英語集體備課記錄簿表

文橋片區(qū)集體備課記錄表教材版本人教版年級冊別四年級下冊科目英語單兀早節(jié)第一單元課題名稱Unit1Ourschool主備教師饒景備課時間4.4單元教材分析1?掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個單詞,并了解它們的功能。教學(xué)目標(biāo)2.單詞library中輔音連綴的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個單詞，并了解它們的功能。教學(xué)難點(diǎn)單詞library中輔音連綴的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備第一課時交流意見：（一）熱身/復(fù)習(xí)（R.教師播放學(xué)過的歌謠（第三冊第五頁的“),教讓學(xué)生跟隨聲音說唱。2播放第三冊第一單元課件 '回顧句型：”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。（二）呈現(xiàn)新課（)學(xué)1教師指著教室問學(xué)生：學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：過2播放本課的聲音教讀生詞。教師可引入句型“t，為下課時進(jìn)步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如r程（三）趣味操練（)1小組比賽。教師出示張詞卡，如 ，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞,如：w eo教師簽名：等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí) '打卜基礎(chǔ)。2看' 的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，米用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評價。評價包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。（四）擴(kuò)展性活動（)

(+片「p]Vt—/v的、、亍一丄二口口忒1吞伏亍=1?做本單元 口a分的活動手冊配套練習(xí)。2和同桌一起玩“畫畫、想想'、的游戲。。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個碗，文一名學(xué)生集體備課記錄表等相關(guān)生詞。.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)' 中的指令。板書設(shè)計教學(xué)后記

教材版本人教版年級冊別四年級下冊科目英語單兀早節(jié)第一單元課題名稱Unit1Ourschool主備教師饒景備課時間4.4單元教材分析1.讓學(xué)生熟練掌握 hisishat的用法。教學(xué)目標(biāo)2.this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first,second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生熟練掌握 hisishat的用法。教學(xué)難點(diǎn)this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first,second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。教學(xué)準(zhǔn)備第二課時（一）熱身/復(fù)習(xí)（Ri播放本單元 '的錄音帶，學(xué)生聽音做動作。教2教師出示 等生詞的圖片，請學(xué)生說出該單詞。3教師播放本單元歌曲《》，先讓學(xué)生聽，然后鼓勵學(xué)生跟唱。（二）呈現(xiàn)新課（t1教師和學(xué)生進(jìn)行，話題是學(xué)鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。順著這話題。教師說：“l(fā) 由此導(dǎo)入新課。過2播放本課課件 '部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：在提問與回答的過程中,將難點(diǎn)各個擊破。3進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生 和中“程的發(fā)音要咬舌頭。和 的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如： '也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：???然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖,正確理解和運(yùn)用短語和O4分角色朗讀與表演教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完

全由黃色假發(fā)套扮掰片區(qū)集體備課組錄表和 戴（三） 趣味操練（ ）一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“ …”作答。（四） 擴(kuò)展性活動（ ）做本單元 ' 部分的活動手冊配套練習(xí)。聽' 部分的錄音，讀給冋伴、朋友或家長聽。給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。板書設(shè)計教學(xué)后記

教材版本人教版年級冊別四年級下冊科目英語單兀早節(jié)第一單元課題名稱Unit1Ourschool主備教師饒景備課時間4.4單元教材分析1.需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握上述四個單詞以及兩個重點(diǎn)句子：教學(xué)目標(biāo)Thisismycomputer.Thatisyourcomputer的正確書寫。2.學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握上述四個單詞以及兩個重點(diǎn)句子：Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備第二課時交流意見：（一）熱身/復(fù)習(xí)（Ri學(xué)生跟錄音演唱部分的歌曲《》h教.請組學(xué)生表演部分 '的對話,復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。3引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊學(xué)生用書第一單元部分的 '，鞏固學(xué)習(xí)六個單詞并請學(xué)生用該部分的句型：…來介紹自己的教室。學(xué)（二）呈現(xiàn)新課（t1播放 '部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館和動詞對應(yīng)起來認(rèn)讀。?教師對歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問：“過”等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問：學(xué)生會比較容易地答出:這時教師可出示圖片說：.師生之間對圖片的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：程句子打頭單詞的第一個字母要大寫；句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語中的句號為實心點(diǎn)，漢語中的句號是空心小圈；教師簽名：句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯誤。4角色表演。學(xué)生載上頭飾表演e 的內(nèi)容，鞏固本課時的新句型。（三）趣味操練（t

