自媒體視域下高校隱性思想政治教育工作研究

自媒體視域下高校隱性思想政治教育工作研究

近年來，自媒體發(fā)展迅速，學(xué)生已成為自媒體用戶的主流。自媒體發(fā)布的信息交流更多，時間更及時，表達(dá)更開放。僅僅通過原始的表現(xiàn)培訓(xùn)方式，學(xué)生可以被動地接受理論培訓(xùn)，而不是傳統(tǒng)的知識培訓(xùn)。自媒體作為一把“雙刃劍”為高校隱性思想政治教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一、自媒體的特點(diǎn)(一)培根媒體的興起美國《時代》周刊曾打破傳統(tǒng)的人物封面,以“YOU”和一臺電腦作為封面,引起了很大的反響。對于以此作為封面的理由是,個體正在成為“新數(shù)字時代民主社會”的公民。自媒體又被稱為草根媒體,人們對信息的接收不再只來自于專業(yè)的媒體人,普通大眾既可以是信息的接受者,也可以作為信息的發(fā)起人傳播自己的觀點(diǎn)。自媒體的出現(xiàn)使得媒體不再距離普羅大眾那么遙遠(yuǎn),媒體一夜之間飛入了尋常百姓家。人們在自己的博客、微博、微信和QQ等社交平臺上想說就說,想寫就寫,每個草根都可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn),張揚(yáng)個性,互動交流,構(gòu)建自己的社交網(wǎng)絡(luò)。有學(xué)者曾將這一自由發(fā)揮的現(xiàn)象比喻為“全民DIY”。(二)創(chuàng)新的業(yè)務(wù)流程與新媒體技術(shù)相比較而言,電視、報紙這些傳統(tǒng)媒體在運(yùn)作上更為復(fù)雜,需要花費(fèi)大量的人力、技術(shù)和財力去維系。而自媒體技術(shù)只需要你有一臺電腦、PAD或者是手機(jī),只要會認(rèn)字,就可以通過平臺申請賬號,操作方便、流程簡單,只需根據(jù)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間和可選的模版,就可以利用版面管理工具,在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布文字、音樂、圖片、視頻等信息,創(chuàng)建屬于自己的“媒體”。同時,也不再像傳統(tǒng)媒體一樣需要管理部門的嚴(yán)格把關(guān),幾乎不存在門檻限制,并且,自媒體平臺還可以根據(jù)每位用戶的不同需求提供不同的服務(wù),通過統(tǒng)各種設(shè)置功能,實(shí)現(xiàn)一對一的定制服務(wù),使每個人的自媒體都具有鮮明的個人特色。據(jù)統(tǒng)計,我國小學(xué)生群體中都有50%的人擁有QQ,大學(xué)生中有85%的人開通了博客、微博。在這個互聯(lián)網(wǎng)的時代,人們坐在家中就可以看到世界各地的風(fēng)景,瀏覽到最前沿的咨訊,讓“一切變得皆有可能”,每一個平民大眾都可以擁有屬于自己的“媒體”。(三)通過轉(zhuǎn)相關(guān)媒體進(jìn)行互動在自媒體平臺中,人們不再是普通的“受眾”群體或單純的作為信息的接納者,現(xiàn)在也可以是信息的發(fā)布者和傳播者。例如,通過博客、微博、微信朋友圈寫日志、傳照片、發(fā)視頻和轉(zhuǎn)發(fā)自己喜歡的媒體內(nèi)容,也可以通過點(diǎn)贊、評論、分享等方式與其他媒體人進(jìn)行互動,這是自媒體帶給用戶的重要應(yīng)用樂趣。同時,自媒體還具有傳統(tǒng)媒體不具備的即時性,因?yàn)槠胀ㄓ脩粢部梢园l(fā)布信息,遇到一些特殊的突發(fā)事件,民眾就可以第一時間將信息傳播出去,往往先于主流媒體。二、自媒體向大學(xué)的隱性思想政治教育提供了新思路(一)解決問題的方法不同鄧小平同志曾說過:“我們政治工作的根本任務(wù)、根本內(nèi)容沒有變,我們的優(yōu)良傳統(tǒng)還是那一些。但是,時間不同了,條件不同了,對象不同了,因此,解決問題的方法也不同。”傳統(tǒng)的高校思想政治教育,往往更多依賴單一的顯性課程,填鴨式的教育,內(nèi)容枯燥、方式單一,影響了思想政教育的效果。(二)邊界條件和地點(diǎn)灌注對比傳統(tǒng)的顯性思想政治教育往往受到時間和空間的局限,高校更多是通過思想道德修養(yǎng)課、主題班會這些形式,在指定的時間和地點(diǎn)灌輸教條的內(nèi)容,大學(xué)生作為受教育的客體往往會產(chǎn)生排斥的情緒,直接影響到教育的效果。自媒體技術(shù)縮短了思想教育主、客體之間的距離,使思想政治教育不再拘泥于課堂,不受時間和地點(diǎn)的限制,教育的主、客體可以隨時隨地進(jìn)行交流,學(xué)生也可以通過自媒體及時跟蹤社會熱點(diǎn)、掌握社會發(fā)展動向,實(shí)現(xiàn)“全天候”、“隨時隨地”的思想教育。(三)自媒體的發(fā)展使隱性思想政治教育的形式更加豐富和豐富傳統(tǒng)的高校思想政治教育更多的局限于一對多的模式,主要由教育者向?qū)W生單方面?zhèn)鞑バ畔?