pep小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案3篇

pep小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案3篇pep小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案1

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第一單元教案

執(zhí)教教師

課題名稱教學(xué)年級(jí)四年級(jí)Unit1

ourSchoolThe6th

LessonB

Readandwritec

Tasktime

Pronunciation課

型操練課授課時(shí)間40分鐘學(xué)生分析這一節(jié)課可以算是一節(jié)復(fù)習(xí)課了，本單元的最后一節(jié)課，學(xué)生都掌握了本單元的詞匯，對(duì)話，還有這個(gè)單元的重難點(diǎn)，這一節(jié)課，只是再把知識(shí)整結(jié)一下，讓學(xué)生更明了，在學(xué)生有了一定基礎(chǔ)上來(lái)完成這一課時(shí)，應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的。教材分析

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是Readandwrite中的四個(gè)四會(huì)單詞以及問(wèn)句“Isthisateacher’sdesk?”及其答句“yes,itis.”在四線格中的正確書寫。

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是拼讀單詞picture，在四線格中書寫句型“Isthisa??”以及總結(jié)元音字母A的發(fā)音規(guī)則。

1、能夠理解并朗讀Readandwrite和Tasktime中的對(duì)話。

2、能夠在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

3、能夠正確朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。

4、能夠以小組合作的方式完成Tasktime中的任務(wù)。

5、能夠?qū)W會(huì)本單元的歌曲、歌謠。

6、能聽懂故事。教學(xué)策略l.本節(jié)課采用動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)教學(xué)方法，因?yàn)槭且还?jié)復(fù)習(xí)課，大部分的知識(shí)都已經(jīng)學(xué)過(guò)，如果再以平常的教學(xué)方法，可能學(xué)生不感興趣，只有活動(dòng)才能調(diào)動(dòng)起他們興趣。2.熱身，猜謎語(yǔ)，玩游戲，這些都是學(xué)生所喜歡的，讓學(xué)生始終都興致高昂。3.課前需要準(zhǔn)備該部分的掛圖，相關(guān)的詞卡，錄音機(jī)和錄音帶，學(xué)生準(zhǔn)備好白紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程Step1

Revisionwarm-up:let’sdo.（全班同學(xué)邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

’’,!

,!（設(shè)計(jì)思路：一上課的熱身，讓學(xué)生從課間的玩耍中回過(guò)神來(lái)，進(jìn)入到英語(yǔ)的課堂中，運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單有趣，加上邊說(shuō)邊做動(dòng)作，可以很好地回憶起來(lái)這節(jié)課應(yīng)該、接著學(xué)些什么。）’sguess：*?

S::whereisthelibrary?

S:It’sonthefourthfloor.*,theyellow,?S::whereisthegarden?

S:It’sonthefirstfloor.*

?S::whereisourclassroom?

S:It’sonthefirstfloor.（設(shè)計(jì)思路：可以讓學(xué)生自己編，他們會(huì)覺得更有意思，還可以讓學(xué)生開拓思維，有時(shí)候他們喜歡編一些奇怪的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這是一個(gè)很好的讓學(xué)生自己創(chuàng)造語(yǔ)言的情景。）Step2

PresentationT:Isthistheteacher’sdesk?S:yes,:what

’

Sonit?Let

’’?S:No,:Isthatapicture?S:No,it’:what’sthis?S::yes,

:Askyourpartners：what’sthis?Step4

Pronunciation老師讓學(xué)生分小組一起仔細(xì)聽錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然后向全班匯報(bào)。Step5

Tasktime讓學(xué)生帶紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來(lái)，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱?；氐浇淌液笙蛉嗾故?。（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自己觀察，自己動(dòng)手，比老師一個(gè)人講要有效得多，放手讓學(xué)生去做，相信他們會(huì)做得更好。）Step6Homework1、、’、Drawthedreamschool.課后反思

