四川省資陽市初中語文七年級期末點睛提升預(yù)測題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 七年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、選出下列詞語中加點字音、形完全正確的一項（

）A．取締dì

深宵xiāo

涉足shè

鋒芒畢露1ùB．煩瑣suǒ

胸脯pú

遲頓dùn

氣沖斗牛dǒuC．亙古gèn

粗拙zhuō

侮辱wú

怏怏不樂yàngD．熾熱chì

閑遐xiá

嗚咽yè

以身作則zé

2、下面圖片中沒有錯別字的一項是（

）A．B．C．D．

3、下列加點詞語的使用不正確的一項是（

）A．老師總是熱忱地鼓勵和幫助每一個同學(xué)。B．他倆事先沒商量，可所說的話都一樣，表達(dá)的觀點也大相徑庭。C．對于不懂的問題，我們一定要刨根問底搞清楚。D．遠(yuǎn)親不如近鄰，很多老人與鄰里結(jié)成對子，互相幫助，自發(fā)形成“互助養(yǎng)老”的模式。

4、下列對病句的修改不正確的一項是（）A．語文課程應(yīng)著重增加學(xué)生的語文實踐能力。（將“增加”改為“培養(yǎng)”）B．能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。（將“發(fā)揮”改成“發(fā)揚”）C．教師不僅是靈魂的塑造者，更是知識的傳授者。（將“靈魂的塑造者”和“知識的傳授者”互換位置）D．中國航天員在空間站為廣大青少年上了一堂精彩的太空科普。（在“科普”后加上“課”）

5、對下面修辭方法的判斷或作用理解有誤的一項是（

）A．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

理解：這句話運用了擬人的修辭手法，“你不讓我，我不讓你”、“趕趟兒”賦予了樹們以人的情態(tài)，生動形象地寫出了春天百花競相開放，一派繁花似錦的景象，富有情趣，也體現(xiàn)了作者對春天的喜愛。B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

理解：這句話兼用“比喻”和“擬人”，將春天比作“小姑娘”。春天漸漸長大，變成“花枝招展的”小姑娘。她亭亭玉立，落落大方，“笑著，走著”，著實招人喜愛。C．山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

理解：這句話運用了擬人的修辭手法，把矮松頂著雪的形象，模擬成“日本看護(hù)婦”，生動形象地表現(xiàn)了雪后矮松清新可愛的形態(tài)，使矮松有了活力。D．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

理解：這句話運用了擬人的修辭手法，將“油蛉”、“蟋蟀”人格化，形象生動地寫出了百草園充滿生機(jī)的景象，表達(dá)了作者對百草園的喜愛之情。

6、文學(xué)作品講究思路清晰，中心突出。下面是一組關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

①這樣選取材料，組織文字，中心就會突出。

②而第三只貓的受屈與死亡卻引起“我”深深的自責(zé)和反思，情感沖擊最強(qiáng)，故詳寫。

③與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則簡略敘述。

④能強(qiáng)化中心的內(nèi)容，不妨詳細(xì)敘述，細(xì)致描寫，甚至著意強(qiáng)調(diào)。

⑤突出中心，要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。

⑥如《貓》中前兩只貓的亡失是偶然，對“我”的情感沖擊較淺，所以略寫。A．④③①⑥②⑤B．④③⑥②①⑤C．⑤④③⑥②①D．⑤⑥②①④③

二、古詩文默寫

7、古詩文填空。

（1）樹木叢生，________。（曹操《觀滄海》）

（2）________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（3）不知何處吹蘆管，________。（李益《夜上受降城聞笛》）

（4）子夏曰：“博學(xué)而篤志，________，仁在其中矣?！保ā墩撜Z·子張》）

（5）________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（6）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中把對友人的懷念之情托付給明月的詩句是：“________，________?！?/p>

三、文言文閱讀

8、閱讀下面文言文短文，完成下面小題。

【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！5.《孫權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)容是_____________________________________

