《被埋沒了的天才》的讀后感

《被埋沒了的天才》的讀后感只是我看到百度上對(duì)特斯拉的介紹，心中不免疑惑，這么偉大的科學(xué)家，為什么會(huì)被世界遺忘。是他走的太超前，正所謂高度不勝寒。亦或是他的深居簡(jiǎn)出，不喜與俗人交往?；蛘咚|犯到當(dāng)時(shí)既得利益者們的利益而受打壓。比如和愛迪生。這類出類拔萃的人物之間的矛盾很難只是被定義為個(gè)人之間的矛盾，而是決定了一個(gè)社會(huì)文明到底走向哪里。這個(gè)社會(huì)不是真正公平的，不論中國還是外國，人們貢獻(xiàn)所獲取的回報(bào)也往往大相徑庭。這個(gè)社會(huì)往往是那些不圖虛名不為私利，潛心研究和探索的人為全人類的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，而那些打著社會(huì)精英和領(lǐng)袖旗號(hào)的人們中，不少人努力宣傳著自己卻在通過打壓異己和掠奪社會(huì)資源而為自己牟利。人類的發(fā)展和進(jìn)步往往是極少數(shù)天才和英雄般的人物為線性的發(fā)展曲線以沖擊性的波動(dòng)，從而階梯似的前進(jìn)。自然，人類的發(fā)展也因某些極端性人物和事件而向著反方向倒退著，我們暫且不談他們。除了這些標(biāo)桿的歷史性人物對(duì)人類發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，我們這些尤如蜷蟻般的普通人，缺乏天賦也沒有資本站在歷史洪流的最前端，只是享受著他們巨大付出帶來的物質(zhì)和精神的享受。坐在18層的辦公樓，看著窗外高樓林立，表面看似繁榮。我不禁問自己，在人類發(fā)展的洪流中，沒有奇異的稟賦才華，自前所具有的思考能力，或許這種思考能力不僅僅受莉拉影響，也受到表面嚴(yán)苛的老師、愛好讀書的同學(xué)、讓人受益的書籍的影響，這些影響讓埃萊娜慢慢了解到老師曾提到過的“你知道什么是庶民嗎”的含義。讀這本書有一種讓我想成為“上帝”，讓兩位主人公逃離她們所處的生活環(huán)境的沖動(dòng)，可是沒有辦法，我作為讀者，只是一種凌駕于書面之上的“上帝”，是不能干涉她們本來生活軌跡的。她們只能靠著自己所具有的知識(shí)、思想、行動(dòng)自行認(rèn)知和擺脫。雖然莉拉最終被丈夫“背叛”?？蓱c幸的是莉拉的好友埃萊娜卻了解了全局，埃萊娜是相對(duì)幸運(yùn)的，她具備了思考的能力，克服困難的能力，被愛和愛的權(quán)利。埃萊娜站在了彷徨的人生當(dāng)口，思想前衛(wèi)或許讓她有些許格格不入，朦朧卻逐漸清晰地了解了自己和所處的環(huán)境，在于青春期而言未必不是一種好事。讀書筆記血，一般是經(jīng)過激烈的爭(zhēng)吵和骯臟的辱罵之后，才從傷口里流出來，事情總是按照這個(gè)順序來。傷害是一種疾病。但是女人呢，她們表面上很安靜，心平氣和，但她們會(huì)憤怒到底，停不下來。要事先規(guī)劃好自己的行動(dòng)，知道自己在做什么，這樣就能預(yù)測(cè)后果。很明顯人類還處于一種盲目和隨遇而安的狀態(tài)中，他們把自己托付給上帝、耶穌，或者圣靈一一最后這個(gè)存在根本是多余的,只是為了構(gòu)成三位一體，圣靈反倒要比圣父、圣子更高一等一一就相當(dāng)于整個(gè)城市燃燒時(shí)，我們還在收集和崇拜畫像。己是憑有限的力量積極地助推一把還是被挾裹著被動(dòng)前進(jìn)，或者根本就是背道而馳的那一種。我們國家如火如荼的建設(shè)為全人類的文明和進(jìn)步有做哪些積極的貢獻(xiàn)。本書還沒有讀完，其實(shí)我也只是不曉得這位偉大科學(xué)家的人中其中一位，隨著閱讀的深入和網(wǎng)上資料收集整理的越多，我對(duì)這位天才有了越來越多的興趣。