部編人教版六年級(jí)上冊語文 第9課 我的戰(zhàn)友邱少云 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔9*我的戰(zhàn)友邱少云（教案）教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)作者的思想感情，感受邱少云自覺遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神。（教學(xué)重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)通過對(duì)周圍人物、環(huán)境的描寫來表現(xiàn)英雄形象的方法。（教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)課件資源。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程Ⅰ視頻導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，今天我們先來看一個(gè)電影片段，看看視頻中的主人公是誰。（播放邱少云在火海中的視頻）師：這是有關(guān)抗美援朝戰(zhàn)爭的一個(gè)電影片段，這次戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出許許多多為祖國、為朝鮮、為和平而壯烈犧牲的戰(zhàn)士，視頻中這位年輕而偉大的戰(zhàn)士就是其中一位！讓我們一起深情地呼喚他的名字——邱少云。今天就讓我們一起走進(jìn)邱少云的生活，學(xué)習(xí)課文《我的戰(zhàn)友邱少云》。Ⅱ通讀全文，整體感知1.師：同學(xué)們，邱少云到底是一位怎樣的英雄呢？請大家自由、深情地朗讀課文，邊讀邊思考以下問題。課件出示需要思考的問題。2.（1）學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視并傾聽學(xué)生朗讀。（2）小組互動(dòng)、交流。3.師：請理清課文脈絡(luò)，用小標(biāo)題概括出來。預(yù)設(shè)：潛伏（紋絲不動(dòng)）——燒身（堅(jiān)持隱藏）——忍痛（嚴(yán)守紀(jì)律）——犧牲（為了勝利）Ⅲ小組交流，質(zhì)疑解惑師：邱少云的戰(zhàn)友目睹了邱少云在烈火中煎熬、壯烈犧牲的過程，這一情景使他永生難忘。讓我們一起去現(xiàn)場看一看吧。1.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁础耙粍?dòng)不動(dòng)”潛伏在山溝里？你是從哪里找到答案的？預(yù)設(shè)：為了晚上突襲。我是從課文第5自然段找到答案的。這段話點(diǎn)明了我軍炮擊敵人前沿陣地和戰(zhàn)士們潛伏的目的。課件出示第5自然段原文。這段話里面哪些地方是場面描寫？預(yù)設(shè)：我們的炮兵不斷地向敵人陣地上轟擊，山頂上不時(shí)地騰起一團(tuán)一團(tuán)的青煙，敵人陣地前沿的地堡一個(gè)接一個(gè)地被掀翻了。2.戰(zhàn)士們的隱蔽情況怎么樣？從哪里可以看出來？戰(zhàn)士們隱蔽得非常好，很難被發(fā)現(xiàn)。這點(diǎn)從課文第4自然段可以看出來。課件出示第4自然段原文。這段話中哪些是場面描寫？預(yù)設(shè)1：“班長和幾個(gè)戰(zhàn)士都伏在枯黃的茅草里，身上也披著厚厚的茅草作為偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。”這是關(guān)于戰(zhàn)士們潛伏的場面描寫。預(yù)設(shè)2：“我又看了看伏在不遠(yuǎn)處的邱少云，他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我都幾乎找不到他?！边@是單獨(dú)對(duì)邱少云潛伏的描寫，屬于點(diǎn)的描寫。3.作者是如何描述邱少云遇火燒身時(shí)的情況的？有沒有采用點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法？課件出示第8~10自然段原文。預(yù)設(shè)1：“我們附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的茅草畢畢剝剝地響。”這是有關(guān)潛伏地點(diǎn)起火的場面描寫。預(yù)設(shè)2：“忽然，一陣濃重的棉布焦味鉆進(jìn)我的鼻子，我扭頭一看，哎呀！火燒到了邱少云身上！他的棉衣已經(jīng)燒著了，渾身火苗亂竄，看樣子是濺上了燃燒彈的油液。趁著風(fēng)勢，一團(tuán)烈火把他整個(gè)包圍了?！边@是對(duì)邱少云被烈火包圍的描寫，屬于點(diǎn)的描寫。師：作者運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法生動(dòng)形象地寫出了邱少云被烈火包圍的場面，也讓我們感受到邱少云的處境極其危險(xiǎn)。4.這個(gè)時(shí)候邱少云為什么不自救？戰(zhàn)友們?yōu)槭裁床痪惹裆僭?？