諸葛亮寫《誡子書》的用意是______________________________________

6.解釋下列加點的詞語。

①豈欲卿治經(jīng)為博士耶！_______

②士別三日，即更刮目相待_______

②儉以養(yǎng)德_______

④淫慢則不能勵精_______

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。

②學(xué)須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

8.讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)？請就其中一個方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面的文章，完成下面小題。天機(jī)與人為黃永武①有一次，家里的地毯用舊了，我卷起來捆好準(zhǔn)備丟掉，換新的，沒想到站在身后的小兒子樂朋，竟大哭起來，叫道：“地毯太可憐了，它又不是垃圾，怎么可以丟掉？”我被這出奇的同情心怔住，原來七歲的孩子將生活中的物品看成相互依存的朋友；孩子廣泛的同情心十分敏銳，其中就含著虛靈的“天機(jī)”。經(jīng)過后天智能活動的梳理，成人才逐漸失去樸實真確的世界。②由此我想起一個天真的小女孩，得意地將母親以土布手工縫制的新衣穿在身上，穿來穿去穿不厭，她的生命就充滿著自然親情的“天機(jī)”。有一天，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)母親的手藝太土氣，還不如路邊地攤上那件機(jī)器縫制的布衣服時，生命的美趣就折損了。當(dāng)再發(fā)現(xiàn)路邊地攤上的不能穿，進(jìn)而覺得百貨公司掛著的那件才帥氣；再發(fā)現(xiàn)百貨公司的成衣也不能穿，進(jìn)而認(rèn)為裁縫師傅為自己定做的才能穿出身份；再發(fā)現(xiàn)一般裁縫做的還是不夠盡顯身份，必須是巴黎名師為自己定做的才算有氣派……入世愈深，離母親親制的衣服愈遠(yuǎn)，愈墮入虛榮嗜欲的俗套里，生命的靈慧與美趣愈淺薄，“天機(jī)”也就愈淺了。③我又想起酒喝多了的阮籍，他躺在酒店年輕老板娘的身邊，酒店老板看慣了他如此，也從不責(zé)怪。那是阮籍保有了生命中的“淳厚”的部分，沒什么可避嫌疑的，所謂“一性定靜，天機(jī)明妙”。這良善單純的本性就是“天機(jī)”，用世俗、禮法、風(fēng)化的眼光去看，就覺得他違背了禮俗。④我覺得，做人能多存一些純正的“天機(jī)”，少一些世故的“人為”，才能享受生命的美。《孟子》里一再討論過這個問題：一位諸侯看見要牽去宰殺做祭祀的牛害怕得發(fā)抖，心里不忍，就叫人換一只羊，沒想到被別人批評為“愛牛不愛羊”，以小易大，是為了發(fā)財；有一個孩子將掉入井里，旁邊的人只知怵惕地去救助，沒想到被別人批評為想博得贊譽，想討好孩子的爸媽。其實一開始觸動的天性愛心，便是純純的“天機(jī)”，而后起的、紛紛的理性評論，乃是沒什么價值的“人為”。人在單純的“第一義”里都只有善良的天性，到了復(fù)雜的“第二義”里才滋生出無聊的價值判斷或人生的規(guī)范。⑤再讀林語堂的《生活的藝術(shù)》，他認(rèn)為人的快樂必須以天賦本能的和諧為基礎(chǔ)，應(yīng)少去聽哲學(xué)家的話。哲學(xué)家大多是在欺瞞自己，反把許多自然完美的東西弄成不完美。他主張“必須脫離這種哲學(xué)的酷熱和惡濁的空氣，進(jìn)而重獲一些孩子的新鮮自然的真見識”。林先生正好批評了公式化、矯飾化、簡單化的“人為”，而主張尋回人類清純而元氣充沛的“天機(jī)”。⑥古人也有同樣的主張：辯士說了一千句話，句句令人豎起了耳朵，但如何比得上嬰兒的一笑讓大眾聽了就醉心！辯士的才能難道不如嬰兒？不見得。因為辯士是“意造”的人為，而嬰兒乃是“天動”的天機(jī)；真正教心靈愉悅的乃是天機(jī)，而不是人為。（摘自漓江出版社《愛廬小品·生活》一書）10.第①段中“我”被小兒子的話怔住，請概括“怔住”的原因是什么？

11.讀②—③段，說說什么是“天機(jī)”。

12.結(jié)合④—⑤段，說說“人為”有哪些表現(xiàn)。

13.結(jié)合全文，說說我們應(yīng)怎樣保持單純的“天機(jī)”。

10、閱讀下面的文字，完成問題。天空沒有多余的星星①李忠義是一個工人。②他沒有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他從小患有腿疾，走起路來一跛一跛的。個子不高，頭發(fā)有些花白，近乎丑陋的臉上還有一塊疤。因為腿疾，單位安排他當(dāng)收發(fā)員，無非是分發(fā)報紙信件。李忠義是個閑不住的人，他把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。技術(shù)活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細(xì)心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日，酷暑難當(dāng)，他主動去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔(dān)到工地，自己渴了卻忍著不喝。冬日，他常常夜半巡查，生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚，總會看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。③他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預(yù)報寫在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。④別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂，別人痛苦他也跟著痛苦。一次，一個工友半夜發(fā)燒，他背著工友頂著風(fēng)雪去醫(yī)院，跛著腿跑來跑去，整整陪護(hù)了三天。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。⑤大凡地位卑微的人，頭就揚不起來；位尊顯貴的人，頭就低不下去。李忠義卻在命運面前不低頭，也從不抱怨生活對他的不公。他充實地、忙碌地打發(fā)每一天，用他熾熱的胸膛溫暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工會到工地放露天電影，放到一半時，風(fēng)把銀幕掀落，正在大家焦急之時，只見一個笨拙的身影，蹬著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。電影又重新放映，場內(nèi)響起掌聲。⑥可就在那個冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過于勞累，還是那天風(fēng)雪太大，經(jīng)過一個無人值守的鐵路道口時，竟被呼嘯而來的火車刮倒，被人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院，已經(jīng)無救了。一個普通而平凡的生命，在一個朦朧的冬晨消失了。⑦送別的那天，工友們都來了，他們穿著汗?jié)n的工裝，甚至有的還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一程。悼詞說的是什么他們沒有聽到，哀樂從哪里飄來他們沒有聽到，只聽任奔涌的淚水順頰而下，淋濕了衣衫，打濕了腳下的土地。李忠義需要休息了，他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無盡的哀痛中，似乎還在微微抖動，像一朵成熟了的蒲公英，隨風(fēng)飄灑。⑧他的生命太短暫了，沒有壯懷激烈；他的身份太普通了，沒有光華閃爍；他的業(yè)績太平凡了，沒有風(fēng)云叱咤。李忠義是一個工人，但更是一個好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。⑨天空就像一個和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一起，不管大的小的、遠(yuǎn)的近的，誰也離不開誰，就是云彩遮住了它們，它們也會躲在后面熠熠發(fā)光。⑩天空沒有多余的星星。15.用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。

16.自選角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無盡的哀痛中，似乎還在微微抖動，像一朵成熟了的蒲公英，隨風(fēng)飄灑。17.選文中畫線句子主要運用了哪種人物描寫方法？有什么作用？

18.聯(lián)系全文，結(jié)合具體語境，說說你對加點詞語的理解。他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他