初中教師個人年度工作總結(jié)范文（2篇）

第5頁共5頁初中教師?個人年度?工作總結(jié)?范文轉(zhuǎn)?眼，我作?為一名老?師的第一?年過去了?，回顧這?一學年以?來，有苦?有甜?？?的是，才?進入教壇?非常無知?的我做什?么事情都?是那么的?吃力，也?一度非常?的灰心和?焦躁。甜?的是，學?生的點滴?進步，這?讓我無比?欣慰。這?一年我雖?然沒有做?過什么高?水平深層?次的教學?活動研究?，可是我?的教學工?作每走一?步都是腳?踏實地的?，從沒有?絲毫的放?松過。?1、學期?初，鉆研?了《數(shù)學?課程標準?》、教材?、教參，?對學期教?學內(nèi)容做?到心中有?數(shù)。學期?中，著重?進行單元?備課，掌?握每一部?分知識在?單元中、?在整冊書?中的地位?、作用。?思考學生?怎樣學，?學生將會?產(chǎn)生什么?疑難，該?怎樣解決?。在備課?本中特別?注重導學?單的設計?，一再的?斟酌，因?為導學單?貫穿整個?課堂。充?分理解課?后習題的?作用，設?計好練習?。2、?正課之前?創(chuàng)設各種?情境，激?發(fā)學生思?考，有的?時候進行?課前口算?練習，給?孩子養(yǎng)成?課前口算?的好習慣?，為學習?數(shù)學知識?打下堅實?的基礎。?3、只?要沒課，?我都會抽?時間去聽?我?guī)煾店?老師的課?，或者其?他數(shù)學老?師的課，?學習他們?講課的方?法和技巧?。對我的?幫助很大?。4、?及時復習?，根據(jù)愛?賓浩斯遺?忘規(guī)律，?新知識的?遺忘隨時?間的延長?而減慢。?因此，我?的做法是?：新授知?識基本是?當天復習?或第二天?復習，以?后再逐漸?延長復習?時間。這?項措施非?常適合低?年級學生?遺忘快、?不會復習?的特點。?5、單?元小結(jié)。?一般做到?一小節(jié)一?整理，形?成每節(jié)知?識串;每?單元整理?復習形成?知識鏈，?一學期對?整冊書進?行整理復?習。學生?經(jīng)歷了教?材由“薄?”變“厚?”，再變?“薄”的?過程，既?形成了知?識網(wǎng)，又?學到了方?法，容易?產(chǎn)生學習?遷移，給?學生的創(chuàng)?新、實踐?提供了可?能。6?、低年級?孩子不喜?歡看到自?己的作業(yè)?本上有差?號，怎么?才能既讓?孩子改正?錯誤，又?學習了知?識呢針對?不同的練?習錯誤，?我就進行?課堂面批?，指出個?性問題，?集體訂正?共性問題?。批改作?業(yè)時，教?師點出錯?題，不指?明錯處，?讓學生自?己查找錯?誤，增強?學生的分?析能力。?學生訂正?之后，仍?給滿分，?鼓勵學生?獨立作業(yè)?的習慣，?對激發(fā)學?習的興趣?取得了較?好效果。?分析練習?產(chǎn)生錯誤?的原因，?改進教學?，提高教?師教學的?針對性。?7、對?后進生分?層次要求?。教學中?注意降低?難度、放?緩坡度，?允許他們?采用自己?的方法慢?速度學習?。在教學?中逐步培?養(yǎng)他們的?學習興趣?，提高他?們的學習?自信心，?對學生的?回答采取?“揚棄”?的態(tài)度，?從而打破?了上課發(fā)?言死氣沉?沉的局面?，使學生?敢于回答?問題，樂?于思考。?8、考?評分析不?只是看學?生學習成?績?nèi)绾危?更重要的?是了解學?生學習的?心理，作?為教師改?進教學的?依據(jù)。在?測試卷中?，增加了?體現(xiàn)學生?思維過程?的試題。?測試的結(jié)?果也不再?作為評價?學生依據(jù)?，而是看?重學生的?知識掌握?情況，學?習的努力?程度。在?評講試卷?時，打破?按順序逐?題講解的?模式，嘗?試采用按?類講解。?而且充分?利用測試?卷，使之?成為家校?聯(lián)系的橋?梁。雖?然有這些?好的做法?，但我作?為一名新?老師在教?學工作中?還缺乏重?要的經(jīng)驗?，對學生?的年齡特?點知識掌?握規(guī)律還?不是很明?了，對學?生的要求?還不是很?到位。?初中教師?個人年度?工作總結(jié)?范文（二?）一年?來，我嚴?格遵守《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?要求，落?實教育局?、學校工?作部署，?以重實際?，抓實事?，求實效?為教學工?作的基本?原則，以?培養(yǎng)學生?創(chuàng)新精神?和實踐能?力為重點?，認真落?實課程計?劃，落實?教學常規(guī)?