內(nèi)容說一些句子，文橋片合上集體備教課記錄t片。教師根據(jù)圖的請學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。先讓學(xué)生思考：由此引出 '和其他學(xué)校常規(guī)的英語表達(dá)。（四）擴(kuò)展性活動（ ）.做本單元 部分的活動手冊配套練習(xí)。2書寫 并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。板書設(shè)計教學(xué)后記

教材版本人教版年級冊別四年級下冊科目英語單兀早節(jié)第一單元課題名稱Unit1Ourschool主備教師饒景備課時間4.4單元教材分析1.八個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。教學(xué)目標(biāo)2.通過對ets和Syorytime的教學(xué)鋪墊新句型：sthisthesthtthe教學(xué)重點(diǎn)八個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。教學(xué)難點(diǎn)通過對ets和Syorytime的教學(xué)鋪墊新句型： sthisthe sthtthe教學(xué)準(zhǔn)備第四課時交流意見：（一）熱身/復(fù)習(xí)（R師生齊唱本單元的 '部分的歌謠。教學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲教師說一個句子，如：《》。讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。請學(xué)生模仿教師說句子,其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。學(xué)（二）呈現(xiàn)新課（t教師播放部分 '的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動。教師提問：學(xué)生回答：教師再問：學(xué)生回答：過然后教師繼續(xù)提問：引導(dǎo)學(xué)生說出：p教師出示本單元的圖片,說，教授其余五個生詞。聽錄音，跟讀、模仿。程（三）趣味操練（)教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺前。教師說：讓學(xué)生在教師簽名：講臺上選出 的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者?；蛘呓處熖釂?學(xué)生快速報答：'一共有六張類似圖片。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：或者扌日著某張圖卡問學(xué)生：讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：???播放 的課件或錄像，學(xué)生觀看后回答一些理解性板書設(shè)計教學(xué)后記的問題。教師尤其需不同用法：事物。學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。（四）鞏固與擴(kuò)展做本單元部分'可以在課后將事物;錄表指距離較遠(yuǎn)處的的活動手冊配套練習(xí)。中的故事表演出來。教材版本人教版年級冊別四年級下冊科目英語單兀早節(jié)第一單元課題名稱Unit1Ourschool主備教師饒景備課時間4.4單元教材分析: sthis s的用法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn): sthis s的h用法。教學(xué)準(zhǔn)備第五課時交流意見：（一）熱身/復(fù)習(xí)（Ri學(xué)生表演部分' 的內(nèi)容。教2學(xué)生吟唱部分' 中的歌謠。3教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。（二）呈現(xiàn)新課（)1學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片學(xué)問：以此導(dǎo)入新課。2學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型:…和??過學(xué)生聽錄音跟讀對話。學(xué)生分角色朗讀對話。（三）趣味操練（t1讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計所未來的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。程教師連續(xù)播放三次錄音。第遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出匕*五Hb奏士口各的 TrH 給…鮎於盂教師簽名：與錄曰內(nèi)容相符的壩，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：（四）擴(kuò)展性活動（i

1做本單陽橋片區(qū)集體友的記錄冊配套練習(xí)。3將自己設(shè)計的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。4聽 中的故事并跟讀。板書設(shè)計教學(xué)后記

