幼兒園小班音樂游戲

幼兒園小班音樂游戲幼兒園小班音樂嬉戲（精選9篇）

幼兒園小班音樂嬉戲篇1

小班音樂嬉戲《點點豆豆》

設計思路：

記得有句話說的好：培育你的孩子成材，培育我的孩子成材，培育我們的孩子成材，但是培育孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是歡樂的。所以，今日我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們特別喜愛的歡樂手指嬉戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂嬉戲中，進展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而進展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂嬉戲培育幼兒結(jié)伴嬉戲的力量和遵守嬉戲規(guī)章的力量，使孩子們獲得更多的情感體驗。

本節(jié)課采納的都是一些老兒歌老嬉戲，這些兒歌嬉戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美妙的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老嬉戲的藝術魅力。

活動目標：1、通過唱歌和嬉戲感受音樂嬉戲帶來的歡樂。

2、學習嬉戲規(guī)章，培育良好的規(guī)章意識。

3、通過嬉戲愉悅幼兒身心，培育幼兒活潑歡快的性格。

活動預備：指偶一個

活動過程：1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒觀賞。

師：小伴侶，你們來這里干什么？

幼：看大戲。（老師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）

3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。

（1）、老師范唱兩遍，幼兒觀賞。

（2）、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。

師：小指偶想到小伴侶小手搭的舞臺上唱大戲。

4、幼兒學唱歌曲。

（1）、用不同的手教導豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最終中指哥哥也要唱歌。

（2）、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

5、幼兒結(jié)伴嬉戲點點豆豆。

音樂嬉戲《找伴侶》幼兒找伴侶結(jié)伴嬉戲。

6、和父母一起做點豆豆的嬉戲。

師：你們想和爸爸媽媽做嬉戲嗎？（音樂《找伴侶》找到爸爸媽媽做嬉戲。）

7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

8、嬉戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

評析：小班幼兒年齡小，學唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜愛的手指嬉戲《點點豆豆》，并配以歡愉快潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩漸漸習得。正由于點豆嬉戲有肯定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性供應了保證，活動中采納了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認知特點。

活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去唱歌嬉戲，幼兒始終樂觀主動的參加活動，在活動中幼兒通過對手教導豆挨次進行爭論外，還進行了初步的結(jié)伴嬉戲，從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)章等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是歡樂的。

另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去

就是不讓二妞去。恩。。。。。。。

歌曲《點點豆豆》

點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

兒歌《小老鼠上燈臺》

小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，

嘰里咕嚕滾下來。

幼兒園小班音樂嬉戲篇2

設計思路：記得有句話說的好：培育你的孩子成材，培育我的孩子成材，培育我們的孩子成材，但是培育孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是歡樂的。所以，今日我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們特別喜愛的歡樂手指嬉戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂嬉戲中，進展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而進展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂嬉戲培育幼兒結(jié)伴嬉戲的力量和遵守嬉戲規(guī)章的力量，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節(jié)課采納的都是一些老兒歌老嬉戲，這些兒歌嬉戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美妙的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老嬉戲的藝術魅力?；顒幽繕耍?、通過唱歌和嬉戲感受音樂嬉戲帶來的歡樂。2、學習嬉戲規(guī)章，培育良好的規(guī)章意識。3、通過嬉戲愉悅幼兒身心，培育幼兒活潑歡快的性格?；顒宇A備：指偶一個活動過程：1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒觀賞。師：小伴侶，你們來這里干什么？幼：看大戲。（老師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。（1）、老師范唱兩遍，幼兒觀賞。（2）、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小伴侶小手搭的舞臺上唱大戲。4、幼兒學唱歌曲。（1）、用不同的手教導豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最終中指哥哥也要唱歌。（2）、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。5、幼兒結(jié)伴嬉戲點點豆豆。音樂嬉戲《找伴侶》brp/p幼兒找伴侶結(jié)伴嬉戲。6、和父母一起做點豆豆的嬉戲。師：你們想和爸爸媽媽做嬉戲嗎？（音樂《找伴侶》找到爸爸媽媽做嬉戲。）7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。8、嬉戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。評析：小班幼兒年齡小，學唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜愛的手指嬉戲《點點豆豆》，并配以歡愉快潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩漸漸習得。正由于點豆嬉戲有肯定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性供應了保證，活動中采納了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認知特點?；顒舆^程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去唱歌嬉戲，幼兒始終樂觀主動的參加活動，在活動中幼兒通過對手教導豆挨次進行爭論外，還進行了初步的結(jié)伴嬉戲，從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)章等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是歡樂的。另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就是不讓二妞去。恩。。。。。。。歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈臺》小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

