部編版七年級(jí)下冊(cè)5《黃河頌》公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

黃河頌光未然第1頁(yè)賞歌曲嘗試說一句你感受……第2頁(yè)1．本課題目是《黃河頌》，其中哪個(gè)字是關(guān)鍵，也是題眼？這體現(xiàn)了什么情感？體現(xiàn)作者對(duì)黃河贊美2．開頭點(diǎn)題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，假如在文中找一種字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)當(dāng)是哪個(gè)字？憶解題頌望第3頁(yè)憶構(gòu)造3、本詩(shī)能夠分幾個(gè)部分？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語言體現(xiàn)。(本詩(shī)思緒)

三個(gè)部分：序曲主體尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)繪黃河頌黃河號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神提醒:按照“序曲——主體——尾聲”或按照“主要內(nèi)容”第4頁(yè)抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族屏障千萬條鐵臂膀黃河頌增

強(qiáng)

民

族

觀

念發(fā)揚(yáng)民族精神第5頁(yè)望黃河第6頁(yè)“望”內(nèi)容是什么?怎么描寫?提醒：黃河滾滾，奔向東南

——遠(yuǎn)鏡頭全景探問題第7頁(yè)驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃河之邊;把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭特點(diǎn)俯瞰全景

縱向描寫黃河流向橫向展開黃河兩岸“望”統(tǒng)領(lǐng)第8頁(yè)

遠(yuǎn)鏡頭——近鏡頭——俯瞰——縱向——橫向3、“望黃河”這個(gè)層次中，詩(shī)人望黃河視角轉(zhuǎn)變，這樣寫有什么好處？

遠(yuǎn)近結(jié)合，縱橫交錯(cuò)，組成了一幅雄渾開闊、氣勢(shì)磅礴、一往無前、勢(shì)不可擋、堅(jiān)不可摧黃河立體畫卷。賞寫法第9頁(yè)頌黃河第10頁(yè)讀“頌黃河”部分，思考：詩(shī)人從幾方面來歌頌黃河？啊!黃河!你是中華民族搖籃!

五千年古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄故事，在你身邊扮演!探問題第11頁(yè)仰韶遺跡大汶口遺跡第12頁(yè)黃帝陵西夏王陵第13頁(yè)鸛雀樓龍門石窟第14頁(yè)“目前黃河中下游許多都市——咸陽、西安、洛陽、鄭州、安陽、開封、商丘等都是古代中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心?！鞍?！黃河！你是中華民族搖籃！五千年古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源

”第15頁(yè)如何理解黃河是“搖籃”?“搖籃”：

把黃河比方為“中華民族搖籃”(暗喻)，由于黃河是中華民族發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河培育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。第16頁(yè)歌詞啊!黃河!你是中華民族搖籃!

五千年古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄故事，在你身邊扮演!黃河養(yǎng)育了中華民族第17頁(yè)歌詞啊!黃河!你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一種巨人出目前亞洲平原之上，用你那英雄體魄筑成我們民族屏障。第18頁(yè)黃河基本走向第19頁(yè)如何理解黃河是“屏障”?“屏障”：

把黃河比方為“民族屏障”(暗喻)，側(cè)重從黃河對(duì)中華民族保衛(wèi)作用而言.由于黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更是中華民族精神上萬里長(zhǎng)城。第20頁(yè)歌詞啊!黃河!你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一種巨人出目前亞洲平原之上，用你那英雄體魄筑成我們民族屏障。黃河保衛(wèi)了中華民族第21頁(yè)歌詞啊!黃河!你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵臂膀。我們民族偉大精神，將要在你培育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!第22頁(yè)黃河資料發(fā)源地：青海省巴顏喀拉山脈北麓

流經(jīng)青海、甘肅、四川、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省.主要支流：

黃河主要支流有白河、黑河、湟水、祖厲河、清水河、大黑河、窟野河、無定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等。

第23頁(yè)如何理解黃河“向南北兩岸伸出萬千條鐵臂膀”?

從表層理解，這是一種比方句(暗喻)，把黃河比方為一種巨人，黃河主流是巨人軀干，黃河流域中無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵臂膀”

從深層理解，黃河如一種巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋氣度和力量，正足以激發(fā)民族精神和信念。第24頁(yè)歌詞啊!黃河!你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵臂膀。我們民族偉大精神，將要在你培育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!黃河鼓勵(lì)著中華民族第25頁(yè)頌黃河層面，詩(shī)人是如何贊美黃河英雄氣概?黃河養(yǎng)育了中華民族

