河南省許昌市第二中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第4次培優(yōu)語文試題（含答案）

許昌市二中九年級(jí)上期語文培優(yōu)試卷(四）注意事項(xiàng)：本試卷共四大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。一、積累與運(yùn)用（共25分）1．下列詞語中加點(diǎn)字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）（2分）A.開辟/復(fù)辟模具/裝模作樣差強(qiáng)人意/參差錯(cuò)落B.饋贈(zèng)/崩潰針灸/膾炙人口矯揉造作/驕兵必?cái).給力/供給呼吁/長吁短嘆人才濟(jì)濟(jì)/扶危濟(jì)困D.斗爭(zhēng)/掙脫淳樸/諄諄教誨忍俊不禁/襟懷坦白2．下列詞語中字形全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.附和銘刻兩全其美按部就班B.孤僻煩燥屈指可數(shù)有侍無恐C.馴良決別記憶猶新一代天嬌D.峻工薈萃中流砥柱金璧輝煌3.古詩文默寫（8分）（1）____________，采葵持作羹。（2）____________，今夕是何年。（3）被俘之后，文天祥的《過零丁洋》“____________，____________?！闭宫F(xiàn)出舍生取義的民族氣節(jié)。（4）巧用典故，可使詩詞意蘊(yùn)豐富、莊重典雅。李白《行路難》“____________，____________?！卑涤玫涔时磉_(dá)自己對(duì)從政仍抱有期待；劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的“____________，____________。”暗用典故表達(dá)對(duì)歲月流逝，人事變遷的感慨。4.名著閱讀（4分）下面兩個(gè)故事都是長篇文學(xué)名著的開篇部分，請(qǐng)任選一個(gè)進(jìn)行簡述。①洪太尉誤走妖魔(《水滸傳》)②靈根育孕源流出(《西游記》)5．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語義完整、連貫。（4分）考古學(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學(xué)科，盡管先民的物質(zhì)遺存作為古史研究的直接史料，有益于重建古代物質(zhì)文化的歷史，但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)，①。理由很簡單，人類社會(huì)的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史，我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的，②。這意味著真正意義的考古學(xué)研究，既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造，同時(shí)更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果。6．綜合性學(xué)習(xí)(5分)材料一：經(jīng)國務(wù)院同意，教育部、國家衛(wèi)生健康委員會(huì)、國家體育總局等八部門聯(lián)合發(fā)布文件，“嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂；帶入學(xué)校的電子產(chǎn)品要進(jìn)行統(tǒng)一保管”。相關(guān)新聞傳播開來后，引發(fā)了各方的熱議。教師們普遍表示，這樣更便于學(xué)校和老師管理學(xué)生，大部分家長也都對(duì)此表示理解。