幼兒園小班音樂嬉戲篇3

【活動目標】

1、學會念兒歌，理解動詞“探”。

2、回憶已有閱歷，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動。

3、能樂觀、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

【活動預備】

1、有關春天的背景圖一幅。

2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標及手偶。

【活動過程】

一、老師以談話導入活動，引起幼兒愛好。

師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？

師：還有誰也知道春天來了？

二、觀賞兒歌，學習兒歌。

1、觀賞第一遍。

師：兒歌里有誰知道春天來了？

老師依據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的挨次豎著排列圖標。

老師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小伴侶）知道。

2、觀賞其次遍。

老師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。

師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會干什么呢？

師：他們會做什么樣的動作呢？（重點學習動詞“探”）3、集體看圖標念兒歌。

師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么？

4、集體看圖標邊做動作邊念兒歌。

5、老師抽掉其中個別圖標，集體共同念兒歌，增加趣味性。

三、引導幼兒表演兒歌。

1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。

2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。

四、引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

1、師：前幾天，我們在春游的時候是怎么玩的？你能不能也把我們的活動編進這首好聽的兒歌里？

2、幼兒嘗試仿編最終一句兒歌，老師用圖標記錄下來。

3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

附兒歌：春來了

春來了，草知道，探出腦袋左右瞧。

春來了，鴨知道，游來游去水中跳。

春來了，花知道，迎著風兒把手招。

春來了，我知道，拉著風箏快快跑。

幼兒園小班音樂嬉戲篇4

幼兒園小班音樂嬉戲《我的身體》

設計意圖：

小班幼兒處于懵懂時期，學問閱歷不夠豐富，但對四周世界布滿深厚的愛好，探究世界不妨從幼兒自身開頭。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去認真觀看它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子們感受，在嬉戲中萌發(fā)對身體的初步探究愛好。

在活動形式支配上，我考慮到了幼兒的"熟悉很大程度上依靠于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在進展想象和語言表達力量的同時，獲得愛護身體的粗淺學問。

活動目標：

1.在嬉戲中初步了解身體各部位的名稱。

2.運用身體各部位樂觀參加活動，感受身體的重要性。

3.體驗嬉戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我愛護意識。

活動預備：

學問閱歷預備：已有初步的熟悉人體的閱歷。

物質(zhì)材料預備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

活動過程：

一、韻律導入，認知身體"小伴侶，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來熟悉一下它們，從頭開頭吧！"二、摸摸猜猜，學說兒歌過渡："小伴侶真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了?，F(xiàn)在先請小伴侶坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的嬉戲。"1.幼兒觸摸，進一步熟悉身體。

"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱，學說"我的"。

3.完整說兒歌。

三、呼啦圈嬉戲，協(xié)調(diào)動作"現(xiàn)在，老師想和小伴侶玩一個呼啦圈嬉戲。"1.介紹嬉戲規(guī)章。

2.聽音樂（奧爾夫--開頭、停止的音樂。）玩嬉戲，適當增加難度。

四、仿照想象，遷移閱歷過渡：我們熟悉了身體的這么多部位，好能干?。∧愕纳眢w平常都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）1.仿照生活動作。

2.歸納提升愛護身體的方法，升華疼惜身體、珍愛生命的情感。

幼兒園小班音樂嬉戲：幾肢著地

設計意圖：

奧爾夫認為，孩子應當在嬉戲中學習音樂，在嬉戲中找到學習方法，才能在音樂學習中找到樂趣。小班幼兒年齡小，自控力量和主動意識差，在音樂的聽辨上需要完整的學習，包括聲音的凹凸、音量的強弱、速度的快慢等。

本次活動，針對我班幼兒對音樂理解力已逐步增加的特點，借助手勢動作的小肌肉練習來關心孩子聽辨音樂的旋律，利用"幾肢著地"的大肌肉活動練習，讓孩子在嬉戲中嘗試用不同的肢體姿勢去完成。通過嬉戲，關心孩子發(fā)掘自己的身體運動力量，學會在嬉戲中思索和制造。整個教學活動中，"音樂"、"嬉戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗到音樂嬉戲給他們帶來的愉悅之情。

