2023初三班主任工作心得體會總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第7頁共7頁2023?初三班主?任工作心?得體會總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文凡是?班主任可?能都會遇?到中途接?班的事，?班主任中?途接班管?理難度大?，勞動強?度高，操?心的事也?多。在十?多年的班?主任經(jīng)歷?中，我中?途接班多?次，逐漸?摸索出了?中途順利?接班的一?點經(jīng)驗和?心得。大?家不妨試?用以下的?幾個小招?數(shù)：第?一招：以?靜制動，?待觀其變?中途接?班面臨的?第一個問?題就是以?新班主任?的身份與?全班學(xué)生?的首次見?面，它是?中途接班?的第一步?。有的老?師信奉“?新官上任?三把火”?，在第一?次見面時?，大談自?己的治班?理論，或?者先給學(xué)?生一個下?馬威。我?的觀察發(fā)?現(xiàn)是，這?樣做的效?果并不好?，很容易?引起學(xué)生?的反感，?即便學(xué)生?當(dāng)時表現(xiàn)?得很服從?，但日后?往往出現(xiàn)?問題。所?以，新班?主任此時?應(yīng)該“以?靜制動”?，沉住氣?，對班級?出現(xiàn)的問?題先觀察?，不輕易?發(fā)表意見?。在這?個時期，?新班主任?與學(xué)生都?需要互相?了解，新?班主任觀?察學(xué)生，?同時學(xué)生?也在觀察?新班主任?。學(xué)生在?此時會小?心試探，?而此時新?班主任最?好什么也?別說，班?級事情按?部就班，?穩(wěn)妥進行?。遇上需?要立即處?理的事情?，多聽聽?學(xué)生的意?見，尤其?是現(xiàn)任班?干部的意?見，新班?主任自己?不要輕易?發(fā)表看法?，否則，?學(xué)生的真?實想法就?聽不到了?。在充分?征求意見?后，力求?合理的按?學(xué)生的思?路來處理?，這樣使?學(xué)生有成?就感，以?后的班級?工作，學(xué)?生還會積?極參與，?為新的班?級工作開?一個好頭?。第二?招：激活?課堂，贏?得信任?穩(wěn)定學(xué)生?情緒后，?新班主任?的下一個?任務(wù)就是?拉近與班?內(nèi)學(xué)生的?距離。課?堂是培養(yǎng)?師生感情?最好的場?所。任何?學(xué)生都會?喜歡活潑?、幽默、?高效的課?堂。新班?主任要全?方位備課?，特別要?注意學(xué)情?的把握。?以課堂為?突破口，?在課堂上?把學(xué)生的?積極性調(diào)?動起來，?鼓勵學(xué)生?開動腦筋?，思考問?題，培養(yǎng)?學(xué)生的自?信心。通?過課堂觀?察，爭取?班上學(xué)習(xí)?優(yōu)秀學(xué)生?和學(xué)習(xí)中?游學(xué)生的?配合。同?時，對知?識點的要?求，要一?絲不茍，?使學(xué)生潛?意識中意?識到新班?主任是一?個原則性?很強、學(xué)?識淵博的?人，從而?學(xué)生自身?也會不知?不覺得對?自己嚴(yán)格?要求起來?。(__?__，我?中途接班?，這個班?的學(xué)生喜?歡在課堂?上刁難老?師，老師?要是在眾?目睽睽下?被他們的?問題難住?，有的學(xué)?生就會當(dāng)?堂起哄，?使教師下?不了臺，?班級紀(jì)律?松散，前?任班主任?就是這樣?被氣跑的?。針對這?種狀況，?接班后，?我加大課?前備課的?廣度和深?度，在課?堂上與學(xué)?生幾次過?招，化險?為夷。課?后，聽到?學(xué)生議論?：咱們的?新班主任?水平還真?挺高，我?們得好好?跟他學(xué)。?在課堂上?