材料二“禁止手機(jī)進(jìn)校園”活動(dòng)安排表活動(dòng)主題活動(dòng)形式活動(dòng)目的參加者參加時(shí)間地點(diǎn)嚴(yán)禁手機(jī)進(jìn)校園專題報(bào)告會(huì)幫助大家了解八部門聯(lián)合發(fā)布文件禁止手機(jī)進(jìn)入校園的原因和具體的相關(guān)規(guī)定全校師生5月27日（周一）下午四點(diǎn)整學(xué)校報(bào)告廳（1）材料一、二反映了什么現(xiàn)象？請(qǐng)用簡潔的語言概括（2分）（2）閱讀材料二，請(qǐng)用簡潔的語言向同學(xué)們介紹學(xué)校此次活動(dòng)的安排。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下面的文章，完成7--10小題。（16分）母愛四季①身邊有些朋友對(duì)父母總有著許多抱怨和不解，甚至反感父母的嘮叨，可我卻思念媽媽曾經(jīng)的嘮叨，這已經(jīng)成為我生命中最奢侈、也最不可觸及的夢(mèng)。春一一成長的酸澀②那年年初，家鄉(xiāng)的雪漸漸融化，春天來了，不知不覺中我進(jìn)入了青春期，踏入了我人生中最為叛逆的一個(gè)階段。那時(shí)的我特別“瀟灑”，個(gè)性飛揚(yáng)，追求著自己向往的高中生活:奇裝異服，桀驁不馴，無心學(xué)習(xí)，忙著單戀，忙著追星……媽媽是一名中學(xué)教師，這令她一度很是崩潰，對(duì)當(dāng)年的我，她有過歇斯底里，有過苦口婆心，嘗試過各種方法，但她從未放棄。她總是在我耳邊提醒我兒時(shí)的夢(mèng)想，喚起我內(nèi)心的那片凈土，最后我固執(zhí)的心慢慢融化，開始安心學(xué)習(xí)。在媽媽的陪伴下，一年后我考去上海，成為了英語專業(yè)的大學(xué)生。每當(dāng)我憶起當(dāng)年的生活，畫面中一幀幀滿是溫暖的綠色。夏一一想念的苦澀③2015年即將大學(xué)畢業(yè)的我準(zhǔn)備開始我的英國留學(xué)生涯，那時(shí)我希望在走出國門前領(lǐng)略下祖國的大好河山。夏日將至，我背上大書包，開始了一個(gè)人的旅程。記得那個(gè)夜晚，我在火車站，準(zhǔn)備趕往敦煌，匆匆忙忙中在車站門口看見了一對(duì)母女，我繼續(xù)朝站內(nèi)走著?！皨寢屇憧旎厝グ?”我又朝那邊看去，一個(gè)和我年紀(jì)相仿的女孩子手拿個(gè)大行李朝著火車站內(nèi)走去，她的母親站在圍欄外，穿著厚重的外套，頭發(fā)被風(fēng)吹得凌亂，我注意到了她眼角的淚花。她不停地向女兒揮手，好半天了卻怎么都不愿離開，這一幕讓我非常動(dòng)容，女孩子也開始哭，邊哭邊走入站內(nèi)……④幾個(gè)月后，我回到了內(nèi)蒙，與家人短暫團(tuán)聚后，準(zhǔn)備回到上海，然后飛往英國。送行那晚，媽媽在火車站很是可愛，談笑風(fēng)生，輕松自如，并沒有表現(xiàn)出絲毫地不快樂，這大概便是她的智慧之處吧。【A】她不停地和我開玩笑聊家常，手卻一直沒閑著，一會(huì)兒拉著我，一會(huì)兒緊緊抱著我，一會(huì)兒又叫爸爸給我倆照相拍視頻。上了火車，在車窗外，我看到媽媽和爸爸手舞足蹈地?fù)]手，像兩個(gè)孩子。我知道，這夸張的舉動(dòng)都是怕我會(huì)難受。我不由得落下淚來，她很著急地在窗戶外面哄我。火車開動(dòng)了，我看著她和爸爸的身影越來越遠(yuǎn)……秋一一雞湯的顏色⑤在英國的研究生求學(xué)之路好似一部電視劇，喜怒哀樂，酸甜苦辣，跌宕起伏。這期間，媽媽充當(dāng)了各種角色:情感顧問、求職輔導(dǎo)專家，甚至閨蜜……⑥2017年初，在我英國簽證結(jié)束之際，經(jīng)理和我面談，委婉告知我：很遺憾，公司名額有限，不能為我提供工簽。簡單的道歉狠狠地敲碎了我留在倫敦工作的夢(mèng)想，我失落地回到內(nèi)蒙，陷入了無盡的惆悵。媽媽安慰我說一切都是最好的安排，這個(gè)工作一定不是最適合我的，上天已經(jīng)替我選好，我只需要調(diào)整心態(tài)……⑦記得那是一個(gè)中午，媽媽給我看了一則消息，那是一則招募聯(lián)合國翻譯實(shí)習(xí)生的啟示。媽媽樂呵呵地說:“試試吧，你不是從小就希望走進(jìn)聯(lián)合國體驗(yàn)一下嗎?”進(jìn)入聯(lián)合國是我學(xué)習(xí)英語的初衷與夢(mèng)想，可從未想到、也從未擁有過勇氣真的去嘗試。