土；你用磅礴力量，推進(jìn)新時(shí)代。我們贊美長江，你是無窮源泉；我們依戀長江，你有母親情懷?！?9頁14.歌詞從哪些方面贊美了長江？從長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久及其奉獻(xiàn)等方面來贊美長江。15.“你用健美臂膀，挽起高山大?！庇昧薩_________修辭手法。擬人、比方第20頁16.請你寫出連續(xù)兩句有關(guān)長江古詩詞。示例一：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。示例二：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。17.比較《長江之歌》與課文《黃河頌》，說說二者有什么相同點(diǎn)。①都體現(xiàn)了一種愛國情懷；②都是對江河贊美；③都是通過對江河贊美來體現(xiàn)中國人民偉大堅(jiān)強(qiáng)；④旋律激昂，氣勢磅礴；⑤都反應(yīng)出中華民族歷史悠久和文化博大精深。點(diǎn)撥可從內(nèi)容、寫法、語言特點(diǎn)等方面入手比較。第21頁18.學(xué)完《黃河頌》一文后，七年級(1)班開展了以“追尋母親河”為主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。(1)【擬寫口號】請你為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳口號。示例：心系黃河，共建家園！滔滔黃河水，悠悠兒女情。保護(hù)水資源，不要讓母親河哭泣！(2)【詩歌朗讀】請你寫出兩句吟詠黃河詩句。示例：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。白日依山盡，黃河入海流。第22頁(3)【材料探究】閱讀下面材料，寫出你探究成果。材料一：兩千數(shù)年前，黃河只叫“河”，沒有“黃”字?！对娊?jīng)》中許多篇章都提到過。那時(shí)黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶植被還比較多，水草豐茂，山清水秀。材料二：古人言：“黃河清，天下寧。”黃河治理，事關(guān)廣大人民生計(jì)。材料三：近年來，黃河沿岸向黃河里排放工業(yè)廢水一天比一天多，23年間翻了一倍。黃河沿線地域紛紛實(shí)行“鐵腕治污”常態(tài)化方針，加大環(huán)境執(zhí)法力度，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)行政執(zhí)法與刑事司法銜接，努力營造“人人參與環(huán)境保護(hù)”濃厚氣氛。黃河水質(zhì)越來越差，治理黃河任務(wù)越來越重，沿線都市紛紛出手，加大對黃河保護(hù)力度。第23頁19.《黃河頌》一文采取了象征手法，來歌頌我們民族。請你利用象征手法，從梅花、螢火蟲、小草中任選一種，作為寫作對象，寫一篇小短文，150字左右。片段練筆第24頁思緒點(diǎn)撥：象征手法，事實(shí)上是一種借此物寫彼物寫作手法。利用象征手法寫作，首先要觀測事物，選用有象征意義事物，著意觀測、感悟、立意。對所描寫、展示事物進(jìn)行有目標(biāo)描寫，描寫要突出事物外在特點(diǎn)，但更要突出它內(nèi)在特點(diǎn)，方便與所立之意相符。在此基礎(chǔ)上把所描寫事物象征意義，用以物喻人或直抒胸臆方式體現(xiàn)出來，