課件出示第11自然段原文。預(yù)設(shè)：“會(huì)被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺”“這一個(gè)班要犧牲在這里”“埋伏在我們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)要受到重大損失”“這次作戰(zhàn)計(jì)劃要完全落空”，點(diǎn)明了邱少云不自救和戰(zhàn)友們不去救他的根本原因。5.面對(duì)邱少云烈火燒身的慘烈情景，“我”的心情是怎樣的？從中我們可以體會(huì)到什么？課件出示第12自然段原文。（1）“我”為什么“不敢”看？（不忍心看著戰(zhàn)友被活活燒死）（2）“我”為什么忍不住不看？預(yù)設(shè)：不忍心看著戰(zhàn)友被活活燒死，又盼望著奇跡出現(xiàn)，好讓戰(zhàn)友活下來，但是這種希望又非常渺茫。這種充滿矛盾的內(nèi)心活動(dòng)，既包含著“我”對(duì)戰(zhàn)友的一片真情，也從側(cè)面反映出此時(shí)此刻嚴(yán)守潛伏紀(jì)律的邱少云要經(jīng)受多么巨大的痛苦煎熬。（3）找出描寫“我”的心理活動(dòng)的詞語。從中我們可以體會(huì)到“我”怎樣的心理？預(yù)設(shè)：“擔(dān)心”“不敢”“不忍”“忍不住”“心里像刀絞一般”。由這些詞語我們可以體會(huì)到“我”看到戰(zhàn)友忍受烈火燒身的煎熬時(shí)內(nèi)心的矛盾、痛苦。（4）請列出“我”的心情變化。（擔(dān)心→矛盾→期盼→痛苦）6.在這種情況下，邱少云表現(xiàn)如何？請畫出關(guān)鍵詞句。烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。（1）請寫出你畫出的關(guān)鍵詞句。預(yù)設(shè)：紋絲不動(dòng)像千斤巨石沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟師：“紋絲不動(dòng)”“像千斤巨石”“沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟”，體現(xiàn)了邱少云具有大局意識(shí)、決勝意識(shí)、犧牲意識(shí)。（2）請聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)身處地地體會(huì)英雄的處境，說一說你的想法。預(yù)設(shè)1：邱少云太了不起了，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭，而他沒動(dòng)一下，也沒哼一聲！他真是個(gè)了不起的英雄。預(yù)設(shè)2：我們平時(shí)被熱東西燙一下都會(huì)疼得叫媽媽，而邱少云被烈火燒身卻紋絲不動(dòng)，沒有任何外力束縛他，他全靠自己的意志保持紋絲不動(dòng)。師：邱少云在烈火焚身的情況下，表現(xiàn)出了驚人的毅力。這種為了戰(zhàn)斗勝利不惜犧牲自己年輕的生命的崇高精神真令人敬佩。Ⅳ繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展延伸1.師：這位嚴(yán)守革命紀(jì)律的年輕而偉大的革命戰(zhàn)士，以千斤巨石般的身軀和鋼鐵般的意志，在烈火包圍下紋絲不動(dòng)，保證了這次戰(zhàn)斗的勝利。請同學(xué)們仔細(xì)觀察課本插圖，根據(jù)插圖中邱少云的眼神、表情，想象此時(shí)的邱少云正在想些什么。預(yù)設(shè)1：為了整個(gè)班，為了這次戰(zhàn)斗的勝利……我甘愿犧牲。預(yù)設(shè)2：邱少云，千萬要忍住，不要?jiǎng)樱蝗粫?huì)有更多的人因?yàn)槟愕谋┞抖鵂奚?，這次的作戰(zhàn)計(jì)劃也會(huì)因你而失敗，所有人的準(zhǔn)備和付出都將覆水東流……預(yù)設(shè)3：真疼啊，我也不愿離開母親，離開所有對(duì)我好的人，可是敵人的出現(xiàn)讓我們整個(gè)中國不得安寧，我必須頑強(qiáng)面對(duì)，忍受疼痛……2.師：是啊，邱少云正是這么想的，也是這么做的。多么頑強(qiáng)的毅力?。《嗝磦ゴ蟮膽?zhàn)士??！讓我們以無比崇敬的心情再次感受戰(zhàn)斗英雄在烈火中的偉大形象。3.師：此時(shí)此刻，你想對(duì)在烈火中永生的邱少云說些什么？（指名說）4.課堂小結(jié)：本文記敘了邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，被敵人的燃燒彈點(diǎn)燃了棉衣，為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，他一動(dòng)不動(dòng)，在烈火中犧牲的經(jīng)過，歌頌了邱少云烈士顧全大局、遵守紀(jì)律、不惜犧牲自己的崇高的革命精神。邱少云，這位年僅26歲的年輕戰(zhàn)士，在烈火中完成了他壯烈而絢麗的人生篇章，他被燒死了嗎？不，他在烈火中得到了永生！他永遠(yuǎn)活在我們的心中！5.課后作業(yè)：（1）建議完成中的練習(xí)題。（2）把這篇文章改寫成演講稿，將這個(gè)紅色故事講給家人聽。