媽媽說:“試試又無妨，也許你就是那個(gè)幸運(yùn)的中國實(shí)習(xí)生?！眿寢尩脑捄盟朴肋h(yuǎn)都帶有魔力，在她的鼓勵(lì)下我遞交了申請(qǐng)，幾個(gè)月后，竟然收到了聯(lián)合國實(shí)習(xí)邀請(qǐng)函，在收到邀請(qǐng)函的一剎那，我讀懂了媽媽經(jīng)常說的那一向“一切都是最好的安排”。冬一一生命的亮色⑧2017年9月我奔赴瑞士日內(nèi)瓦，開始了聯(lián)合國翻譯生的實(shí)習(xí)生活，我體會(huì)到了夢(mèng)想成真的感覺。但我知道，這個(gè)聯(lián)合國實(shí)習(xí)夢(mèng)想的種子是媽媽播種的，感激有她那日的鼓勵(lì)。工作閑暇時(shí)和爸爸聊天，爸爸告訴我，媽媽在體檢時(shí)，醫(yī)生告訴她脖子上的甲狀腺結(jié)節(jié)癌變了，母親捧著報(bào)告單在醫(yī)院長廊的椅子上恐懼而難過地哭泣，哭成了淚人，像個(gè)無助的孩子。幸而后來發(fā)現(xiàn)是誤診，并沒有那么嚴(yán)重，媽媽的甲狀腺結(jié)節(jié)也在治療后慢慢痊愈。但聽到這件事的時(shí)候，我腦海中浮現(xiàn)出了母親在醫(yī)院里絕望哭泣的樣子，感到陣陣心疼。雖然虛驚一場(chǎng)，但這提醒了我和她在一起的日子是多么幸福與珍貴。⑨【B】有本書上說，“父母是每個(gè)人的菩薩”。媽媽便是我的“菩薩”，她的笑顏是我能想到的最珍貴最美好的瑰寶！媽媽也是我的天使，守護(hù)著我，讓我一路溫暖前行。母愛四季，我期待和母親一同走過更多的春夏秋冬。(作者:蒲公英。有刪改)7.閱讀全文，請(qǐng)從母親的角度概括文章的故事情節(jié)。（4分）8.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文中畫橫線的句子。（4分）【A】她不停地和我開玩笑聊家常，手卻一直沒閑著，一會(huì)兒拉著我，一會(huì)兒緊緊抱著我，一會(huì)兒又叫爸爸給我倆照相拍視頻。（從詞語運(yùn)用的角度）【B】有本書上說，“父母是每個(gè)人的菩薩”。媽媽便是我的“菩薩”，她的笑顏是我能想到的最珍貴最美好的瑰寶?。◤男揶o的角度）9.本文除了“母愛四季”這一標(biāo)題之外，還有“春——成長的酸澀”“夏一一想念的苦澀”“秋一一雞湯的顏色”“冬一一生命的亮色”四個(gè)小標(biāo)題，請(qǐng)結(jié)合文本，分析小標(biāo)題的作用。（4分）10.在“我”趕往敦煌的那個(gè)晚上，在車站看到了一對(duì)分別的母女，請(qǐng)結(jié)合全文，簡要分析這對(duì)母女在文中的作用。（4分）（二）閱讀下面文章，完成11--13題（12分）常讀書，儲(chǔ)蓄幸福①人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多，而讀書同樣是我們成長過程中不斷的“源頭活水”。無論走到哪里，無論走的路有多長，都因有這樣一本永恒的存折而取之不竭。真正意義的讀書，不是單向的支取，而是互動(dòng)的雙贏。博大而高遠(yuǎn)的精神，充實(shí)而圣潔的靈魂，完美而幸福的人生，因這本永恒的存折，讓我們的一生走得更加從容，讓我們的生活更加幸福。②有專家將人的成長成才過程分為成才準(zhǔn)備期、創(chuàng)造性活動(dòng)期和才能衰退期三個(gè)階段。所謂成才準(zhǔn)備期，就是儲(chǔ)備能量的階段，屬于萬丈高樓平地起的奠基階段；創(chuàng)造性活動(dòng)期，指由成才準(zhǔn)備期積淀的由量變到質(zhì)變的飛躍，是“素材和實(shí)力”顯示威力，結(jié)出碩果的黃金時(shí)期；才能衰退期，指創(chuàng)造力出現(xiàn)的下降、衰退現(xiàn)象的時(shí)期。要想使創(chuàng)造活動(dòng)期青春永駐，最關(guān)鍵的也是最有效的方法就是不時(shí)地對(duì)自己的知識(shí)倉庫進(jìn)行“清倉”“盤點(diǎn)”，然后【A】用讀書這一最好的投資辦法，將一筆筆“存款”源源不斷地匯入。