經(jīng)典的羽毛球說課-正手擊高遠球課件

羽毛球：正手擊高遠球

2023/8/251說客人：李四羽毛球：正手擊高遠球

2023/8/21說客人：李四教學背景分析教學目標設計教學過程與教學資源設計學習效果評價設計教學反思說課目錄指導思想與理論依據(jù)2023/8/252教學背景分析教學目標設計教學過程與教學資源設計學習效果評指導思想與理論依據(jù)堅持“健康第一”的指導思想發(fā)揮教師主導作用，確立學生主體地位以激發(fā)興趣為前提，提高身體、心理素質重視培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的能力注重個體差異、分層教學掌握運動專長及養(yǎng)成終生體育鍛煉的習慣2023/8/253指導思想與理論依據(jù)堅持“健康第一”的指導思想2023/8/2教學背景分析（一）教材內容分析：本課教材內容：復習、改進正手發(fā)高遠球技術，進一步學習正手擊高遠球技術。正手擊高遠球是羽毛球擊球技術中的基本技術，是學習其他擊球技術的基礎和前提保障，該技術作為是否會打羽毛球的分水嶺。

本課教材的重點、難點：●重點：頂肘、手臂伸直，最高點擊球

●難點：鞭打擊球，步伐移動到位

2023/8/254教學背景分析（一）教材內容分析：2023/8/24（二）學生情況分析：大學生的好奇心理、主動求知欲望強烈，思維敏捷，善于動腦觀察，分析解決問題，并且學習行為習慣良好，主動參與性強，能夠與教師很好的配合，都愿意把羽毛球作為自己掌握的一項運動技能。雖然學生都非常熱愛羽毛球這項體育運動，但絕大多數(shù)學生都是剛剛接觸羽毛球運動，腳下步伐的移動比較慢，擊球瞬間的爆發(fā)力、對球的控制能力及擊球時上、下肢的協(xié)調配合都比較差。授課班級：大二羽毛球選修一班共30人(男:女=2:1)

2023/8/255（二）學生情況分析：大學生的好奇心理、主動求教學目標設計認知目標：使學生了解正手發(fā)高遠球和正手擊高遠球技術的動作概念和評價方法。技能目標：復習、改進正手發(fā)高遠球技術，使90％的學生能夠掌握發(fā)球的用力順序；進一步學習正手擊高遠球技術，使80％的學生基本完成正手擊高遠球技術，通過練習發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調性情感目標：通過小組合作學習，提高學生對羽毛球的興趣，培養(yǎng)合作意識、協(xié)作能力及社會適應能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。2023/8/256教學目標設計認知目標：2023/8/26

教學手段專項準備活動接自己拋起的球擊高遠球

教學手段、學法、教學資源示范講解正手擊高遠球技術正、反手顛球預備姿勢—蹬轉啟動、回動

揮拍模仿正手發(fā)高遠球揮拍模仿正手擊高遠球結合后場后退步伐的揮拍模仿設計意圖：圍繞上節(jié)課存在問題及本節(jié)課的重點、難點。2023/8/257教學手段專項準備活教學手段、學法、教學資源

教學手段1人發(fā)球，1人正手擊高遠球連續(xù)正手擊高遠球分層教學正手高遠球擊直線正手高遠球擊斜直線正手高遠球擊斜四方球優(yōu)秀生展示，自評、互評、師評設計意圖：圍繞上節(jié)課存在問題及本節(jié)課的重點、難點。組合技術練習2023/8/258教學手段、學法、教學資源教學原地擲羽毛球擊懸掛的羽毛球擊自己拋起的羽毛球設計意圖：體會鞭打發(fā)力。設計意圖：體會手臂伸直，最高點擊球。設計意圖：體會手臂伸直，最高點擊球。2023/8/259學法指導原地擲羽毛球擊懸掛的羽毛球擊自己拋起的羽毛球設計意圖：設計意教學流程開始部分準備部分基本部分結束部分一、課堂常規(guī)二、安全教育三、隊列練習一、行進間徒手操二、專項準備活動1、正、反手顛球2、預備姿勢—蹬轉啟動、回動3、揮拍模仿正手發(fā)高遠球4、揮拍模仿正手擊高遠球5、結合后場后退步伐的正手擊球揮拍模仿一、復習正手發(fā)高遠球二、示范講解正手擊高遠球技術

三、接自己拋起的球擊高遠球

四、1人發(fā)球，1人正手擊高遠球

五、連續(xù)正手擊高遠球

六、教師集中糾正錯誤動作

七、分層教學

一、素質練習（往返跑)二、放松操三、布置作業(yè)四、收放器材2023/8/2510教學流程開始部分準備部分基本部分結束部分一、課堂常規(guī)一、行進開始部分（5分鐘）一、課堂常規(guī)1.體委整隊集合，報告人數(shù)。2.師生問好，宣布本課內容。3.安排見習生。二、安全教育三、隊列練習裂隊、并隊走裂隊、并隊跑設計意圖：隊列練習是學生行為習慣和養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。2023/8/2511開始部分（5分鐘）一、課堂常規(guī)設計意圖：隊列練習是學生行為習準備部分（15分鐘）一、行進間徒手操（15米）

1、上、下?lián)粽?/p>

2、振臂

3、擴胸

4、體轉

5、游戲：“墊球接力”設計意圖：培養(yǎng)學生手腳配合的協(xié)調性，啟動練習集中注意力及提高興奮性。2023/8/2512準備部分（15分鐘）一、行進間徒手操（15米）設計意圖：培養(yǎng)游戲：“墊球接力”設計意圖：1、結合羽毛球步伐的專項練習，提高步伐的靈活性；2、8人一組，培養(yǎng)責任感和團隊意識，滲透德育教育。

