淺談在化學(xué)教學(xué)中如何著眼于素質(zhì)教育

精品文檔-下載后可編輯淺談在化學(xué)教學(xué)中如何著眼于素質(zhì)教育近年來，國家不斷加大對職業(yè)教育的政策扶持和資金投入。國家希望通過職業(yè)教育培養(yǎng)出一大批有一定科學(xué)文化素養(yǎng)的勞動者，除提升我國未來勞動力的國際競爭力外，還要成為改善公民素質(zhì)結(jié)構(gòu)的積極因素，成為構(gòu)建和諧社會的最具朝氣的活力。他們除要具備相應(yīng)的科學(xué)文化知識、勞動技術(shù)和勞動技能外，還要有植根于思想深處的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感和科學(xué)思維，即科學(xué)素養(yǎng)，其中就包括化學(xué)方面的科學(xué)素養(yǎng)。

一、為什么強調(diào)中職生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育是人文教育的重量組成部分，是人文精神的重要構(gòu)成元素。

心理學(xué)認(rèn)為，人的一生中好奇心、模仿力、記憶力的最佳時期是青少年時代。提高青少年的素養(yǎng)，能擴大眼界，激發(fā)對科學(xué)世界的興趣與求知欲，有利于培養(yǎng)和提高注意力、觀察力、記憶力、想像力。中國作為人口和經(jīng)濟(jì)大國，其公民的化學(xué)科學(xué)態(tài)度，會在很大程度上影響甚至改變這個世界的生態(tài)環(huán)境、勞動效率和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。中職生在將來社會生活中，將發(fā)揮正面影響和改變周邊人群的作用。比如，對社會、生活、自然、環(huán)境、消費的態(tài)度，行為習(xí)慣和處事原則。作為生產(chǎn)勞動者，其對自然資源、生產(chǎn)資料的合理開發(fā)利用，對生產(chǎn)勞動技術(shù)技能的正確掌握和應(yīng)用，對勞動環(huán)境和勞保知識的正確理解和把握，都會對國民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生很大影響。

二、化學(xué)教學(xué)如何著眼于素質(zhì)教育

“雙基”教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分。此外，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)加強以下幾個方面的工作。

1.重視實驗教學(xué)

有人提出：實驗教學(xué)的重視程度是素質(zhì)教育的重要標(biāo)志。我們不應(yīng)該因為升學(xué)考試中對化學(xué)實驗的動作技能測試不到而忽視實驗教學(xué)。在教學(xué)中我們已深有體會：化學(xué)實驗可以幫助學(xué)生建立和鞏固化學(xué)基本概念和基本理論、獲取化學(xué)知識、培養(yǎng)科技素質(zhì)。通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能，實驗中的時間和空間的運籌能力；通過計算和稱量實驗是否可以幫助學(xué)生形成“量”的概念呢？通過“打開試劑瓶蓋要倒放”的動作技能的訓(xùn)練是否可以讓學(xué)生養(yǎng)成“揭開茶杯要倒放”——以防止污染的習(xí)慣呢？在實驗教學(xué)中還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、觀察能力等。

2.重視課外活動

課外活動是突出素質(zhì)教育的一個不可忽視的方面，我們應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法，因地制宜地開展一些課外活動。課外活動的內(nèi)容和形式是豐富多彩的。如組織和指導(dǎo)學(xué)生辦化學(xué)小報、化學(xué)墻報、化學(xué)魔術(shù)表演、自制儀器和自找代用品、做家庭小實驗、舉辦化學(xué)講座、化學(xué)競賽、進(jìn)行社會調(diào)查、組織參觀化工廠、化學(xué)興趣小組開展化學(xué)實驗等活動。使理論知識與實際生產(chǎn)結(jié)合起來，而且還體驗到：將理論知識應(yīng)用于實際生產(chǎn)時，同樣需要人們創(chuàng)造性的勞動，也充分體現(xiàn)了工人階級的智慧和為社會創(chuàng)造財富的偉大創(chuàng)業(yè)精神。這必將使我們的教學(xué)更加緊密地聯(lián)系社會，取得課堂上難以取得的效果。