③讀書可以增加我們的才情。打開《詩經(jīng)》，撲面而來的是遠(yuǎn)古的風(fēng)韻：《關(guān)雎》的熱烈，《蒹葭》的迷茫，《采薇》的哀婉；翻開《楚辭》，思緒猶如一匹奔騰的烈馬，那雄奇瑰麗的華章和桀驁不馴的英雄氣度，讓我們會(huì)情不自禁地產(chǎn)生一種生命的沖動(dòng)、上下求索的動(dòng)力和九死未悔的追求；唐詩就像青春的詩篇，無論在邊塞、大漠，還是在山川、田園，都會(huì)給我們帶來“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的驚喜，“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的豪邁，“人閑桂花落，夜靜春山空”的寧靜和“人生在世不稱意，明日散發(fā)弄扁舟”的灑脫。④讀書可以保持我們的幸福感。有人說，如果把幸福定位在物欲的滿足上，那么，人的一生將充滿苦惱。任何人的物欲都不可能滿足。如果能以精神的充實(shí)為幸福，那么，無論何時(shí)何地都可以創(chuàng)造出幸福來。我想，讀書應(yīng)該是獲取精神充實(shí)的最佳途徑。讀一本好書，就像面對(duì)一位相識(shí)相知多年的朋友，能從溫暖的文字中讀出關(guān)懷，能從思辨交流的過程中擦出思想的火花，能從人性的光輝中享受精神的永恒，能在成長的道路上沐浴一路的友情，那幸福、那快樂，常讓我們感動(dòng)不已、興奮不已。⑤著名作家金庸先生81歲進(jìn)入英國劍橋大學(xué)求學(xué)。81歲，已是耄耋之年，應(yīng)該是坐享清福的時(shí)候了，還上什么學(xué)呢？對(duì)此，金庸的說法很簡單，他認(rèn)為念書是人生最快樂的事情。他曾專門在采訪中解釋過：“大多數(shù)人，尤其是年輕人和小朋友們，只要一提到金庸，就佩服我學(xué)識(shí)淵博，無所不知，其實(shí)我自己‘無所不知’是假的，我是‘只寫所知，不知不寫’‘非知不可，快去查書’。”他還說：“我姓查，筆名金庸，我要自己把握住這個(gè)‘查’字，多用功讀書，化去這個(gè)‘庸’字。”在他看來，若是沒書讀，萬貫家財(cái)也不慕。⑥人的外貌可以不漂亮，但是人的內(nèi)心一定要美麗?！綛】幾乎所有的樹根花根都不美麗，但許多長出地面的枝、葉、花卻是美麗的。它們靠那并不美麗甚至還有些丑陋的根吸收養(yǎng)分和水分長出一份美麗來。愿我們每個(gè)人都在讀書銀行里辦一個(gè)存折，儲(chǔ)蓄知識(shí)，儲(chǔ)蓄快樂，儲(chǔ)蓄一生的幸福?。ㄗ髡撸河跁员?。有刪改）11.請(qǐng)簡要分析第②—⑥段的論證思路。（4分）12.簡要分析文中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）【A】用讀書這一最好的投資辦法，將一筆筆“存款”源源不斷地匯入?！綛】幾乎所有的樹根花根都不美麗，但許多長出地面的枝、葉、花卻是美麗的。13.下面材料能否論證本篇文章的中心論點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（4分）我常想，讀書人是世間幸福人，因?yàn)樽x書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，還有精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從馬克思那里學(xué)得人世的激情，從魯迅那里學(xué)得批判精神……一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)的人、幸福的人。三、古詩文閱讀（17分）（一）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成15--19題。（13分）