教材版本人教版年級冊別四年級下冊科目英語單兀早節(jié)第一單元課題名稱Unit1Ourschool主備教師饒景備課時間4.4單元教材分析1.Readandwrite中的四個四會單詞以及問句sthisateachersd及其答句 esit教學(xué)目標(biāo)在四線格中的正確書寫。2.拼讀單詞picture，在四線格中書寫句型sthisa以及總結(jié)兀音字母a的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)Readandwrite中的四個四會單詞以及問句sthisateachersd及其答句es itfc.四線格中的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)拼讀單詞picture，在四線格中書寫句型 sthisa以及總結(jié)兀音字母a的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備第六課時交流意見：（一）熱身/復(fù)習(xí)（R.師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。教.請學(xué)生表演中的對話。3猜謎語：教師給學(xué)生出一些簡單的謎語，如:（二）呈現(xiàn)新課（t學(xué).請學(xué)生觀察部分的情景圖，預(yù)先空出來需要書寫的四會單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對話。2強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞,可以小組競賽的形式進(jìn)行。3練習(xí)書寫句型“…”時可從陳述句中衍生問句。先請學(xué)生排列一組單詞成為新句子，然后改正新句中過的錯誤，如：打頭單詞的第一個字母需要大寫；第二個單詞的第一個字母不需要大寫；句末句號改為問號等:。用這種形式可以充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí),在輕松愉快的氣氛當(dāng)中突破難點(diǎn)。4讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計些簡單問句檢查學(xué)生對于對話的理解程度。程5學(xué)生從書包里拿出一件文具放在身后，問冋桌：9同桌回答： S??如果答對:學(xué)生回答，”t教師簽名：（三）趣味操練（)建議教師讓學(xué)生分小組-起仔細(xì)聽錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然后向全班匯報。讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱?；氐浇淌液笙蛉玦s.

班展示。或者由學(xué)生分組活動，各組學(xué)生負(fù)責(zé)繪制一處場館設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學(xué)校地圖。教師鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思人教版室的藍(lán)圖。— 年級冊別四年級科目英-（四）擴(kuò)展性活動（ ）語1做本單兀部分 的活動手冊配套練習(xí)。2書寫本課時的四會單詞和四會句子。3和爸爸媽媽起描繪出張理想中學(xué)校的的結(jié)構(gòu)圖并用英文進(jìn)行表述。板書設(shè)計教學(xué)后記

單兀早節(jié)課題名稱主備教師鄧晴晴備課時間——教材分析教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說 ' ' 并能在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2能理解' 和3教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時作息。教學(xué)重點(diǎn)1熟練掌握問句 和相應(yīng)的回答。2句型' 的用法。教學(xué)難點(diǎn)對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解與發(fā)音。如： '教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備 和 的頭飾教學(xué)過程一、 明確目標(biāo)激情投入明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教師宣布組際競抗安排小組宣誓，激情投入分小組預(yù)習(xí) ' a試著翻譯文章，畫出不會的詞句。目標(biāo)提示：能了解文章大意二、 學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)看 課件的課文動畫五遍：第一遍，感受并了解大意；第二至五遍，跟讀課文，模仿正確的語音語調(diào)。學(xué)習(xí)提示：注意課文中不會讀的單詞，認(rèn)真體會的含義朗讀課文。、自讀課文遍；、組內(nèi)分角色并互換朗讀遍。三、 小組合作聚焦主題小組內(nèi)合作父流：、與其它成員合作朗讀，解決自己不會讀的句子。b交流翻譯成果，看誰翻譯得準(zhǔn)確生動。組內(nèi)小展示：、組長向教師反饋全組共同的疑難。、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來。（學(xué)習(xí)提示：注意句型 ' ' '要非常熟練，達(dá)到脫口而出喲）四、 匯報展示人人過關(guān)展示內(nèi)容：句型的展示；整體過關(guān)。全班分男、女大組齊讀課文（要求：語音、語調(diào)準(zhǔn)確，整齊）小組過關(guān)。小組分角色表演課文（要求：正確，表情真實、自然）個人過關(guān)。任意抽小組成員提問（注：過關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)交流意見教師簽名

的加分和減分）五、整合提高總結(jié)梳理人教版誦，記憶 年級冊別會旳年級給科目加分卩喲英人教版用自己的話說說今董級冊別十么年級J、組添科目的時英語喲六、反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測聽音想像聽音磁帶、課件或師讀憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情景。重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。連詞成句.、、、板書設(shè)計教學(xué)后記