3.重視練習(xí)與學(xué)法指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力很重要，應(yīng)如何來培養(yǎng)呢？我認(rèn)為有兩條途徑值得重視，一是指導(dǎo)閱讀，二是指導(dǎo)練習(xí)。指導(dǎo)閱讀就是要有組織、有計劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。教師給出適當(dāng)?shù)拈喿x任務(wù)——要解決什么問題。教師對教材中的文字說明、圖象圖畫、數(shù)據(jù)等應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行分析歸納。指導(dǎo)練習(xí)包括兩個方面的工作：

一是為學(xué)生選擇適合的練習(xí)題，使學(xué)生免入題海之苦。將習(xí)題分為兩類，一類為學(xué)生及時消化和鞏固新學(xué)知識，使新學(xué)內(nèi)容與原有知識同化后，納入自己的知識體系之中，即所謂“形成性練習(xí)題”。另一類則是提高題，即對某一知識點從不同方面和不同深度進(jìn)行揭示，使解題時對該知識有全面深刻的理解，以達(dá)到融會貫通、舉一反三的效果，同時需要運用類比、分析、歸納、綜合等多種思維方法，使思維的廣闊性、敏捷性、嚴(yán)密性、創(chuàng)造性等思維品質(zhì)得到有效的鍛煉。

二是要通過典型習(xí)題講解，不僅教給解題技巧，更重要的是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過練習(xí)之后去整理知識、使知識在頭腦中清晰化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，每做完一道習(xí)題應(yīng)該進(jìn)行反省思索，在化學(xué)教育中突出素質(zhì)教育的問題，一要提高認(rèn)識，二要真正落到實處，收到實效。

三、實踐化學(xué)素養(yǎng)教育的一些嘗試和感受

1.先易后難，培養(yǎng)興趣。

在學(xué)習(xí)芳香烴等有毒有害氣體時，只介紹其名稱和最好理解的基本理化性質(zhì)，刻意避免或減少一些難懂部分的講解，代之以要求查找收集其在我們社會生活生產(chǎn)勞動等環(huán)境中的存在、用途、使用中要注意的問題、對環(huán)境和生態(tài)可能的影響等相關(guān)資料。通過實踐，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)：原來我的鞋子，我的居室竟然也有有毒有害物質(zhì)。知道為什么鞋廠包裝材料裝修材料廠常發(fā)生白血病等工傷亡事故，逃離火災(zāi)現(xiàn)場要貼地，而下水道里救人則可能有危險。于是會自覺地進(jìn)一步去主動深入了解。

2.專題大家談

在世界水日，特意組織了以水為主題的講座，要求大家談對水的理解。努力喚醒對這一最普通、最“不值錢”但卻最重要物質(zhì)的化學(xué)情感，明確每個人應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

3.走出教室，激發(fā)探究熱情。

結(jié)合志愿者活動、世界環(huán)境日、國際禁毒日等活動，要求學(xué)生了解相關(guān)主題、要解決的問題及對現(xiàn)實的意義等。從探究人們的生活、行為習(xí)慣對環(huán)境的化學(xué)影響，到探究食品、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、勞動環(huán)境、勞動保護(hù)中的化學(xué)科學(xué)；城市垃圾的產(chǎn)生、成分、危害、去向及處理、回收、利用；食品的安全現(xiàn)狀與綠色食品；現(xiàn)在的氣候為什么越來越熱，赤潮和藍(lán)藻為什么爆發(fā)等當(dāng)今最熱門話題，要求通過互聯(lián)網(wǎng)報刊查閱相關(guān)信息寫出感受、體會和小論文。

4.進(jìn)行一些力所能及的社會調(diào)查

參觀城郊的垃圾填埋場前布置任務(wù)：觀察那里的主要填埋物是什么；主要來自哪里；有無可能減少甚至阻斷其產(chǎn)生；有無轉(zhuǎn)化利用的可能等。那里難以忘卻的印象，成了長時間議論的話題。

當(dāng)做個有素養(yǎng)公民的意識形成正氣，環(huán)境意識植根于靈魂深處，節(jié)約觀念成為主流和時尚時，才可能從根本上遏制物欲膨