教育者與受教育者處于不平等的地位,學(xué)生往往被動地聽教師進(jìn)行案例講解,很少主動思考或與教師進(jìn)行深層次思想上的交流,學(xué)生對這種教育方式存在消極抵觸的情緒。自媒體的發(fā)展使隱性思想政治教育的載體更加多樣化,原本枯燥的說教、晦澀的語言文字,可以拓展到生動的情景中去,使案例中的形象更加具有感染力,對學(xué)生進(jìn)行多維度、全方位的思想教育。教育的主、客體通過QQ、微博、微信增加了交流的機(jī)會,教師與學(xué)生的交流討論不再局限于課堂,隨時隨地可以進(jìn)行思想上的碰撞,平等對話,從而相互拉近了彼此距離,營造平等寬松的教育氛圍。三、針對高校隱性思想政治教育的挑戰(zhàn)(一)傳統(tǒng)的教學(xué)模式:受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的阻礙自媒體時代,學(xué)生已不滿足于擺事實(shí)、講道理的傳統(tǒng)思想政治教育模式,他們有更多的渠道去獲取更多的資源,并且,更加追求生動有趣的學(xué)習(xí)方式,導(dǎo)致學(xué)生對傳統(tǒng)方式日益抵觸,傳統(tǒng)的教學(xué)模式開始遭遇阻礙。學(xué)生通過自媒體平臺匿名或非實(shí)名進(jìn)行交流,掌握新的資訊,關(guān)注新的思潮,導(dǎo)致教師無法及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),了解學(xué)生遇到的困難,不確定交流信息的準(zhǔn)確性和真實(shí)性,因此,高校隱思性想政治教育工作者制定的教育方案往往缺乏針對性,無法做到有的放矢,難以解決學(xué)生遇到的實(shí)際困難,教育效果也欠佳。(二)自媒體影響學(xué)生的利他精神自媒體平臺的廣泛應(yīng)用,使學(xué)生接觸信息更加快速,人際交流更加便捷,可是,我國對自媒體的相關(guān)法律法規(guī)等的制度約束還不健全,導(dǎo)致自媒體信息質(zhì)量良莠不齊,給隱性思想政治教育工作的施教過程帶來困難,導(dǎo)致教育環(huán)境更為復(fù)雜。(1)因?yàn)樽悦襟w信息的“無過慮性”,一些媒體人在利益的驅(qū)使下,利用自媒體平臺傳播非主流的意識形態(tài)信息,甚至是反馬克思主義、反社會主義的言論,而學(xué)生因?yàn)楂C奇的心理,又缺乏社會經(jīng)驗(yàn),思想較為激進(jìn),容易受到不良意識的鼓吹,導(dǎo)致他們不能正確區(qū)分是非對錯,使他們理想信念缺失,最終影響他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。(2)智能手機(jī)的普及,讓學(xué)生足不出戶就能通過各類客戶端實(shí)現(xiàn)虛擬互動。這些自媒體網(wǎng)絡(luò)交流平臺往往都不需要實(shí)名驗(yàn)證,學(xué)生可以肆意宣泄情緒,使得學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中無法實(shí)現(xiàn)的心理欲望得到滿足。長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)社交,會導(dǎo)致學(xué)生對手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的過度依賴,這就出現(xiàn)了在網(wǎng)絡(luò)上思維活躍,侃侃而談的人,在現(xiàn)實(shí)生活中卻性格孤僻、不善言辭,存在人際關(guān)系危機(jī)。長此以往,學(xué)生甚至對虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生錯誤認(rèn)知,造成學(xué)生出現(xiàn)人格障礙。(三)媒介素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的要求傳統(tǒng)的隱性思想政治教育是要求教育者通過校園文化活動、規(guī)章制度等潛移默化的將社會主義意識形態(tài)傳播給學(xué)生,但在自媒體時代,教育者需要依托網(wǎng)絡(luò)載體,開辟新的教育陣地,開拓新的教育方法,這都對教育者的媒介素養(yǎng)和綜合素質(zhì)提出了更高的要求。(1)高校中部分從事思想政教育工作的教師年紀(jì)較大,平時較少使用各類自媒體平臺,對自媒體技術(shù)應(yīng)用不熟練,拘泥于傳統(tǒng)的授課模式,無法快速傳播最新的信息,難以把握學(xué)生的思想動態(tài),跟不上信息時代的步伐,這樣的教育者終將被殘酷的淘汰。(2)“百曉通”般的自媒體使得教師的權(quán)威地位被動搖,過去教師的授課是學(xué)生獲得理論知識的唯一渠道,但是自媒體的應(yīng)用使學(xué)生擁有了更多獲取知識的渠道,學(xué)生對新事物的認(rèn)知和新問題的提出有時憑借原有的知識理論結(jié)構(gòu)無法進(jìn)行處理,這就使教育者陷入了尷尬的境地。四、在媒體的背景下，大學(xué)進(jìn)行隱性思想