贏得了學(xué)?生的信任?，課下的?班級管理?工作也會?比較順利?，進而班?級逐漸得?到良好發(fā)?展。第?三招：順?水推舟，?出臺班規(guī)?當(dāng)學(xué)生?對新班主?任產(chǎn)生好?感，大部?分學(xué)生會?主動接近?班主任，?與班主任?談?wù)撟约?的、同學(xué)?的、班級?的或者是?老師的方?方面面的?一些問題?。這個時?期，是新?班主任了?解學(xué)生，?了解班級?現(xiàn)狀，尋?找班級頑?癥，發(fā)現(xiàn)?班級得力?助手的黃?金時期。?新班主任?在這個階?段如果還?不能對班?級病癥進?行會診，?會挫傷學(xué)?生的積極?性，使學(xué)?生對新班?主任的能?力產(chǎn)生懷?疑，前面?的諸多付?出也會大?打折扣。?這時，新?班主任要?主動出擊?，真誠的?與學(xué)生交?流班級管?理和班級?發(fā)展的意?見，了解?學(xué)生的想?法和做法?，并適時?的引導(dǎo)學(xué)?生往自己?的管理構(gòu)?想方面發(fā)?展。班?風(fēng)正，學(xué)?風(fēng)良，這?樣的班級?氛圍才更?有利于學(xué)?生健康人?格的發(fā)展?和學(xué)業(yè)水?平的進步?。經(jīng)過觀?察了解后?，新班主?任此時該?大刀闊斧?對制約班?級發(fā)展的?沉疴陋習(xí)?進行整頓?了。調(diào)整?選舉新的?班委，能?者上，庸?者下，培?養(yǎng)得力助?手;民主?制定班規(guī)?，征得全?班同學(xué)同?意，教師?可對班規(guī)?制定作以?說明，力?圖以理服?人;更新?班級文化?，營造煥?然一新的?班級面貌?。如此一?來，新班?主任就凝?聚了絕大?多數(shù)同學(xué)?的力量，?激發(fā)了多?數(shù)同學(xué)的?希望和信?心。同時?，也對班?級的“刺?頭”構(gòu)成?孤立之勢?。第四?招：家校?溝通，形?成合力?經(jīng)過前面?的運作，?新班主任?已經(jīng)掌握?了班級管?理的主動?權(quán)。此時?，就應(yīng)多?方溝通，?深入交流?，爭取各?方面的支?持，形成?教育合力?。首先，?通過家長?會、家訪?等形式與?家長取得?溝通，統(tǒng)?一思想認(rèn)?識，共同?探討學(xué)生?的發(fā)展方?向，爭取?家長的配?合，使家?庭教育與?學(xué)校教育?相輔相成?。其次，?與任課老?師積極、?有效溝通?，形成班?主任與科?任教師之?間，科任?教師與學(xué)?生之間的?默契配合?，打造積?極向上的?班風(fēng)，嚴(yán)?謹(jǐn)求實的?學(xué)風(fēng)。通?過各方合?作，使班?級工作沿?著合理、?良性的軌?道運轉(zhuǎn)。?班主任?中途接班?，雖然面?對的壓力?較大，但?若理性對?待，不妨?將它看作?是一個學(xué)?習(xí)的機會?、實踐的?機會，也?是考驗班?主任治班?藝術(shù)的大?好機會。?202?3初三班?主任工作?心得體會?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）__?__年_?___月?____?日，我參?加了中小?學(xué)班主任?培訓(xùn)，有?幸聆聽了?專家們的?講座，深?感收益匪?淺，讓我?對班主任?工作有了?更深的理?解。隨著?社會對培?養(yǎng)學(xué)生的?要求的改?變，更迫?切地向班?主任提出?了更高的?時代要求?。班主任?要會走終?身學(xué)習(xí)的?路子，成?為學(xué)習(xí)型?的班主任?。提高教?學(xué)質(zhì)量需?要學(xué)問和?研究，班?主任工作?