【甲】《岳陽樓記》第3-5段【乙】初，范文正公貶饒州①，朝廷方治朋黨②，士大夫莫敢往別，王待制質(zhì)③獨(dú)扶病餞于國門。大臣責(zé)之曰：“君，長者，何自陷朋黨?”王曰:“范公天下賢者，顧質(zhì)何敢望之；若得為范公黨人，公之賜質(zhì)厚矣!”聞?wù)邽橹s頸④。(選自《澠水燕談錄》)注:①范文正公貶饒州:范仲淹謚號(hào)文正，因上書主張革新與宰相發(fā)生沖突。遭誣告，貶官饒州。②朋黨:同類的人為私利而結(jié)成的小集團(tuán)。③王待制質(zhì):即王質(zhì)，待制是官名。為人謹(jǐn)厚博學(xué)，正直敢言。④縮頸:縮頭，表示吃驚害怕。14．解釋下列劃橫線的字（2分）。①去國懷鄉(xiāng)（

）

②至若春和景明（

）15．翻譯句子。（4分）（1）居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（2）微斯人，吾誰與歸？16．甲段中的景物描寫有什么作用？（4分）17.王質(zhì)說：“范公天下賢者”，從甲文段來看范公之“賢”表現(xiàn)在哪些方面？從乙文中，范公之“賢”又是如何表現(xiàn)出來的？（3分）（二）古詩詞鑒賞（4分）白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。18.從動(dòng)靜結(jié)合的角度賞析“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”。（2分）19.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）作文（任選其一作文，50分）（一）命題作文：題目：最懂我的那個(gè)人要求：①以“最懂我的那個(gè)人”為題目寫一篇600字以上的文章。②文體不限（詩歌、戲劇除外）。③文中不得出現(xiàn)透露考生個(gè)人身份的信息。材料作文：螢火蟲小小流螢，在黑沉沉的暮色里你多么歡樂地展開你的翅膀。你不是太陽，你不是月亮，你點(diǎn)亮了自己的燈。你沖破了黑暗的束縛，你微小，卻并不渺小，因?yàn)橛钪骈g一切光芒，都是你的親人要求：①請(qǐng)根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇600字以上的文章。②文體不限（詩歌、戲劇除外）。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。許昌市二中九年級(jí)上期語文培優(yōu)試卷(四）一、積累與運(yùn)用1.C【解析】A.pì/bìmú/múchā/cīB.kuì/kuì，jiǔ/zhì，jiǎo/jiāo;C.gěi/jǐ，yù/xū,jǐ/jì;D.zhēng/zhèng,chún/zhūnjīn/jīn。2.A【解析】B.“燥”應(yīng)寫作“躁”?！笆獭睉?yīng)寫作“恃”；C.“決”應(yīng)寫作“訣”，“嬌”應(yīng)寫作“驕”；D.“峻”應(yīng)寫作“竣”，“璧”應(yīng)寫作“碧”（1）舂谷持作飯（2）不知天上宮闕（3）人生自古誰無死，留取丹心照汗青（4）閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊；懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人①示例:在龍虎山伏魔之殿，洪太尉不聽勸阻，執(zhí)意打開封條和大鎖，放倒石碑，掘動(dòng)石龜，致使被鎮(zhèn)鎖的一百單八個(gè)魔君出世。(4分)②示例:東勝神洲傲來國花果山山頂上一塊孕育仙胞的仙石，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，見風(fēng)化作一只石猴。石猴目運(yùn)兩道金光，驚動(dòng)了玉皇大帝。(4分)①顯然不足以重建一部完整的歷史②更要關(guān)心他們是如何思想的(1)教育部等八部門聯(lián)合發(fā)布文件禁止電子產(chǎn)品進(jìn)校園，學(xué)校也召開相應(yīng)主題活動(dòng)。(意思對(duì)即可。2分)(2)同學(xué)們，5月27日，即周一下午四點(diǎn)整，全校師生將在學(xué)校報(bào)告廳參加關(guān)于“禁止手機(jī)進(jìn)校園”的專題報(bào)告會(huì)，此次活動(dòng)的目的是幫助大家了解八部門聯(lián)合發(fā)布相關(guān)文件的原因和具體的規(guī)定，請(qǐng)大家到時(shí)積極參加。