——?dú)v史奉獻(xiàn)黃河保衛(wèi)了中華民族

——地理優(yōu)勢(shì)黃河鼓勵(lì)了中華民族

——精神鼓勵(lì)實(shí)↓意賞寫法第26頁(yè)抒壯志第27頁(yè)我們祖國(guó)英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你楷模，像你同樣偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你同樣偉大堅(jiān)強(qiáng)！尾聲學(xué)習(xí)黃河精神第28頁(yè)抒壯志層面，詩(shī)人抒發(fā)了什么情感？是如何抒發(fā)情感?利用反復(fù)借歌頌黃河精神來↓探問題----賞寫法激發(fā)廣大兒女民族自豪感與信心，鼓勵(lì)中華兒女像黃河同樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英雄氣概和堅(jiān)強(qiáng)決心來保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。第29頁(yè)品語言----學(xué)寫作請(qǐng)用“我觀賞本詩(shī)

……美，體目前……幾句，由于這句利用了……寫法，刻畫了/體現(xiàn)了/體現(xiàn)了……”句式鑒賞詩(shī)歌。（提醒：注意批注）我觀賞這首詩(shī)畫面美，體目前“望黃河”那幾句，這一句利用了描寫寫法，生動(dòng)地刻畫黃河形象，展現(xiàn)出一幅幅地在讀者面前展現(xiàn)出宏大波瀾壯闊雄偉圖畫。點(diǎn)睛：利用描寫第30頁(yè)本文采取象征手法，歌頌黃河，歌頌我們民族像黃河同樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，鼓勵(lì)中華兒女以英雄氣概和堅(jiān)強(qiáng)決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。點(diǎn)睛：利用象征第31頁(yè)品語言---學(xué)寫作我觀賞這首詩(shī)韻律美，由于它沽沽而下，讓人讀著讀著，不覺低聲吟唱，從心理流出音符，流出詩(shī)情，真可謂黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)返。我觀賞這首詩(shī)句式美，由于他有雄渾奔放旋律，鮮明節(jié)奏，洪亮音節(jié)，錯(cuò)落句式，引人高歌，催人奮進(jìn)。點(diǎn)睛：音韻友好長(zhǎng)短句結(jié)合第32頁(yè)我觀賞這首詩(shī)語言美，尤其是修辭利用，把黃河比方中華民族搖籃，是黃河培育滋養(yǎng)世代炎黃子孫；把黃河比方為民族屏障，既寫出了黃河天險(xiǎn)在地理上戰(zhàn)略意義，也寫出了黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)精神已成為民族精神上城防；把黃河比方一種巨人，那“千萬條鐵臂膀就是黃河無數(shù)支流。品語言---學(xué)寫作點(diǎn)睛：大量利用修辭第33頁(yè)我觀賞這首詩(shī)語言美，尤其是修辭利用，歌詞反復(fù)出現(xiàn)“??！黃河！（（1）使得歌詞主體部分層次分明，構(gòu)造清楚：即“頌黃河”部分可清楚地劃分為“黃河養(yǎng)育了中華民族”，“黃河保衛(wèi)了中華民族”，“黃河還將鼓勵(lì)著中華民族”三個(gè)層次。由實(shí)到虛，逐漸深入。（2）有助于直抒胸臆，直截了本地體現(xiàn)對(duì)黃河禮贊之情。）利用反復(fù)，加強(qiáng)了抒情語調(diào)，又體現(xiàn)了詩(shī)歌內(nèi)容層次。第34頁(yè)

中華民族五千年歷史有很多光彩奪目標(biāo)東西值得我們驕傲，請(qǐng)你從歷史長(zhǎng)河中擷取一朵浪花，即舉一種例子，寫一段文字，抒發(fā)你贊美之情仿寫作：

長(zhǎng)江頌、長(zhǎng)城頌……第35頁(yè)長(zhǎng)江頌雪山冰川是你源泉碧浪銀濤是你風(fēng)采滾滾東流水泥沙隨你而來積聚成為平原那一方樂土孕育了一方文明啊，長(zhǎng)江你胸襟如此博大廣闊你乳汁澆灌農(nóng)田你讓商船在你身上穿行你把無限動(dòng)力轉(zhuǎn)換成電力照亮了我們美好世界鳥兒在你上空自由翱翔魚兒在你懷里歡快歌唱你一如既往向東投入大海懷抱啊，長(zhǎng)江感慨你磅礴氣勢(shì)贊美你博大胸懷感激你無私奉獻(xiàn)第36頁(yè)長(zhǎng)城頌?zāi)闶莿诟腥嗣裰腔劢Y(jié)晶你是中華歷史不朽豐碑啊，長(zhǎng)城你偉大名子就是堅(jiān)強(qiáng)象征你橫亙千山你跨越萬水你把祖國(guó)美好山河擁抱你為華夏文明增色添輝你更是一把倚天長(zhǎng)劍無堅(jiān)不摧忠誠(chéng)地把家國(guó)護(hù)衛(wèi)第37頁(yè)你在天地間屹立高大巍巍你始終守望著錦繡河山你時(shí)刻觸覺著大地冷曖你閱盡了人間春色也嘗遍了世間苦酸你用身軀阻擋著咆哮狂風(fēng)也把江南細(xì)雨飄灑給塞北你企盼國(guó)強(qiáng)民富希望神州大地永遠(yuǎn)是明媚春天第38頁(yè)看今朝第39頁(yè)今天學(xué)這首詩(shī)有什么現(xiàn)實(shí)意義？黃河以其雄壯氣勢(shì)，培育了中華民族，革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天幸福生活；不過，今天中華民族還沒有強(qiáng)大到無人敢欺凌。美國(guó)等某些西方發(fā)達(dá)國(guó)家仍然在用多種方式來欺負(fù)我們。因此，我們今天仍然要以黃河為楷模，學(xué)習(xí)它偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來，振興中華！為使我們民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己力量。第40頁(yè)保衛(wèi)黃河