更需要學(xué)?問和研究?。當(dāng)今知?識經(jīng)濟時?代，學(xué)習(xí)?型班主任?的突出特?征是會學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?已經(jīng)變成?了一種基?本生活方?式。學(xué)完?后之不足?，雖然我?已做了十?幾年的班?主任，但?聽了這些?老師的講?座之后，?我覺得在?做學(xué)生思?想工作的?理論和技?巧方面與?他們相比?還有差距?。經(jīng)過認(rèn)?真對比反?思，我認(rèn)?為，今后?還應(yīng)從以?下幾個方?面繼續(xù)努?力。一?、用心關(guān)?愛每一個?學(xué)生。?記得一位?專家在授?課時說：?親其師信?其道，良?好的師生?關(guān)系能使?學(xué)生擁有?良好的情?緒去面對?學(xué)習(xí)。隨?著素質(zhì)教?育的進一?步深入，?能不能進?入學(xué)生的?內(nèi)心世界?是當(dāng)今決?定教育成?敗的關(guān)鍵?一步。學(xué)?生會因為?喜歡一位?老師而喜?歡一門功?課，同樣?，也可能?因討厭一?位老師而?討厭學(xué)習(xí)?。一個被?學(xué)生喜歡?的教師，?其教育效?果總是超?出不受歡?迎的教師?。愛學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，處理?問題及時?，方法得?當(dāng)，注意?和學(xué)生溝?通，學(xué)生?就信任班?主任，喜?歡班主任?，也喜歡?上班主任?的課。熱?愛學(xué)生，?還表現(xiàn)在?班主任對?學(xué)生的尊?重和信任?，以及對?學(xué)生的嚴(yán)?格要求。?尊重學(xué)生?的人格，?了解學(xué)生?的個性，?相信學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，既統(tǒng)?一嚴(yán)格要?求，又注?意學(xué)生的?個體差異?，區(qū)別對?待。對程?度、水平?不同的學(xué)?生，采取?不同的教?育方法，?因材施教?。班主任?要用自己?正直、坦?率、真誠?、友愛的?樸素人格?去影響一?位又一位?學(xué)生;用?自己的一?言一行去?為他們行?為示范，?用自己對?學(xué)生、對?事業(yè)的愛?心去帶動?學(xué)生修正?不健全的?人生觀，?幫助他們?樹立遠(yuǎn)大?理想，培?養(yǎng)他們的?社會、家?庭、集體?的責(zé)任感?。二、?多與學(xué)生?進行溝通?，及時交?流。與?學(xué)生溝通?中應(yīng)該注?意的五個?“要”與?“不要”?：要注重?情感的交?流，不要?拒人于千?里;要耐?心聆聽，?不要隨意?插話;要?學(xué)會接納?，不要隨?意批評;?要支持鼓?勵，不要?同情安慰?;要注重?引導(dǎo)，不?要命令訓(xùn)?導(dǎo)。另外?，師生間?良好的溝?通還需要?一定的心?理基礎(chǔ)，?通過學(xué)習(xí)?、總結(jié)出?三點，即?真誠、尊?重、共情?。真誠能?博得學(xué)生?的信任和?喜愛;尊?重能開啟?學(xué)生的心?扉;共情?則能深入?學(xué)生的內(nèi)?心世界。?三、學(xué)?習(xí)生活要?搞好，習(xí)?慣培養(yǎng)很?重要。?《用愛和?責(zé)任引領(lǐng)?學(xué)生健康?成長》告?訴我們“?一個好習(xí)?慣決定人?一生的成?就”，一?個人的好?習(xí)慣用_?___天?就可以養(yǎng)?成，如果?家長不注?意的話一?個壞習(xí)慣?也會在_?___天?