1、本節(jié)課是學(xué)生講得多，做得多，老師只是一個(gè)指導(dǎo)的作用，運(yùn)用學(xué)生喜歡的活動(dòng)，游戲，吸引學(xué)生的注意，他們自然會(huì)喜歡英語(yǔ)這一門語(yǔ)言多一些。學(xué)英語(yǔ)是為了作為日后的交流，將課本中的知識(shí)，回饋到實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生更有成就感，更有膽量去學(xué)，說(shuō)。

2、讓優(yōu)生帶著差生學(xué)習(xí)，不但可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，還可以讓差生學(xué)得自在些。

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執(zhí)教教師

題名稱教學(xué)年級(jí)四年級(jí)Unit1

urShlThe6th

LessnB

Readandrite

Tastie

Prnuniatin

型操練授時(shí)間40分鐘學(xué)生分析這一節(jié)可以算是一節(jié)復(fù)習(xí)了，本單元的最后一節(jié)，學(xué)生都掌握了本單元的詞匯，對(duì)話，還有這個(gè)單元的重難點(diǎn)，這一節(jié)，只是再把知識(shí)整結(jié)一下，讓學(xué)生更明了，在學(xué)生有了一定基礎(chǔ)上來(lái)完成這一時(shí)，應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的。教材分析

1、本時(shí)的重點(diǎn)是Readandrite中的四個(gè)四會(huì)單詞以及問(wèn)句“Isthisateaher’sdes?”及其答句“es,itis”在四線格中的正確書寫。

2、本時(shí)的難點(diǎn)是拼讀單詞piture，在四線格中書寫句型“Isthisa??”以及總結(jié)元音字母A的發(fā)音規(guī)則。

1、能夠理解并朗讀Readandrite和Tastie中的對(duì)話。

2、能夠在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

3、能夠正確朗讀Prnuniatin中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。

4、能夠以小組合作的方式完成Tastie中的任務(wù)。、能夠?qū)W會(huì)本單元的歌曲、歌謠。

6、能聽懂故事。教學(xué)策略l本節(jié)采用動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)教學(xué)方法，因?yàn)槭且还?jié)復(fù)習(xí)，大部分的知識(shí)都已經(jīng)學(xué)過(guò)，如果再以平常的教學(xué)方法，可能學(xué)生不感興趣，只有活動(dòng)才能調(diào)動(dòng)起他們興趣。2熱身，猜謎語(yǔ)，玩游戲，這些都是學(xué)生所喜歡的，讓學(xué)生始終都興致高昂。3前需要準(zhǔn)備該部分的掛圖，相關(guān)的詞卡，錄音機(jī)和錄音帶，學(xué)生準(zhǔn)備好白紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程Step1

Revisinar-up:let’sd（全班同學(xué)邊說(shuō)邊做動(dòng)作）GtthegardenatertheflersGtthelibrarReadastr-bGttheanteenEatsendlesGttheteaher

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Shldas,shldashataltffun!

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Shldas,shldashataltffun!（設(shè)計(jì)思路：一上的熱身，讓學(xué)生從間的玩耍中回過(guò)神來(lái)，進(jìn)入到英語(yǔ)的堂中，運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單有趣，加上邊說(shuō)邊做動(dòng)作，可以很好地回憶起來(lái)這節(jié)應(yīng)該、接著學(xué)些什么。）2Let’sguess

：*aisinarThereareanbsinitHeanseeanstudentsThearequiet

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S:It’snthefirstflr（設(shè)計(jì)思路：可以讓學(xué)生自己編，他們會(huì)覺得更有意思，還可以讓學(xué)生開拓思維，有時(shí)候他們喜歡編一些奇怪的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這是一個(gè)很好的讓學(xué)生自己創(chuàng)造語(yǔ)言的情景。）Step2

PresentatinT:Isthistheteaher’sdes?S:es,itisT:hat’snit?Let’sgandhavealIsthisaTV?S:N,itsaputerT:Isthatapiture?S:N,it

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SaapT:hat

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PratieListentthetapeandreaditPlaagae:Asurpartners：hat’sthis?Step4