保衛(wèi)祖國(guó)發(fā)揚(yáng)民族精神第41頁(yè)

黃河今天生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，現(xiàn)狀堪憂。展現(xiàn)境第42頁(yè)斷流黃河第43頁(yè)干涸河床第44頁(yè)被污染黃河第45頁(yè)保護(hù)母親河——黃河第46頁(yè)

1、黃河今天生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，現(xiàn)狀堪憂。請(qǐng)針對(duì)這一嚴(yán)重生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)一則宣傳語或廣告詞，呼吁人們保護(hù)母親河。2、以《黃河，我想對(duì)你說……》為題，把你想對(duì)黃河說心里話說出來3、利用今天學(xué)到寫作辦法，嘗試寫一篇當(dāng)代詩(shī)歌。（明確：描寫、象征、音律、長(zhǎng)短句、修辭）小練筆第47頁(yè)君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回

——李白《將進(jìn)酒》

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

——王之渙《涼州詞》

黃河落天去東海,萬里寫入胸懷間。

——贈(zèng)《裴十四》做積累面向祖國(guó)大好河山，歷代文人寫過不少有關(guān)黃河詩(shī)句，你懂得哪些？第48頁(yè)黃河諺語·俗語成語·俗語、諺語：

跳進(jìn)黃河洗不清

黃河富寧夏,最富是吳忠

黃河尚有澄清日,豈可人無得運(yùn)時(shí)

天下黃河富寧夏

不到黃河心不死,不見棺材淚不流

成語：

砥柱砥柱——比方堅(jiān)強(qiáng)、能起支柱作用人或集體，就像立在黃河激流中砥柱山同樣。海晏河清、

河清海晏、

河山帶礪、

黃河水清、礪山帶河、

鯉魚跳龍門、

俟河之清、

中流砥柱

第49頁(yè)在我們學(xué)過詩(shī)歌中，有些詩(shī)直抒胸臆，格調(diào)豪邁，有些詩(shī)借物抒情，委婉含蓄。你以為這首詩(shī)屬于哪一種?為何?你還能從學(xué)過詩(shī)歌中再舉出一兩例嗎?

屬于直抒胸臆，格調(diào)豪邁之類，由于詩(shī)歌以明朗語言塑造了黃河飛躍不息、氣勢(shì)宏偉形象，并且多處以“啊!黃河……”這樣句式直接抒發(fā)了熱愛黃河強(qiáng)烈感情，充滿雄渾豪邁之美。舉例：1、雄渾豪邁類：王之渙《登鸛雀樓》、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

2、委婉含蓄類：何其芳《秋天》、郭沫若《靜夜》第50頁(yè)1.取樣要有專員負(fù)責(zé)，開始時(shí)隔－小時(shí)取樣一次，后來根據(jù)取樣判定成果再?zèng)Q定取樣間隔時(shí)間。2.經(jīng)化驗(yàn)沖洗精度合格后，油沖洗工作即可停頓，待油溫降至室溫后進(jìn)行排液和管道系統(tǒng)恢復(fù)，充填工作油，進(jìn)行試運(yùn)轉(zhuǎn)。3.登高作業(yè)綁扎用直爬梯，必須經(jīng)專員檢查綁扎牢靠后方可使用，對(duì)于某些為了安裝方便而搭設(shè)臨時(shí)操作平臺(tái)，除必須綁扎牢靠，并且其本身確保一定安全強(qiáng)度。4．這首詩(shī)以現(xiàn)實(shí)主義手法論述故事，最后一段中，松柏梧桐覆蓋相交，鴛鴦雙雙和鳴，是利用了浪漫主義手法，既象征了劉、焦愛情不朽，又象征了他們悲憤和控訴。因此，這首詩(shī)是浪漫主義詩(shī)歌。5．這首