部編版六上第三單元單元測試（部分有解析）-1

部編版六上第三單元單元測試（部分有解析）部編版六上第三單元

（共6題）

一、閱讀理解題（共6題）

閱讀文章,回答問題

快樂閱讀。

秋天

秋天到了，菊花開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！

秋天到了，果子熟了。黃澄澄的梨，紅通通的蘋果，亮皛晶的葡萄。一陣涼風(fēng)吹來，果兒點頭，散發(fā)出香味兒。

(1)全文共個自然段，第二自然段共句話。

(2)“黃”字的部首是，除去部首還有畫。

(3)紅（火紅）

黃

白

(4)下課了，同學(xué)們來到操場上。

閱讀文章,回答問題

閱讀語段，完成練習(xí)。

【課內(nèi)節(jié)選】

①我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。

②我們那時候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西。

③第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”

【課外節(jié)選】

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

（《故鄉(xiāng)》節(jié)選）

(1)這些語段都節(jié)選于筆下的小說《故鄉(xiāng)》。

(2)仔細(xì)閱讀【課內(nèi)節(jié)選】的第③自然段，完成練習(xí)。

i用小標(biāo)題概括閏土向“我”敘述的這件事：。

ii這件事寫出了少年閏土的特點。

iii語段中省略號的作用，正確的一項是

A．列舉的省略B．語意未盡C．聲音的延長

(3)對比閱讀，品悟形象。

i語段中的畫線句子都是通過描寫來刻畫閏土形象的。

ii語段中的畫線句子都寫到了“圓臉”和“氈帽”，從描寫的變化中，可以看出閏土這個人物形象生了怎樣的變化？

閱讀文章,回答問題

讀《尋找幸運花瓣》片段，完成習(xí)題。

我必須直視著張開的花瓣，這樣才能看清。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。

許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。有個少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個究竟。

我不理會他，只管專心致志地尋找著。

一朵朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：

四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……

淡淡的花香，我沒聞到。蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找五瓣兒丁香。

四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……

我?guī)缀跻J(rèn)定自己是一個找不到幸運的人了。

(1)“這賞花的姿勢”是什么？用橫線劃出來。

(2)文章多次重復(fù)“四瓣兒”，讀一讀，說說你從中讀懂了什么？

(3)“我”不同尋常的賞花姿勢，“我”不理會尾隨的少年，沒聞到花香，沒聽到蜜蜂的嗡嗡聲，這些都體現(xiàn)了“我”尋找五瓣丁香非常。（填上文中的一個詞語）

閱讀文章,回答問題

閱讀理解。

曇花

曇花，生長在熱帶，枝干高大，挺拔有力。

人們都說曇花開起來特別好看，我卻從沒有看過。多想親眼看看啊！可巧，爸爸告訴我，爺爺（精致精心）培養(yǎng)了四年的曇花就要開花了，我恨不得立刻插上翅膀飛到爺爺家。也許是我的運氣好，到爺爺家的第二天晚上，花就開了。

下午六點，像一盞（精致精心）的深紅色宮燈似的花苞，張開了潔白的小口，散發(fā)出一股清香。真沒想到，深紅色的花苞（果然居然）會開出雪白的花。曇花以五分鐘一厘米的驚人速度開放著。我坐在花盆旁仔細(xì)地觀察，看得出花瓣在逐漸張開，當(dāng)它的花瓣全部舒展開時，直徑足有二十厘米。原來，那深紅色的宮燈似的花苞是萼片，現(xiàn)在它正向下彎曲著，托著潔白的花朵，每片潔白的花瓣都薄得像紙，光亮透明，它的花蕊是那樣的美麗，淡黃色的雄蕊簇?fù)碇咨拇迫?。美麗的花朵好像對著人們微笑，散發(fā)出純正的芳香，給人一種舒暢、文雅的感覺。我不明白的是：它的花朵為什么開在葉子上呢？后來，聽爺爺說，曇花的葉子已經(jīng)退化了，那像葉子的是變態(tài)的莖，我才恍然大悟。

可惜，這婀娜多姿的花朵只開到十點鐘就開始萎縮了，時間是那么短暫，難怪人們說“曇花一現(xiàn)”啊！

曇花雖好，只是開放的時間太短。我們不能做“曇花一現(xiàn)”的人，而要讓我們的青春永放光彩。

(1)聯(lián)系上下文，解釋詞語。

恍然大悟：

(2)將括號里運用不當(dāng)?shù)脑~劃去。

(3)仔細(xì)閱讀短文第3自然段，再填空。

i曇花的花苞是色的，花是色的。

ii曇花以的速度開放，當(dāng)它的花瓣全部舒展開時，直徑足有。

(4)曇花的花朵為什么開在葉子上呢？

(5)曇花最大的特點是什么？

(6)讀文章的最后一段，你有什么感受？

閱讀詩歌,回答問題

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

(1)這篇小古文寫的就是我們曾經(jīng)學(xué)過的課文《》。

(2)意思選擇或填寫。

i“逐走”的意思是

A．追逐玩耍B．一前一后地走C．快速地走路D．賽跑

ii“欲得飲”的意思是

A．喝到水了B．想要喝水

C．還沒喝水D．想象中似乎已經(jīng)喝到水了

iii“未至，道渴而死”的意思是。

(3)對夸父的描寫中，主要為了表達(dá)的思想感情。

A．神話故事的描寫很神奇。

B．夸父勇敢追求、不怕犧牲的精神。

C．渭、河之大。祖國大地的遼闊。

D．追求光明。需要很大的本領(lǐng)和力量。

閱讀文章,回答問題

憶讀書（節(jié)選）

那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。

此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如說把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學(xué)過那個字的一半。