第二篇：《被埋沒的天才》讀后感《被埋沒的天才》讀后感一李貴吾總的感覺來說，讓人耳目一新，不像剛剛看完cctv-10的那種感覺，特斯拉的形象更加充實(shí)了，讓你感覺到他就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，對(duì)他的了解更加全面了，他也有自己的情感世界奢華的生活，在他事業(yè)得到頂峰時(shí)期，整個(gè)紐約的社會(huì)名流都想與他結(jié)交。他住在最豪華的飯店，很注重自己的穿著打扮,也經(jīng)常參加各種晚會(huì)（不過大都是為了尋找投資人）他對(duì)女人是十分敏感的，不喜歡和女人們說話，特別是見不得女人戴任何首飾，（但也有那么幾個(gè)例外的）。至于他的貢獻(xiàn)，我就不必多說了，大家都知道，他的很多發(fā)明是無可爭(zhēng)辯的事實(shí)。但不可否認(rèn)的是他也有一些過分抬高自己之嫌，他后來推銷他的無槳片渦輪時(shí)自己說的。他的朋友很多，他與馬克?吐溫、凱瑟琳和羅伯特之間的友情是十分深厚的。大家有可能不知道，特斯拉也接受了愛迪生獎(jiǎng)?wù)拢ㄔS多人的努力促成的，當(dāng)時(shí)愛迪生已經(jīng)over了），在會(huì)上他還好好的把愛迪生表揚(yáng)了一番。他說過他這一輩子掙了200萬美元，其中100w是當(dāng)時(shí)g.威斯丁豪斯一次性付給他的。但老特卻是花錢如流水，特別是有錢的時(shí)候，到后來窮得差點(diǎn)把愛迪生獎(jiǎng)?wù)沦u了--他晚年卻沒有了年輕時(shí)候的那種沖勁，卻有心思喂鴿子，還收養(yǎng)了好多啊。特斯拉所處的那個(gè)時(shí)代確實(shí)是一個(gè)風(fēng)起云涌誘的時(shí)代，人才輩出，科技大躍進(jìn)，大家相互爭(zhēng)奪專利，有許多發(fā)明也說不清到底是誰發(fā)明的，在那種年代，專利官司是免不了的希望我們看特斯拉時(shí)不要只是把他和什么交流電等同起來,他的技術(shù)的確讓人著迷，但他作為一個(gè)活生生的人本身也非常值得去研究。第三篇：《天才班主任的絕招》讀后感《天才班主任的絕招》讀后感 揚(yáng)長(zhǎng)避短洛新局磁澗小學(xué)游大興看到這篇文章后，我有一種被高人指點(diǎn)了迷津一樣的興奮,《天才班主任的絕招》讀后感。我知道了每個(gè)班主任都有自己的優(yōu)勢(shì)，也都有自己的不足之處，所以，我完全不必要一看到別人的優(yōu)勢(shì)就自卑。我們校的每個(gè)班主任都有各自的優(yōu)點(diǎn)，有的會(huì)唱歌，有的會(huì)跳舞，還有的課講得好，一遇到大型活動(dòng)或公開課經(jīng)常都是這些老師風(fēng)光的時(shí)候，我總是心甘情愿的做觀眾。我不愿意也不敢拋頭露面，因?yàn)槲页Ｄ米约旱牟蛔阒幒蛣e人的長(zhǎng)處比，認(rèn)為自己什么都不會(huì)，我還覺得自己的字不漂亮，覺得自己的課不夠好，我自己給自己這樣低的定位，導(dǎo)致自己不愿深入面對(duì)自己的問題,不會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng)，認(rèn)為自己反正就是不好，再怎么爭(zhēng)取，也改變不了自己的缺陷，何必多此一舉呢。現(xiàn)在想想，自己不夠出眾的原因是自己的自卑心理造成的，因?yàn)樽员案试阜艞壱磺锌赡苁棺约哼M(jìn)步的機(jī)會(huì)，因?yàn)樽员熬推乒拮悠扑?，凡事不愿盡自己的最大能力去爭(zhēng)取自己的完美，讀后感《《天才班主任的絕招》讀后感》。抱著一種不求最差也不求最好的心態(tài)，自然優(yōu)秀不到哪兒去?？吹竭@篇文章后，我知道，我完全不必要自卑，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)班主任都有自己做班主任的優(yōu)勢(shì)，我應(yīng)該學(xué)會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生和同行面前揚(yáng)長(zhǎng)避短，建立自己的威信和聲譽(yù)。