板書設(shè)計(jì)我的戰(zhàn)友邱少云邱少云：烈火燒身→意志堅(jiān)強(qiáng)→紋絲不動(dòng)→甘愿犧牲偉大精神“我”：擔(dān)心→矛盾→期盼→痛苦永垂不朽教學(xué)反思成功之處：《我的戰(zhàn)友邱少云》是一篇略讀課文，本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情，感受邱少云的崇高精神。教學(xué)時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，了解相關(guān)的背景資料，指導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)，整體感知全文。我讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，小組內(nèi)學(xué)生參與討論，感受邱少云的鋼鐵般的意志及為革命獻(xiàn)身的偉大精神。但是由于時(shí)代背景的差異，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解容易流于表面，很難發(fā)自內(nèi)心地感受邱少云精神的偉大。所以，在備課時(shí)，我針對(duì)“我”的內(nèi)心活動(dòng)和邱少云在烈火中的表現(xiàn)這兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)做了精心的設(shè)計(jì)。不足之處：本課中學(xué)生雖感悟到邱少云的堅(jiān)強(qiáng)、偉大和自覺遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)，但沒有把它和生活實(shí)際聯(lián)系起來；我應(yīng)該在最后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際思考作為一名學(xué)生應(yīng)如何遵守紀(jì)律，并寫一寫，使語文課從課堂走向生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔六年級(jí)上冊9*我的戰(zhàn)友邱少云（略讀課文）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課4個(gè)生字，理解生字組成的詞語。2．初步了解略讀課文的基本要求。關(guān)鍵能力力格3．默讀課文，找出描寫“我”心理活動(dòng)的句子，體會(huì)邱少云是怎樣一位“偉大的戰(zhàn)士”關(guān)鍵能力力格必備品格【教學(xué)重點(diǎn)】默讀課文，理清課文的描寫順序。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，感受邱少云自覺遵守紀(jì)律的偉大精神。必備品格【教學(xué)難點(diǎn)】養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)本課4個(gè)生字，理解生字組成的詞語。2．初步了解略讀課文的基本要求。3．默讀課文，找出描寫“我”心理活動(dòng)的句子，體會(huì)邱少云是怎樣一位“偉大的戰(zhàn)士”?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容課件頁碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：出示圖片。出示烈士邱少云的照片。教師口述：圖片上描繪的是我們的抗戰(zhàn)英雄邱少云，他正在忍受被烈火焚燒的痛苦，一聲不吭地爬在草地里，直至被大火活活燒死。今天，我們就走進(jìn)抗戰(zhàn)英雄邱少云的故事。（板書課題：9我的戰(zhàn)友邱少云，讀課題。）二、介紹邱少云1.邱少云邱少云四川省銅梁縣人，1931年生。1949年12月25日參加中國人民解放軍，1951年3月25日參加中國人民志愿軍。1952年10月12日，在朝鮮平康以南鐵原東北的“391”高地的戰(zhàn)斗中光榮犧牲。同年11月6日，中國人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)決定追記一等功，并于1953年6月1日授予“一級(jí)英雄”稱號(hào)。2.時(shí)代背景：在1950年6月25日，美帝國主義唆使南朝鮮傀儡李承晚政府發(fā)動(dòng)了對(duì)朝鮮民主主義人民共和國的進(jìn)攻，美國侵略者也直接參加了侵略。戰(zhàn)火很快燒到我國邊境。在忍無可忍的情況下，中國人民志愿軍開往朝鮮，和朝鮮人民軍一道，抵抗美帝國主義的侵略。三、初讀感知1.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。①出示新字詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。邱少云山坳干涸蜷腿偽裝（重點(diǎn)指導(dǎo)生字：“坳”讀ào，不讀āo；“蜷”為前鼻音，“偽”讀三聲。）（2）開火車，檢查。發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，再鞏固。