2023/8/2513游戲：“墊球接力”設計意圖：2023/8/2132023/8/25142023/8/214二、專項準備活動（10分鐘）1、正、反手顛球2、預備姿勢—蹬轉啟動、回動3、揮拍模仿正手發(fā)高遠球4、揮拍模仿正手擊高遠球5、結合后場后退步伐的正手擊球揮拍模仿設計意圖：復習揮拍模仿與步伐移動，為本課主教材的學習奠定基礎。2023/8/2515二、專項準備活動（10分鐘）1、正、反手顛球設計意圖：復習揮1、每人一球，復習正手發(fā)高遠球技術基本部分（55分鐘）要求：擊球瞬間鞭打發(fā)力，身體協(xié)調用力，每人3次。設計意圖：通過復習使學生掌握擊球瞬間鞭打發(fā)力。2023/8/25161、每人一球，復習正手發(fā)高遠球技術基本部分（55分鐘）要求：2、教師示范講解正手擊高遠球技術（結合掛圖與教學片）要求：認真看示范與教學片、專心聽技術講解設計意圖：教師示范是學生興趣的來源，掛圖和教學片可幫助學生更生動地觀察動作要領。2023/8/25172、教師示范講解正手擊高遠球技術（結合掛圖與教學片）要求：認2023/8/25182023/8/2182023/8/25192023/8/2192023/8/25202023/8/2206、2人一組，1人發(fā)球，1人正手擊高遠球要求：身體蹬轉，側身對球，手臂伸直，最高點擊球，2人一組，每人6~8次。設計意圖：通過身體蹬轉、側身對球、判斷落點，擊球瞬間手臂伸直，最高點擊球。2023/8/25216、2人一組，1人發(fā)球，1人正手擊高遠球要求：身體蹬轉，側身6、2人一組，1人發(fā)球，1人正手擊高遠球要求：身體蹬轉，側身對球，手臂伸直，最高點擊球，2人一組，每人6~8次。設計意圖：通過身體蹬轉、側身對球、判斷落點，擊球瞬間手臂伸直，最高點擊球。2023/8/25226、2人一組，1人發(fā)球，1人正手擊高遠球要求：身體蹬轉，側身7、2人一組，連續(xù)正手擊高遠球

要求：步伐移動到位，手臂伸直，最高點擊球，2人一組，每人8~10次。設計意圖：讓學生判斷落點，步伐移動到位，擊球點在頭頂右前上方。

2023/8/25237、2人一組，連續(xù)正手擊高遠球

要求：步伐移動到位，手臂伸直8、教師集中糾正錯誤動作要求：認真聽講解，找出自己存在的問題，在后面的練習中改正。2023/8/25248、教師集中糾正錯誤動作要求：認真聽講解，找出自己存在的問題易犯錯誤及糾正方法：

易犯錯誤1、擊球時屈肘、手臂伸不直。2、步伐移動不到位,擊球點判斷不準。

糾正方法

擊懸掛的羽毛球

步伐移動到位

2023/8/2525易犯錯誤及糾正方法：易犯錯誤糾正方7、分層教學：要求：小組長根據(jù)本組其他3人掌握技術的情況，自主選擇練習方法，每人8~10組。⑴2人一組，正手高遠球擊直線⑵2人一組，正手高遠球擊斜線⑶4人一組，正手高遠球擊四方球設計意圖：注重學生個體差異，組合技術結合實戰(zhàn)，讓學生知道正手擊高遠球技術在比賽中的實戰(zhàn)用途。2023/8/25267、分層教學：要求：小組長根據(jù)本組其他3人掌握技術的情況，自結束部分（5分鐘）１、素質練習（端線直發(fā)球線）2組２、放松操：9×8拍的揮拍放松操３、布置作業(yè)：在筆記本上記錄本節(jié)課所學內容、利用互聯(lián)網(wǎng)搜集正手擊高遠球的技術動作視頻；４、收放器材。2023/8/2527結束部分（5分鐘）１、素質練習（端線直發(fā)球線）2組2023練習密度預計：45-67％預計運動負荷

2023/8/2528練習密度預計：45-67％2023/8/228教學反思：

1、教學特色:①專項準備活動:

為了更好的完成教學目標，體現(xiàn)羽毛球專項課的特點，準備部分的設計上安排行進間徒手操，目的在于從準備活動開始，就培養(yǎng)學生手腳配合的協(xié)調性，聽哨音的各種姿勢啟動練習，訓練學生的反應能力、集中注意力和提高興奮性，專項準備活動的內容安排緊密結合本節(jié)課的主教材。2023/8/2529教學反思：1、教學特色:2023/8/2291、教學特色:

②游戲設計：合作學習、探究學習在游戲的設計中：首先，結合羽毛球步伐的專項練習，提高步伐的靈活性；第二，將全班分成四組進行游戲，培養(yǎng)學生責任感和團隊意識，注重學生主體性發(fā)揮的同時，積極倡導學生合作學習。2023/8/25301、教學特色:②游戲設計：合作學習、探究學習201、教學特色:

③自制教具運用:

利用自制教具來激發(fā)了學生的學習興趣，解決教材的重點教學。2023/8/25311、教學特色:③自制教具運用:2023/8/2311、教學特色:④學法指導：引導學生自主學習本節(jié)課在針對學法指導的設計上，提供給學生3個學法的選擇，讓學生自主去選擇，只有主動去選擇，才能帶來主動的學習，同時還要考慮到可供學生選擇的全面性和選擇內容的豐富多樣。只有學生通過自主選擇學習的教育，才是有效的、成功的教育。

2023/8/25321、教學特色:④學法指導：引導學生自主學習2023/8/21、教學特色:

⑤將心理品質及社會適應性融入到體育課堂