養(yǎng)成，而?且早期教?育花一公?斤的力氣?就可以讓?學(xué)生擁有?好習(xí)慣，?晚期教育?要花一噸?的力氣(?甚至是自?費)也不?一定能讓?學(xué)生養(yǎng)成?好習(xí)慣。?不管在課?上課下都?能多管齊?下，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣。?如：課上?老師運用?認(rèn)真記筆?記法、“?出其不意?”法、當(dāng)?小老師法?等等。課?下老師用?自找資料?充實法、?指導(dǎo)積累?法、家長?評價法等?。老師通?過運用這?些方法，?學(xué)生們的?習(xí)慣在一?天天養(yǎng)成?，他的學(xué)?生不管是?課內(nèi)知識?、課外知?識還是生?活方面的?自理能力?，都比別?的班的學(xué)?生好得多?。在今后?的工作中?，我也可?以把這些?好的習(xí)慣?方法運用?到自己的?教學(xué)工作?中，讓我?們的學(xué)生?也受益。?四、班?集體要建?設(shè)，班級?活動很重?要。在?講座中，?每一位專?家都闡述?了班級活?動對一個?班集體建?設(shè)的重要?性。班隊?會是班主?任工作的?重要抓手?，是班主?任工作的?有效載體??！叭恕?字一撇一?捺互支撐?，一靈一?肉兩相成?，一情一?理為雙翼?，一言一?行賴悟功?。他通過?自己對“?人”字的?理解，運?用班會感?悟課教給?學(xué)生怎樣?做一個大?寫的“人?”。老師?則可以通?過組織多?種多樣的?學(xué)校班級?，如：學(xué)?生社團活?動、道德?實踐活動?、春秋游?活動、學(xué)?習(xí)法律知?識活動、?公益勞動?、體育活?動等，培?養(yǎng)學(xué)生誠?實、勇敢?、善良、?寬容的品?質(zhì)，讓學(xué)?生在活動?中體驗集?體活動的?樂趣。還?可以通過?設(shè)計豐富?的隊活動?，培養(yǎng)學(xué)?生的參與?意識、創(chuàng)?新意識、?責(zé)任意識?、競爭意?識構(gòu)建溫?馨和諧、?團結(jié)協(xié)作?、積極進?取的班集?體。通過?這些活動?，在無形?中影響了?學(xué)生的人?生觀、價?值觀，也?在無形中?增強了班?級的凝聚?力，形成?了積極向?上的班風(fēng)?。五、?尊重學(xué)生?，與學(xué)生?“共情”??！敖?育可持續(xù)?發(fā)展的核?心內(nèi)容是?尊重”。?要尊重學(xué)?生，尊重?學(xué)生的差?異。作為?班主任，?要相信每?個學(xué)生都?是獨一無?二的。我?們要學(xué)會?用細(xì)心的?眼光去觀?察差異，?用寬容的?心理去接?納學(xué)生。?要知道，?正是因為?有了差異?，我們的?世界才變?得如此精?彩;有了?差異，我?們才能展?現(xiàn)出自己?的特色;?有了差異?，我們才?有了今天?互相學(xué)習(xí)?和借鑒的?機會。差?異讓我們?懂得了互?相尊重和?彼此關(guān)愛?的重要，?讓我們對?陌生的事?物感到向?往，并激?發(fā)求知和?探索的欲?望。所以?，面對學(xué)?生時，我?們要多一?份理解，?多一份關(guān)?愛，多一?些寬容，?多一些期?待。只有?這樣，我?們與學(xué)生?之間才能?產(chǎn)生相容?的情感，?才能讓學(xué)?生“親其?師而信其?道”。?六、幸福?、快樂帶?班級，心?態(tài)很重要?。凡事?要保持一?顆平常心?，人生才?會真正的?幸福、快?樂，這不?是每個人?都能做到?的，只有?用心、用?智慧生活?的人，才?會做到。?同樣，我?們班主任?在工作中?，也需要?用心、有?自己的智?慧來管理?班集體。?“教育的?最終目的?就是