Prnuniatin老師讓學(xué)生分小組一起仔細(xì)聽錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然后向全班匯報(bào)。Step

Tastie讓學(xué)生帶紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來(lái)，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱?；氐浇淌液笙蛉嗾故?。（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自己觀察，自己動(dòng)手，比老師一個(gè)人講要有效得多，放手讓學(xué)生去做，相信他們會(huì)做得更好。）Step6Her1、Finishtheexeriseb2、pthenerds3、Drathedreashl后反思

1、本節(jié)是學(xué)生講得多，做得多，老師只是一個(gè)指導(dǎo)的作用，運(yùn)用學(xué)生喜歡的活動(dòng)，游戲，吸引學(xué)生的注意，他們自然會(huì)喜歡英語(yǔ)這一門語(yǔ)言多一些。學(xué)英語(yǔ)是為了作為日后的交流，將本中的知識(shí)，回饋到實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生更有成就感，更有膽量去學(xué)，說(shuō)。

2、讓優(yōu)生帶著差生學(xué)習(xí)，不但可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，還可以讓差生學(xué)得自在些。

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PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit6PartA第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1)、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的六個(gè)單詞；能夠聽懂指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2)、能力目標(biāo)：能夠聽懂句型Whatarethey?作出簡(jiǎn)單的回答Theyare…。3)、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生積極參與語(yǔ)言交際活動(dòng)；樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1）本課重點(diǎn)：掌握有關(guān)農(nóng)場(chǎng)常見牲畜的名稱hen、lamb、sheep、cow、horseandgoat及復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。

2）本課難點(diǎn)：horse，sheep,goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備多媒體課件。2.圖片、卡片。

四、教學(xué)過(guò)程Step1:WarmupandtalkingT:Ilikeanimals,doyoulikeanimalsS:Yes,趣味游戲復(fù)習(xí)舊知listenandguess設(shè)計(jì)理念：聽動(dòng)物的聲音能讓學(xué)生心情愉悅，營(yíng)造了和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，起到了熱身的作用，為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。（教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘）Step2.創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知1.創(chuàng)設(shè)情景，初步感知Theseanimalsareataaremanyanimalsattheyouwanttoknowtheirname.播放視頻，板書課題。

設(shè)計(jì)理念：良好的開端是成功的一半，根據(jù)小學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇，感興趣這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了聽動(dòng)物聲音的情景，引入新課的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生初步感知本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。很自然的呈現(xiàn)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、齊學(xué)新知，循序漸進(jìn)?；脽羝尸F(xiàn)動(dòng)物圖片及所要學(xué)習(xí)的新單詞：hen、goat、horse、cow、sheepandlamb。

利用看圖片導(dǎo)出單詞，以各種游戲講授單詞，并且邊學(xué)邊板書，邊學(xué)邊評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)理念：利用大量的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，（游戲：當(dāng)小老師、聽聲音小組合作學(xué)習(xí)、小組比賽等）。通過(guò)數(shù)動(dòng)物引出單詞的復(fù)數(shù)，再?gòu)膯卧~過(guò)渡到句子,循序漸進(jìn)、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（教學(xué)參考時(shí)間：15分鐘）Step3:Pratice

1、Pairwork?？凑n件

教師先示范，同桌用句型Whatarethey?Theyare….進(jìn)行描述。

設(shè)計(jì)理念：此活動(dòng)不但操練了Whatarethey?Theyare….而且也培養(yǎng)學(xué)生交際能力，利用形象生動(dòng)的情境，突破了教學(xué)難點(diǎn)。

2、Groupaskgroup

3、Let’sPKeverygroupchoosetwostudents,onereadthewords,theotherpointthewordsorputupthe’s讓學(xué)生看圖片，再播放，跟讀，并做出相應(yīng)動(dòng)作。sayyoudo.(Sstandup)work設(shè)計(jì)理念：Let’sdo是一項(xiàng)TPR活動(dòng)，深受孩子們喜愛，它的節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使孩子們?cè)趯?duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)了新單詞之后，采用