記得我不經(jīng)意的一次呼啦圈表演，吸引了一大群女生的觀看，勾起了幾個(gè)女生和我比賽的欲望。自此，這些愛好運(yùn)動(dòng)的女生和我的關(guān)系就更好了，她們很愿意聽從我的安排。還記得一次課間操，我的乒乓球秀，讓我贏得了一些調(diào)皮男生的欽佩。有這些粉絲，我的班主任工作做得還是比較輕松。這才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己并不像自己想象的那么不濟(jì)。知道了揚(yáng)長(zhǎng)避短這個(gè)成功秘訣，我今后將不再自卑，我將適度揚(yáng)長(zhǎng)，恰當(dāng)處理自己的短處，面對(duì)不足，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做一個(gè)理智成熟的人。第四篇：《天才班主任的絕招》讀后感讀《天才班主任的絕招》有感實(shí)驗(yàn)三小張志輝在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書活動(dòng)中，我有幸讀到胡建軍的《天才班主任的絕招》。這是一本很有吸引力的書。全書分為：上篇一一自我管理的絕招，中篇——班級(jí)管理的絕招，下篇——學(xué)生管理的絕招。每一篇章都收錄了十幾個(gè)絕招。如：十年一劍、學(xué)而不止、木桶理論、大愛無邊、攻心為上等等。在對(duì)每一個(gè)絕招的具體闡述時(shí)，都由小故事引入，這也是我能夠用兩三天就能把整本書讀完的最大原因。它不同于其它同類書籍的說教。好像每一個(gè)小故事就發(fā)生在我的身邊一樣，故事里的主角就是我們學(xué)校的老師和學(xué)生。在每一個(gè)故事之后都有一段幾百字的點(diǎn)評(píng)，剖析故事之中班主任做法的精彩之處。最后一個(gè)延伸部分，把故事之中的精彩之處上升到理論高度，水到渠成。讀完整本書后，我最大的感受就是想成為優(yōu)秀的班主任，必須擁有教育機(jī)智，就是面對(duì)不同個(gè)性特征的教育對(duì)象和不斷變化的教育情境，做出最合理的選擇，采取最恰當(dāng)?shù)姆椒?，收到良好的教育效果，它是一種卓越的智慧，即班主任之“絕招”。智慧能讓人見樹又見林，觀葉而知秋，透過直觀的表象直抵事物的本質(zhì)。然而，作為一名實(shí)踐在教育一線的班主任，其教育智慧從何而來。一、班主任的教育智慧從對(duì)生命的敬畏中來每個(gè)生命都是奇跡。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生而言，生命都是不可復(fù)制和不可重生的，生命應(yīng)彰顯偉大且值得敬畏。班主任是世界上最小的主任，但卻是對(duì)學(xué)生影響最大的教師。因此，班主任應(yīng)有強(qiáng)烈的生命意識(shí)，敬畏生命，尊重每一個(gè)學(xué)生，平視每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；重視師生的交往、互動(dòng)與對(duì)話，注重師生生命與生命互相信任、交融與感召；讓學(xué)生在生命發(fā)展過程中享有完整的、平等的、愉悅的和健康的生命體驗(yàn)。這才是班主任教育的大智慧。二、班主任的教育智慧從愛與寬容中來教育的主題永遠(yuǎn)是愛。對(duì)于班主任來說，工作中最重要的東西是什么。充滿愛心的班主任才具有智慧的底蘊(yùn)。一個(gè)好班主任,應(yīng)該是真、善、美的代表。作為班主任無論何時(shí)何地，無論何種出境，都要用不同的方式表達(dá)對(duì)學(xué)生的誠摯之愛。本書中的《笑看人生》講述的是作者從教中的苦與樂，轉(zhuǎn)苦為樂，享受班主任工作的事。