單兀早節(jié)課題名稱主備教師鄧晴晴備課時間——教材分析教學(xué)目標(biāo)1能聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞和詞組：【要非常熟練，達(dá)到脫口而出喲】；2能聽懂能說問句： 并做出相應(yīng)的回答：' '3能夠看懂指示語，并按照指令完成' 中的簡單任務(wù)，并做出相應(yīng)的動作，如:' ' 【比比誰的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、反應(yīng)夠快】教學(xué)重點(diǎn)1立體掌握單詞的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語意思、形圖像、拼寫等。2聽懂 ' 的內(nèi)容，相互發(fā)指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)難點(diǎn)立體掌握單詞的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語意思、形圖像、拼寫等。教學(xué)準(zhǔn)備每組準(zhǔn)備一套自制的單詞卡。教學(xué)過程一、 明確目標(biāo)激情投入明確學(xué)習(xí)目標(biāo)一激情投入一跟唱歌曲‘ '看 ' 課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。跟著教師讀，體驗發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。目標(biāo)提示：冃匕模仿并用純正英語表達(dá)二、 學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)慢而清晰地自練次；一口氣訓(xùn)練；最大聲、最快速、最清晰的讀次；計次訓(xùn)練（比比誰讀的次數(shù)多）；目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反應(yīng)快捷。由詞入句例 ' '學(xué)法提示：邊聽，邊說，邊做。三、 小組合作聚焦主題組長先帶讀單詞，短語（確保人人都會），然后說單詞，讓組員搶答。組內(nèi)小展示：每個人讀單詞給大家聽，發(fā)指令大家做動作（人人展示，人人達(dá)標(biāo)。）交流意見

3每個人用 提問，讓組內(nèi)其他成員回答。四、匯報展示人人過關(guān)教師簽人教版1容過關(guān)。由老師出示霜冊髀廉級（要求科目確第^名語應(yīng)快，整齊，不拖長音）小組過關(guān)。由一組組長發(fā)指令，另一組整體做動作（要求：正確，反應(yīng)快）個人過關(guān)。任意抽小組成員提問（注：過關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）五、 整合提高總結(jié)梳理背誦，記憶' ' 。最先背會的將會給該小組加分喲小結(jié)。用自己的話說說今天學(xué)到了什么為小組添光彩的時機(jī)喲六、 反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測聽音想像聽音磁帶、課件或師讀憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。板書設(shè)計教學(xué)后記

單兀早節(jié)課題名稱主備教師鄧晴晴備課時間——教材分析教學(xué)目標(biāo)1能聽、說、讀、寫單詞 ， ， 【要非常熟練，達(dá)到脫口而出喲】；2掌握含有元音字母組合“ ”的發(fā)音，便于識記單詞。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、讀、寫單詞 ， ， 【要非常熟練，達(dá)到脫口而出喲】教學(xué)難點(diǎn)掌握含有兀音字母組合“ ”的發(fā)音，便于識記單詞。教學(xué)準(zhǔn)備每組準(zhǔn)備一套自制的 ， ， 單詞卡。教學(xué)過程一、 明確目標(biāo)激情投人明確學(xué)習(xí)目標(biāo)一激情投入一小組表演 ' 的對話看 ' 課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。跟著教師讀，體驗發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語表達(dá)二、 學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)慢而清晰地自練次；一口氣訓(xùn)練；最大聲、最快速、最清晰的讀次；計次訓(xùn)練（比比誰讀的次數(shù)多）；目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反應(yīng)快捷。由詞入句例例：三、 小組合作聚焦主題組長先帶讀單詞（確保人人都會），然后出示單詞卡，讓組員交流意見教師簽名

搶答并拼寫。 組內(nèi)小展示：每個人讀單詞給大家聽（人人展示，人人達(dá)標(biāo)。）人教版 年級冊別 年級 科目 英?3每個人說出 發(fā)音。吾四、 匯報展示人人過關(guān)展示內(nèi)容：單個詞匯的展示；整體過關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準(zhǔn)確，反應(yīng)快，整齊，不拖長音）小組過關(guān)。由一組組長說漢語，另一組說英語并拼寫出來（要求：正確，反應(yīng)快）個人過關(guān)。任意抽小組成員提問（注：過關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）五、 整合提高總結(jié)梳理一.開展替換關(guān)鍵詞造新句的競賽活動。每組選兩人代表全組展示猜猜第頁填寫的單詞由來。小結(jié)。用自己的話說說今天學(xué)到了什么為小組添光彩的時機(jī)喲六、 反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測聽音想像聽音磁帶、課件或師讀憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。小小翻譯家根據(jù)漢語寫出英文。一個護(hù)士和她的漢堡包一個女孩和她的小鳥。板書設(shè)計教學(xué)后記

單兀早節(jié)課題名稱主備教師鄧晴晴備課時間——教材分析1能夠聽、說、