活動目標：

1.借助手勢動作的小肌肉練習，感知音樂規(guī)律，表現(xiàn)樂句結(jié)束的休止。

2.活動四肢大肌肉，結(jié)合音樂和指令練習"幾肢著地"。

3.樂觀參加活動，體驗音樂嬉戲帶來的樂趣。

活動預備：

1.音樂預備。

2.較大的半圓形座位。

活動過程：

一、熱身律動《歡迎你到我家來》。

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)活動愛好。

"今日森林里開音樂會，瞧！誰來了？"三、引導理解，嘗試"幾肢著地"。

1.初步理解"四肢"的概念。

"小兔是怎樣出場的？還做了什么動作？我們把自己的雙手雙腳統(tǒng)稱為四肢。"2.手勢鞏固，理解"幾肢著地"。

"現(xiàn)在小兔跳到了我們的腿上，我們一起來學一學！"四、聽辨音樂，感知旋律節(jié)奏。

1.手勢練習，熟識旋律。

"小兔請你聽音樂一起來玩一玩！"2.音樂聽辨，感知休止。

"小兔聽到什么聲音擺造型？"3.嘗試練習"幾肢著地"。

"一肢著地、三肢著地、四肢著地怎么擺造型呢？"4.集體表演，鞏固練習。

"小兔來找伴侶，我們一起聽著音樂表演吧！"五、創(chuàng)編造型，體驗嬉戲樂趣。

1.自由創(chuàng)編，享受嬉戲。

"小伴侶們，音樂會開頭啦！當聽到xx聲音時請和小兔一起自由創(chuàng)編'幾肢著地'的造型。"2.《小跳蚤》音樂，結(jié)束嬉戲。

"大家都玩累了，小跳蚤來給我們按摩啦！"

幼兒園小班音樂嬉戲篇5

【活動目的】

1、幼兒能樂觀的參加在活動中，體驗音樂帶來的歡樂。

2、感應曲式，并聽辯音樂中的特定音效。

【活動重難點】

重點：特定音效的聽辯與摸索。

難點：角色扮演活動。

【解決方法】

重點：通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，在嬉戲中讓幼兒聽辯特定音效。

難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

【隊形及樂器的擺放】

隊形：幼兒成半圓形坐在老師四周。

樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。

【活動籌備】

道具：CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

樂器：第一課時不需要任何樂器。

【活動過程】

一、故事引導

時鐘有許多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小伴侶起床時，就會打開小門探出頭來叫

“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

二、感應曲式

A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

B段：感應兩個樂句。

Coda：感應4拍。

三、聽辯“咕咕”聲

1、老師操作伸縮布偶，協(xié)作音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和同學打招呼。

2、音樂律動

A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

Coda：拍手四次。

3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。

四、聽辯“鬧鐘”聲

1、音樂律動

A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。

B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

Coda：拍手四次。

2、兩人一組面對面

A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。

B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

Coda：互拍手四次。

幼兒園小班音樂嬉戲篇6

◆律動參考動作

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

灑點鹽呀加點水呀：雙手做撒鹽狀

滿頭大汗：雙手交替擦汗狀

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

手忙腳亂打翻胡椒：快速跺腳

啊湫：手捂嘴做打噴嚏狀

一、嬉戲玩法建議

1、老師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

2、提示制作“披薩”需要留意的事項，老師清唱，請幼兒徒手試一試

3、幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進行情景嬉戲。

4、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

二、教學活動建議

【活動預備】

物質(zhì)預備：故事圖片1張

幼兒閱歷預備

1、熟識音樂《驚奇的小白兔》，會隨音樂一路縱隊進場。

2、會隨音樂《玩具兵進行曲》一路縱隊行進取放樂器。

3、吃過披薩，初步了解“披薩”的制作方法，并了解“披薩”的各種口味。

【活動目標】

1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動。

2、以角色扮演的形式進展幼兒的想象力，初步嘗試依據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作。

3、喜愛跟老師一起參加律動活動，并能將自己制作的“披薩”與他人共享。

【活動過程】

（一）進場：隨音樂《驚奇的小白兔》進場

（二）教學過程：

1、故事引導：

愛麗絲在森林里不當心掉進了一個洞里。哇，這真是一個奇妙的地下世界！在漂亮的花圃和涼爽的噴泉后面有一間小房子，里面有一只喜愛做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽一聽它們在干什么……

2、歌曲觀賞：

（1）全體圍坐，觀賞全曲，帶領幼兒在膝上拍出節(jié)奏。

（2）回顧語詞，引導幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（3）在老師帶領下，依據(jù)歌曲內(nèi)容進行肢體律動練習。

3、情景嬉戲：

（1）老師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

（2）提示制作“披薩”需要留意的事項，老師清唱，請幼兒徒手試一試。

（3）聽音樂《玩具兵進行曲》領取砂蛋。

（4）幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進行情景嬉戲。

（三）結(jié)束活動：

l、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

2、跟隨音樂《驚奇的小白兔》自然退場。

三、友情提示

1、在嬉戲活動環(huán)節(jié)，打噴嚏是孩子們平常都做過的事情，是貼近幼兒生活的，在嬉戲的過程中提示幼兒打噴嚏時，要用手捂著嘴來打噴嚏，不然會傳染疾病，使孩子學會敬重他人，愛護自己，具有肯定的防病意識。

