化學教師個人教學工作總結(jié)匯報范文（集合3篇）

化學教師個人教學工作總結(jié)匯報范文（集合3篇）

一、分析學科特點，提振復課信念

化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它討論的是物質(zhì)的共性，學問顯得比擬雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多，高三化學教學工作總結(jié)。針對這些，我從一開頭就把打根底，強化學科力量放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推動復習進程，提升學生力量

我結(jié)合多年從事高三教學的閱歷和高考試進展的實際狀況，從題型、方法和學問等角度動身，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進展復習，教學工作規(guī)劃《高三化學教學工作總結(jié)》。在每個專題的復習中，先引導學生進展學問梳理，再提煉出學問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的學問和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最終引導學生歸納總結(jié)，形成每一專題的學問、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性學問、理論性學問靠前安排，而將載體性學問、自成體系的學問靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的.完整學問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們仔細命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在其次學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進展檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。

四、幾個值得討論的問題

__屆高考已經(jīng)完畢，對化學復習仍有一些問題需要探討：

1、學問復習中，如何構(gòu)建學問框架和體系，再由此上升為學生的解題力量？

2、例題、習題的選擇講解，要細心設(shè)計，要有梯度，要有規(guī)律；

3、要留意提升學生的信念和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學的效果；

4、要強化學科標準，要強化化學計算力量的培育；

5、考前一周，最深入淺出。在課堂上，我特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。

五、我細心布置作業(yè)。

仔細分析學情，針對自己的學生，細心選擇習題，分層留作業(yè)，使每一個層次的學生都能在作做業(yè)有過程中有所收獲。注意學生對學問的感悟。讓學生預備錯題本，將每次考試或測驗中消失的錯題進展再分析，每次錯題我都均堅持面批面改，不放過學生在錯題解析中存在的每一個細小的問題，使每一次測驗的效果最大化。在假期利用電子郵件完成作業(yè)的方式指導良好生學習，取得了特別好的效果，參加的學生都反映收獲很大。

六、今后努力方向。

削減后進生，有針對性的對其進展輔導。對于有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；對于肯學，但力量不強的同學，進展適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成績，且多鼓舞。對于紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學，個別溝通輔導，重在翻開心結(jié)，樹立信念。

化學教師個人教學工作總結(jié)匯報范文2

本學年我擔當高一化學教學，在師父奚新寧教師和高一化學備課組、化學科組的支持下，我順當完成了這一學年的教學工作，經(jīng)過一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多，借此接回總結(jié)一下，讓自己可以不斷反思過去，為將來的教學工作的順當開展而做好鋪墊：

一．加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

在這一學年中，我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、積極進取的要求去標準自己的行為舉止。對待學生做到：民主公平，公正合理，嚴格要求，急躁教育；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二．加強教學理論學習，練好扎實的教學根本功

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

①仔細學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點與難點，把握學問的規(guī)律。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他教師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的缺乏之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，急躁對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜愛我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，得到了師生的好評。

三．加強素養(yǎng)教育理論學習，提高教育教學水平

在其次學期里，由于學校的工作安排需要，我參與了我校教學方法改革，在試驗班進展自主與合作嘗試學習法的改革。由于方法轉(zhuǎn)變了，教育觀念和思維就必需更新，為了找到適合學生的教學方案，我積極去聽相關(guān)試驗教師的課程和與之進展爭論分析，從而獵取信息，不斷改善自我的教學方法。通過這半個學期的實行，發(fā)覺效果還是，提高學生自學力量，給學生供應(yīng)合作溝通的平臺。不過在這過程里也發(fā)覺許多問題，需要我不斷去思索、不斷去改善，總而言之，一切為了學生的進展。

四．成績和缺乏

這一學年中，經(jīng)過我的努力和學校領(lǐng)導的大力支持，我在教育教學工作方面取得一些成績，在自主與合作嘗試學習法說課競賽中榮獲一等獎，被學校、鎮(zhèn)評為優(yōu)秀巾幗教師，論文《由于愛》榮獲學校班主任工作案例一等獎等，雖取得了肯定的成績，但也還是存在許多缺乏之處，比方在新課程改革的背景下，如何更好的調(diào)動學生學習的積極性；怎樣個好的在學生中開展探究性學習；采納什么樣的模式更好等都是擺在我們面前的問題。在以后的工作中，我將不斷的總結(jié)閱歷，揚長避短，爭取把工作做得更好。

化學教師個人教學工作總結(jié)匯報范文3

高三化學總復習是中學化學學習特別重要的時期，也是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績·為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我對高三化學教學制定了具體的規(guī)劃，注意教學過程，常總結(jié)和反思，依據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式·

一·討論信息，看準方向

怎樣著手進展化學總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是面臨新高考，教師們必需要解決好的一個問題·因此，就必需對一些信息進展討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定根底·

1·討論高考化學試題·縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則·只要依據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式，重點討論一下寧夏近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的構(gòu)造、試題類型、考察的方式和力量要求等，從而理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習規(guī)劃·