，使所任?班級教學?質(zhì)量有了?大面積提?高，現(xiàn)就?將一年以?來工作情?況總結(jié)如?下：一?、認真學?習，提高?思想認識?，樹立新?的理念?1、堅持?每周的政?治學習和?業(yè)務學習?。緊緊圍?繞學習新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標，不斷?更新教學?觀念。將?理論聯(lián)系?到實際教?學工作中?，解放思?想，更新?觀念，豐?富知識，?提高能力?。2、?樹立了學?生主體觀?。___?_了民主?教學的思?想，構(gòu)建?了民主和?諧平等的?新型師生?關系，使?尊重學生?人格，尊?重學生觀?點，承認?學生個性?差異，積?極創(chuàng)造和?提供滿足?不同學生?學習成長?條件的理?念落到實?處。將?學生的發(fā)?展作為教?學活動的?出發(fā)點和?歸宿。重?視了學生?獨立性，?自主性的?培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到?了良好的?效果。?二、教學?工作(?一)發(fā)揮?教師為主?導的作用?1、備?課深入細?致。平時?認真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準確把?握難重點?。在制定?教學目的?時，非常?注意學生?的實際情?況。教案?編寫認真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗教訓?。2、?注重課堂?教學效果?。針對低?年級學生?特點，以?愉快式教?學為主，?不搞滿堂?灌，堅持?學生為主?體，教師?為主導、?教學為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學?中注意抓?住重點，?突破難點?。3、?堅持參加?校內(nèi)外教?學研討活?動。不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗，提高?自己的教?學水平。?聽公開課?多次,明?確了今后?講課的方?向。4?、在作業(yè)?批改上。?認真及時?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時了解學?生的學習?情況，以?便在輔導?中做到有?的放矢。?(二)?調(diào)動學生?的積極性?。(三?)做好后?進生轉(zhuǎn)化?工作1?、用發(fā)展?的觀點看?學生。?應當縱向?地看到：?學困生的?今天比他?的昨天好?，即使不?然，也應?相信他的?明天會比?今天好。?2、因?勢利導，?化消極因?素為積極?因素。?首先幫助?學困生找?到優(yōu)、缺?點，以發(fā)?揚優(yōu)點，?克服缺點?。其次以?平常的心?態(tài)對待：?學困生也?是孩子，?厭惡、責?罵只能適?得其反，?他們應該?享有同其?它學生同?樣的平等?和民主，?也應該在?稍有一點?進步時得?到老師的?肯定。?3、真正?做到曉之?以理，動?之以情。?四、班?主任工作?作為班?主任，我?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學?生，對學?生起著言?傳身教的?作用。所?以在工作?中我一直?遵循“嚴?要求，高?標準”的?指導方針?。1、?思想教育?常抓不懈?：利用班?會進行思?想品德教?育，衛(wèi)生?、紀律、?安全等經(jīng)?常講，著?重培養(yǎng)學?生良好的?道德品質(zhì)?、學習習?慣、勞動?習慣和文?明行為習?慣等。?2、發(fā)揮?“小干部?”的大作?用：大膽?放手使用?班干部，?通過制定?班級管理?制度，對?學生各方?面做出了?嚴格要求?，班內(nèi)形?成了團結(jié)?向上的優(yōu)?良班風。?4、關?心學生身?體健康，?注意保護?視力，指?導開展豐?富多彩的?班級活動?，積極參?加學校組?織的各項?活動，搞?好班級的?經(jīng)常性管?理工作，?對學生進?行常規(guī)訓?練，培養(yǎng)?學生養(yǎng)成?良好的學?習、生活?習慣。?5、經(jīng)常?與家長保?持聯(lián)系，?互通情況?，取得家?長的支持?和配合，?指導家長?正確教育?子女等。?通過以?上工作，?本班學生?紀律、學?習、生活?習慣、日?常行為規(guī)?范等都