2、引導小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時候，說一說自己制作的“披薩”是什么口味的，豐富孩子們對“披薩”口味的認知，同時熬煉孩子們敢于跟生疏人交往的力量，促進幼兒社會性的進展。

幼兒園小班音樂嬉戲篇7

【活動目標】

1、輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同。

2、能根據(jù)嬉戲規(guī)章，在C段掌握自己，簡潔創(chuàng)編，完成嬉戲。

3、感受音樂嬉戲帶來的樂趣。

【活動過程】

音樂《牧場小奶牛》。

【活動過程】

1、故事導入，引出活動（圍圈坐在地上）

老師敘述故事：在漂亮的牧場里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們熬煉身體做早操，像這樣：（老師帶領幼兒感受與學習A段音樂情節(jié)的動作）

2、故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂并提煉C段動作

老師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息，我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時老師戴上帽子扮演牛奶工說話）。他那么懶散，我們能不能讓他得到牛奶?。繉?！為了不讓他發(fā)覺我們，小奶牛們相出了一個好方法，當伙伴們告知大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到平安的地方（老師示范B段動作），變成小石頭來騙過牛奶工（老師示范C段音樂時的狀態(tài)）。

提問：勝利了嗎？有沒有牛奶被擠走的？誒什么被牛奶工發(fā)覺擠走牛奶了？

3、集體感知完整音樂

老師帶領幼兒通過故事情節(jié)感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)預備起床，營造完整嬉戲氛圍。老師分別扮演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)覺或被牛奶工誘導發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶（白色即時貼）貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后爭論勝利的緣由與失敗的問題，并進行訂正與解決。

4、通過故事推動，提升嬉戲難度。

師說：不好！懶散的牛奶工已經(jīng)識破了我們的方案，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了！牛奶們快快想一想還能變成什么？幼兒創(chuàng)編C段時各種不同的靜態(tài)造型，進行嬉戲。一共進行兩遍完整嬉戲，每次結(jié)束后幼兒爭論，自己怎樣不被發(fā)覺的。取走牛奶的為什么會被發(fā)覺，準時糾錯調(diào)整。

5、依據(jù)幼兒完成狀況進行提升

依據(jù)幼兒把握的狀況引導幼兒在C段音樂與同伴進行組合造型，擴展幼兒創(chuàng)編視野。假如幼兒年齡較小，可以重復自行創(chuàng)編。小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最終最終讓懶散的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好方法告知其他伙伴吧！在開心的音樂中離開教室！

幼兒園小班音樂嬉戲篇8

活動目標：

1、運用多種策略，關心幼兒理解螺旋線的走法。

2、能聽音樂用相應的動作來表現(xiàn)玩卷炮仗的嬉戲情節(jié)。

3、體驗與同伴共同嬉戲的歡樂，進一步感受新年的喜悅。

活動預備：毛巾一塊

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，激發(fā)愛好

2、過年的時候要放炮仗，你們快樂嗎？放炮仗的時候要干什么？。

2、情景示范放炮仗，幼兒練習“嘭、啪”的響聲對接。

二、多種策略，理解螺旋線

1、毛巾：誰會把毛巾卷成一個炮仗？

認真看看毛巾的側(cè)面是什么樣的？誰會把它的樣子畫下來。

2、身體：誰會把老師的手卷成一個炮仗？

誰會把老師的身體卷成一個炮仗？

幼兒學習用身體卷成一個炮仗

3、幼兒分成兩組自主探究玩卷炮仗嬉戲。

三、結(jié)合音樂，玩卷炮仗嬉戲（4遍）

2、全體幼兒聽音樂，老師帶領玩卷炮仗嬉戲，結(jié)束做紙片飄舞的樣子。

2、音樂結(jié)束，幼兒會聽音樂嫻熟地做“點炮仗”并發(fā)出“嘭、啪”的聲音。

3、全體幼兒聽音樂，個別幼兒帶領玩卷炮仗嬉戲2遍。

4、小伴侶，今日玩的快樂嗎？我們玩了一個什么嬉戲？

幼兒園小班音樂嬉戲篇9

幼兒園小班音樂嬉戲-幼兒園小班藝術教案設計思路：

記得有句話說的好：培育你的孩子成材，培育我的孩子成材，培育我們的孩子成材，但是培育孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是歡樂的。所以，今日我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們特別喜愛的歡樂手指嬉戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂嬉戲中，進展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而進展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂嬉戲培育幼兒結(jié)伴嬉戲的力量和遵守嬉戲規(guī)章的力量，使孩子們獲得更多的情感體驗。

本節(jié)課采納的都是一些老兒歌老嬉戲，這些兒歌嬉戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美妙的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老嬉戲的藝術魅力。

活動目標：1、通過唱歌和