3.再讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。自由讀閱讀提示。說說有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)？出示：默讀課文，找出描寫“我”心理活動(dòng)的句子，體會(huì)邱少云是怎樣一位“偉大的戰(zhàn)士”。課文寫了邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，又寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動(dòng)，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說兩者有什么聯(lián)系。學(xué)生交流，明確本節(jié)課的兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：一是默讀課文，找出描寫“我”心理活動(dòng)的句子，體會(huì)邱少云是怎樣一位“偉大的戰(zhàn)士”；二是文寫了邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，又寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動(dòng)，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說兩者有什么聯(lián)系。4.交流預(yù)習(xí)填空，整理思路。練自由讀課文填空在朝鮮戰(zhàn)場上，邱少云在執(zhí)行（）任務(wù)時(shí)，（）的地方被敵人（）打著，自己被燃燒了起來，但為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，他（），在烈火中犧牲的經(jīng)過。四、品讀釋疑（一）潛伏地方（第一自然段）默讀課文第一自然段，想一想志愿軍戰(zhàn)士潛伏在什么地方？預(yù)設(shè)：天亮以前,我們在391高地的山坳（ào）里，找了一條比較隱蔽的山溝潛伏起來。（板書：潛伏在隱蔽的山溝里）（二）潛伏情況1.讀讀課文2-6自然段，想一想，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆凹y絲不動(dòng)”地潛伏在山溝里？（因?yàn)殡x敵人太近了。）（板書：離敵人太近）從哪里看離敵人太近？指名回答。根據(jù)學(xué)生回答，出示：我發(fā)現(xiàn)這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)和胸墻,而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人的談話聲都聽得見。（板書：幾十米、可以看見、可以聽得見）從這個(gè)自然段中，你讀出了潛伏存在哪些危險(xiǎn)和困難？預(yù)設(shè)：“離敵人太近”“幾十米”說明與敵人相距非常近；“可以看見”“可以看見”“聽得見”說明潛伏條件非常不利，稍有不慎就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)。2.因此，這對(duì)潛伏提出了怎樣的要求？預(yù)設(shè)：必須“僵臥著”“一動(dòng)不動(dòng)”這是對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的嚴(yán)峻考驗(yàn)，因?yàn)椤暗偷偷目人浴薄拜p輕地蜷一下腿”都有可能暴露自己。（板書：僵臥著、一動(dòng)不動(dòng)）3.戰(zhàn)士們和邱少云隱蔽的情況怎樣？出示：我們?nèi)可砩系膫窝b掩護(hù)自己。我看了一下前面，班長和幾個(gè)戰(zhàn)士都伏在枯黃的茅草里，身上也披著厚厚的茅草作為偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在不遠(yuǎn)處的邱少云,他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我都幾乎找不到他。從哪些地方，看出戰(zhàn)士和邱少云隱蔽的非常好？（1）“伏在枯黃的茅草里”“披著厚厚的茅草”說明班長和幾個(gè)戰(zhàn)士隱蔽得很好，很難被發(fā)現(xiàn)。（2）“全身偽裝”“更好”“幾乎找不到”說明邱少云的潛伏技術(shù)更高一籌。從以上情況，我們看出戰(zhàn)士和邱少云都是怎樣的人？（他們都是嚴(yán)守紀(jì)律的人。）（三）邱少云壯烈犧牲既然隱蔽的如此好，邱少云在潛伏過程中，又是怎樣犧牲的？1.敵人在火力點(diǎn)附近打炮出示：約莫11點(diǎn)鐘的時(shí)候，突然一發(fā)煙幕彈飛來，在我們附近爆炸了，一排一排的炮彈跟著打過來。讀一讀，你從哪些地方讀出了戰(zhàn)士們身處非常危險(xiǎn)的境地？預(yù)設(shè)：附近爆炸”說明潛伏部隊(duì)身處險(xiǎn)境，隨時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)?！