2·關(guān)注新教材和新課程標準的變化·與以往教材、課程標準相比擬，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了討論性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料·很明顯，這些變化已表達在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性·

3·熟識考試說明·考試說明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入討論，以便明確高考的命題指導思想、考察內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考察力量的層次要求等·不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)整復習的方向·

二、強化“雙基”，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)”，突出主干學問的教學

主干學問：是學科學問樹的樹干局部·由核心概念、根本技能、主要規(guī)律和原理組成，是支持學科的脈絡(luò)，約25條（略）

核心學問：考試大綱中對測試內(nèi)容要求為理解（把握）層次的學問·《考試大綱》里列出的化學核心學問占39·8%，其中根本概念和根本理論占21·2%，常見元素的單質(zhì)及其重要化合物占6·8%，有機化學根底占3·4%，化學試驗占2·5%，化學計算占5·9%·化學計算自2022年起沒有單獨成大題，而是融入無機、有機、試驗三塊之中，趨于淡化·

高考無論怎樣改，“雙基”都是很重要的·加強“雙基”教學是我們每年在高考之后都要強調(diào)的話題，而且是如何強調(diào)也不過分的·從2022年高考理綜化學試題來看，造成絕大多數(shù)考生失分的主要緣由，不是試題的難度，而是學科“雙基”上的缺乏·這就啟發(fā)我們，高考復習備考時肯定要降低重心，強化根底學問和根本技能的復習，不盲目追求考試“熱點”·故在復習備考時，要注意學生學問的根底性和全面性，要把落實“雙基”放在首位·首先，要仔細引導學生閱讀課本，依照考試說明的要求，對每一個學問點逐一落實，不留盲點，全方位復習·同時，要留意每年考試說明中的“變化點”，這些“變化點”在高考中一般都有所表達·其次，當學生把課本學問弄懂后，教師要準時引導學生留意學問點之間的聯(lián)系，將根本概念、根本理論、元素化合物、有機物、化學試驗等學問分別通過點、線、面連成學問網(wǎng)絡(luò)，把零散的學問系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化·但要留意學問的歸納不局限于某一章節(jié)，要將整個中學階段的相關(guān)學問融入其中，形成合理的學問構(gòu)造·

三、切實抓好三輪復習，夯實根底學問，提高綜合應(yīng)用力量

打好根底、落實根底是首輪復習的首要任務(wù)·進入第一輪復習前，學生對已學過的學問遺忘較大，這一輪花費的時間也最多，大約六個月左右·

第一輪：夯實根底，系統(tǒng)構(gòu)建化學學問構(gòu)造·

任務(wù)：以課本為中心，根據(jù)教材的構(gòu)造體系，進展系統(tǒng)的單元復習·不僅要讓學生仔細閱讀教材，把握教材的編排體系，理清學問脈絡(luò)，熟識學問的落腳點，而且還要勤于動腦、動手，做一些各種類型的練習·

措施：回歸教材，突出學問“全、聯(lián)、活”，實行“查、講、練、考”四環(huán)節(jié)進展·全：細致無漏，學問掩蓋面要全·聯(lián)：加強學問間的聯(lián)系，把分散、零碎的學問要聯(lián)系起來·活：專題訓練，思維變通，敏捷運用·查：檢查課本根底學問的把握狀況，了解學情，教師對學生的薄弱之處做到心中有數(shù)·增加“講、練、考”的針對性·講：對學問點進展歸納整理，使學問規(guī)律化；練：每講完一個專題，配以適當數(shù)量的練習；考：每考一次，準時對試卷進展分析、講評，指出存在的問題，做好錯誤統(tǒng)計；教師自我反思、回憶、診斷、總結(jié)在教學中存在的缺乏，準時調(diào)整復習規(guī)劃和復習方法·

其次輪：培育綜合力量，提高化學綜合素養(yǎng)·

任務(wù)：重點是學問的系統(tǒng)化、條理化、構(gòu)造化和網(wǎng)絡(luò)化·馬上分散的學問點連成線、結(jié)成網(wǎng)·培育和提高學生對化學學問的綜合力量、遷移力量、運用力量、探究力量、創(chuàng)新力量·同時也是查漏補缺的重要階段·

措施：分塊歸納，專題講座、強化訓練·重點放在把握分析、解決問題的方法和技巧上

第三輪：綜合訓練，提高實戰(zhàn)力量·從學問、力量、心理上全面做好考試預備，提高學生對高考的適應(yīng)性和應(yīng)試力量·

四、抓落實，向標準化訓練要質(zhì)量

學生的應(yīng)試力量最終要落實到卷面上，在卷面上，不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考勝利的秘訣是：會題做對·這種觀點是很有道理的，怎樣才能做到“會題做對”呢？這些可以通過標準訓練、標準講評，得到較好的解決·

1、要標準學生的學習行為，首先標準教師教學行為·從語言表到達化學用語的書寫