(介紹清楚此次活動(dòng)所有要素2分，語言簡潔通順1分。共3分)二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）現(xiàn)代文——母愛四季7.①母親幫助叛逆的“我”安心學(xué)習(xí)，我因此如愿考上大學(xué)②母親在送“我”出國的車站里，故作輕松地與“我”告別，“我”還是哭了③母親安慰因?yàn)榱魝惗毓ぷ鲏?mèng)想破滅而傷心的“我”，并鼓勵(lì)“我”爭(zhēng)取去聯(lián)合國實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，“我”因此得以實(shí)現(xiàn)去聯(lián)合國實(shí)習(xí)的夢(mèng)想。④母親被醫(yī)院誤診時(shí)無助的哭泣起來，后來痊愈，但是“我”還是因此感到心疼，并且更加珍惜和母親相伴的日子。（意思對(duì)即可，一點(diǎn)1分，共4分。）8.【A】通過“聊，拉，抱，拍”等一系列動(dòng)詞，描繪出了母親送“我”離開時(shí)故作輕松的場(chǎng)面，表現(xiàn)出了母親為了減輕離別時(shí)的悲傷氣氛，佯裝輕松自在，實(shí)際上對(duì)我的離開依依不舍，表現(xiàn)出了母親對(duì)“我”深深的愛。（2分）【B】運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親的笑顏比作“我”心中最珍貴最美好的瑰寶，生動(dòng)形象的寫出了母親在我心中的“我”心中的影響和地位，表達(dá)了我對(duì)母親的珍愛。（意思對(duì)即可，2分）內(nèi)容：①四個(gè)小標(biāo)題分別概括了每一個(gè)部分的主要內(nèi)容，方便讀者閱讀并理解②四個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容表露了作者從小到大的成長歷程和心理變化。結(jié)構(gòu)：③小標(biāo)題中的“春、夏、秋、東”照應(yīng)題目中的四季，使得文章條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。效果：小標(biāo)題形式新穎，易吸引讀者的閱讀興趣，給讀者留下深刻印象。內(nèi)容：①交代了母女分別時(shí)的場(chǎng)景，為下文“我”去上海，父母在車站為“我”送行的場(chǎng)景做鋪墊。人物形象：通過這位母親在車站含淚和女兒作別與“我”的母親在送別時(shí)故作輕松、談笑自若作對(duì)比，突出了母親體貼、關(guān)愛女兒，不忍讓“我”因離別而傷感的形象。主題：這對(duì)母女的分別，也表現(xiàn)出了母女情深的思想，豐富了文章主題。表達(dá)方式：便于抒情，讓讀者切實(shí)感受到母女之間的深深感情，豐富文章主題。議論文閱讀第②段通過論述人成長成才過程的三個(gè)階段，指出讀書對(duì)人生積淀的重要性。第③④段分別從“讀書可以增加我們的才情”“讀書可以保持我們的幸福感”兩個(gè)方面展開論述。第⑤段舉金庸耄耋之年讀書的事例，進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)。第⑥段發(fā)出“多讀書”的號(hào)召。(意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分。共4分)【A】運(yùn)用比喻的修辭手法，將知識(shí)比作“存款”，將人的知識(shí)儲(chǔ)備比作“存折”，生動(dòng)地論證了讀書對(duì)人生積淀的重要性，體現(xiàn)了議論文語言的生動(dòng)形象性。(2分)【B】“幾乎”表程度，指十分接近，在文中表示并不是所有的“樹根花根都不美麗”，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。(2分)(意思對(duì)即可。共4分)可以。材料主要論述了讀書可以感化和陶冶精神，讀書人是世間幸福人。(2分)與本文的中心論點(diǎn)“常讀書，讓我們的一生走得在更加從容，讓我們的生活過得更