耙慌庞忠慌拧闭f明敵人的火力猛烈。2.潛伏地點(diǎn)起火出示：我們附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的茅草畢畢剝剝地響。惡毒的敵人竟使用燃燒彈來進(jìn)行搜索了。敵人又使用了什么搜索？（敵人使用燃燒彈搜索）從哪兒看出戰(zhàn)士們身處更加危險(xiǎn)的境地？（“呼呼地蔓延”“畢畢剝剝地響”表現(xiàn)了大火猛烈燃燒的場面。）（板書：荒草著火迅速蔓延）3.邱少云被烈火包圍（點(diǎn)）出示：忽然，一陣濃重的棉布焦味鉆進(jìn)我的鼻子，我扭頭一看，哎呀！火燒到了邱少云身上！他的棉衣已經(jīng)燒著了，渾身火苗亂竄，看樣子是濺上了燃燒彈的油液。趁著風(fēng)勢，一團(tuán)烈火把他整個(gè)包圍了。從這里你讀出了什么？從哪些地方體會(huì)到的？（“棉衣已經(jīng)燒著”“渾身火苗亂竄”“整個(gè)包圍了”表現(xiàn)了邱少云身陷火海，十分危險(xiǎn)的情景。）4.為什么邱少云不自救，“我們”也沒有出手相救？指名讀，出示：但是這樣一來，我們就會(huì)被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，那么不僅是我們這一個(gè)班要犧牲在這里，也不僅是埋伏在我們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)要受到重大損失，更嚴(yán)重的是我們準(zhǔn)備了好久的這次作戰(zhàn)計(jì)劃要完全落空。從這段話中，你讀出了邱少云不自救，戰(zhàn)士們也沒有出手相救的原因了嗎？（從這句話我明白了邱少云不去撲滅身上的火和“我們”不能去救戰(zhàn)友的原因，也反映了生死關(guān)頭，他們想到的不是個(gè)人安危，而是整個(gè)部隊(duì)，整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃，體現(xiàn)了戰(zhàn)士的高尚情操。）（板書：擔(dān)心被敵人發(fā)覺損失重大計(jì)劃落空）5.用“”畫出描寫“我”心理活動(dòng)的句子，說說你從中體會(huì)到什么？學(xué)生自由讀12自然段，畫出“我”心理活動(dòng)的句子，出示：（1）我的心緊縮著，我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)實(shí)在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。從這句話你讀出了什么？（我非常擔(dān)心邱少云會(huì)挺不住。）（2）我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。為什么“我不敢看，又忍不住不看”？（“不敢”看，是因?yàn)椤安蝗萄郯桶偷乜粗业膽?zhàn)友活活地?zé)馈?；“忍不住不看”，是因?yàn)椤芭瓮霈F(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅”。這種充滿矛盾的內(nèi)心活動(dòng)，既飽含著對(duì)戰(zhàn)友的一片真情，也從側(cè)面反映出此時(shí)此刻嚴(yán)守潛伏紀(jì)律的邱少云，要經(jīng)受多么巨大的痛苦的煎熬。）（3）我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。從這句話，你感受到“我”的內(nèi)心是怎樣的？（非常痛苦，“我”眼看邱少云頑強(qiáng)地忍受著烈火燒身的煎熬，內(nèi)心難以言喻的痛苦。）6.邱少云壯烈犧牲（1）最后怎樣了，出現(xiàn)奇跡了嗎？邱少云怎樣了？指名讀，出示：烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。如此壯舉，太感人了，太悲壯了，談?wù)勛约旱母惺馨?！預(yù)設(shè)“像千斤巨石”“紋絲不動(dòng)”“沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟”表現(xiàn)了邱少云鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。（板書：燒了半個(gè)鐘頭紋絲不動(dòng)沒有一聲呻吟）你有什么話對(duì)邱少云說？預(yù)設(shè)：邱少云叔叔，您太偉大了！為了不暴露我們的軍隊(duì)，為了戰(zhàn)爭的勝利，你忍受了無法忍受的痛苦，您太了不起了！您真是鋼鐵戰(zhàn)士！以后我會(huì)學(xué)習(xí)您的這種“嚴(yán)守紀(jì)律，勇于奉獻(xiàn)”的精神?。ò鍟轰撹F戰(zhàn)士）（2）課文寫了邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，又寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動(dòng)，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說兩者有什么聯(lián)系？預(yù)設(shè)：寫潛伏環(huán)境距離敵人非常近