因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有其極生動的性格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物個性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。

(1)用橫線畫出表示“我”喜歡讀《水滸傳》的原因的句子，用波浪線畫出表示“我”不喜歡讀《蕩寇志》的原因的句子。

(2)讀讀文中畫“”的句子，說說這個句子在文章中表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受，請在下方橫線上寫一寫。

(3)下面關(guān)于文章內(nèi)容的理解，正確的一項是

A．作者第一次讀書是在其舅父楊子敬知道的情況下進(jìn)行的，是舅父教她怎樣讀《三國演義》的。

B．“在母親的催促下含淚上床”，主要是說母親催促她睡覺，而她還想讀書，于是哭了。

C．作者在一知半解讀書時，把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”，是因為只學(xué)過那個字的一半。

答案

一、閱讀理解題（共6題）

1.【答案】

(1)兩；三

(2)黃；0

(3)金黃；雪白

(4)有踢足球的，有丟沙包的，有跳皮筋的，還有打籃球的，開心極了！

【解析】

(1)本題考查的是學(xué)生對自然段概念的掌握。一篇文章，每個自然段前面空兩個字，是自然段。所以本篇文章有兩個自然段。一個自然段有多少句話一般可以根據(jù)后面的標(biāo)點符號是否為句號、感嘆號、問號來判斷。第二自然段有三個句號，所以這個自然段有三句話。

(2)本題主要考查學(xué)生對字典的使用能力?！包S”字用部首査字法先查黃部，再査0畫。

(3)本題考查的是學(xué)生仿寫詞語的能力。“火紅”就是像火一樣紅，學(xué)生只需寫像什么一樣黃的詞語和像什么一樣白的詞語即可。答案不唯一。

(4)本題考查的是學(xué)生仿寫句子的能力。文中畫橫線的句子用四個“有……的”的句式描述了菊花的顏色。學(xué)生只需用四個“有……的”的句式描述一下學(xué)生在操場玩耍的情景即可。

2.【答案】

(1)魯迅

(2)i雪地捕鳥

ii聰明能干

iiiA

(3)i肖像

ii少年閏土健康活潑，中年閏土蒼老、窮困、悲哀。

3.【答案】

(1)側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。

(2)尊重學(xué)生的個性感悟：讀出專心致志、讀出樂此不疲、讀出找花人的心情等合理即可。

(3)專心致志

【解析】

(1)本題主要考查的是學(xué)生對于文章信息的提取，需要學(xué)生根據(jù)“賞花的姿勢”這一關(guān)鍵詞在文章中進(jìn)行查找，“這賞花的姿勢”即出現(xiàn)在文章的第一自然段，學(xué)生用橫線劃出即可。

(2)本題主要考查的是學(xué)生對于文章中重復(fù)的手法的分析，需要學(xué)生明確重復(fù)的作用，并且明確其中表達(dá)的感情，結(jié)合“四瓣兒”出現(xiàn)的次數(shù)以及位置，可以分析出“我”的專心致志以及樂此不疲等。

(3)本題主要考查的是學(xué)生對于文章中詞語的查找，需要學(xué)生根據(jù)題干對于“我”賞花姿勢、不理會少年等行為的描述進(jìn)行詞語的查找，運用文章中的詞語形容“我”的表現(xiàn)即為第三自然段出現(xiàn)的“專心致志”，學(xué)生進(jìn)行填寫即可。

4.【答案】

(1)指看到曇花的葉子已經(jīng)退化了，才突然明白過來。

(2)精致；精心；果然。

(3)i深紅；雪白

ii五分鐘一厘米；二十厘米

(4)因為曇花的葉子已經(jīng)退化了，那像葉子的是變態(tài)的莖。

(5)開花時間短，到晚上十點鐘就開始萎縮。

(6)我們要珍惜時間，做一個永遠(yuǎn)綻放青春光彩的人。在有限的生命里多做一些有價值、有意義的事。

【解析】

(1)考查了詞語的理解，先理解詞語的原義，再結(jié)合課文分析，恍然大悟：突然明白過來。

(2)考查了選詞填空，選詞填空既考查了考生的語言知識水平，又檢測了考生的分析判斷能力和綜合運用語言知識的實踐能力，注意結(jié)合詞語的意思來做題。精致：精美細(xì)致。精心：用心，細(xì)心。結(jié)合語境前一個空劃去“精致”，后一個空劃去“精心”；果然：表示事情的結(jié)果與所料所說相符。居然：想不到，意料之外，結(jié)合語境劃去“果然”。

(3)i考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空，注意結(jié)合句子：深紅色的花苞居然會開出雪白的花。曇花以五分鐘一厘米的驚人速度開放著。我坐在花盆旁仔細(xì)地觀察，看得出花瓣在逐漸張開，當(dāng)它的花瓣全部舒展開時，直徑足有二十厘米。

ii考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空，注意結(jié)合句子：深紅色的花苞居然會開出雪白的花。曇花以五分鐘一厘米的驚人速度開放著。我坐在花盆旁仔細(xì)地觀察，看得出花瓣在逐漸張開，當(dāng)它的花瓣全部舒展開時，直徑足有二十厘米。

(4)考查了句子的理解，結(jié)合句子：聽爺爺說，曇花的葉子已經(jīng)退化了，那像葉子的是變態(tài)的莖，我才恍然大悟。可知答案。

(5)考查了句子的理解，結(jié)合句子：可惜，這婀娜多姿的花朵只開到十點鐘就開始萎縮了，時間是那么短暫，難怪人們說“曇花一現(xiàn)”啊！

(6)考查了課文的中心，注意讀懂課文，了解作者意圖，短文