在平時(shí)的工作中，或許是工作壓力大，我們常常會(huì)埋怨學(xué)生難教、工作難做，結(jié)果是氣沒少受，活沒少干。其實(shí)也是，人世間，不如意是很多，外界的紛擾繁雜也很多，我們無法改變它們，但至少我們可以調(diào)整自己的心態(tài)，“笑對(duì)人生”“大肚彌勒”就是最好的調(diào)節(jié)方法。班主任工作繁，多，雜，但只要我們能性格開朗，積極樂觀，容得下學(xué)生犯的錯(cuò)誤，容得下學(xué)生的壞習(xí)慣,容得下學(xué)生沒有進(jìn)步，容得下學(xué)生的變化”"在工作中找到樂趣,讓自己從煩躁中解脫出來，給自己一個(gè)好心情，也給學(xué)生一個(gè)好形象，好表率，就能做一名快樂的班主任。三、班主任的教育智慧從實(shí)踐中來教育家烏申斯基曾經(jīng)說過?！盁o論教育者怎么樣研究教育理論，如果他沒有教育機(jī)智，他就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育實(shí)踐者。”班主任如果沒有教育實(shí)踐的歷練，他就不能成為一個(gè)智慧的班主任?！冻聊墙稹愤@篇文章一位班主任通過自己的親身實(shí)踐讓我明白沉默在教育中的作用。1、沉默用于示范班主任要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到，用沉默無聲的行為給學(xué)生做出示范，能幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。教師看到教室前的講桌東西擺放凌亂，有粉筆灰什么也不說親自收拾擦干凈，負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的同學(xué)便知道怎么做了。2、沉默體現(xiàn)威嚴(yán)班主任在與學(xué)生交往時(shí)應(yīng)當(dāng)沉默，顯得和氣而穩(wěn)重、親切而威嚴(yán)，讓學(xué)生感到班主任既可親可敬又可"畏'，有點(diǎn)讓人令人難以捉摸的神秘感，從而增強(qiáng)班主任的教育信任度。3、沉默代替批評(píng)沉默若輔以眼神、表情、則效果更佳。可以表示對(duì)學(xué)生的寬容、肯定、鼓勵(lì)等多種態(tài)度，達(dá)到用語言交流所無法達(dá)到的效果。3、沉默令人懾服4、沉默緩解情緒5、沉默體現(xiàn)信任6、沉默體現(xiàn)威懾因此，班主任必須具備在教育實(shí)踐中培養(yǎng)教育機(jī)智這樣一種重要而特殊的能力，要善于捕捉最佳教育時(shí)機(jī)，學(xué)著平心靜氣的看待問題，用研究的眼光思考問題，最后心平氣和的解決問題,在教育實(shí)踐中“煉”成教育大智慧。總之，班主任的工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須做一位智慧的行者。在教育實(shí)踐的土壤里，不斷審視自我、反思自我、完善自我、超越自我，“煉”就班主任的“絕招”，“煉”就教育的大智慧。胡建軍編著的《天才班主任的絕招》一書充分展現(xiàn)出許多優(yōu)秀班主任這樣的教育大智慧,讓我們一起去學(xué)習(xí)去借鑒吧。第五篇：我的天才女友》讀后感—被愛和愛的權(quán)利《我的天才女友》讀后感—被愛和愛的權(quán)利讀后感很難想象有這么一本書，文字如此簡(jiǎn)樸，故事也不波瀾，卻能深深吸引著我讀下去。我不認(rèn)為自己是一位有意志力的人，做事容易半途而廢。初拿起這本書，封面很文藝，我猜想文藝書嘛，可能讀不進(jìn)去，可事實(shí)證明我錯(cuò)了。事實(shí)是，真正的好書，是讓人有精力有信心有能力讀下去的。這本書真真是有魔力，不管是在地鐵上還是公交上，抑或快餐店等各種嘈雜的環(huán)境都能讓我迅速遠(yuǎn)離喧囂，快速歸于平靜，介入書中的情節(jié)?！段业奶觳排选分v述了埃萊娜和莉拉的童年與青春期。莉拉是埃萊娜眼中的天才少女，也