壓縮語段課件第3課時市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

壓縮語段————下定義、提取關(guān)鍵詞（第三學(xué)時）1第1頁第1頁（全國卷）提取下列材料要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。（4分）

①遺傳是一個生物本身繁殖過程。

②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷同一發(fā)育路徑和方式進行。

③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中物質(zhì)建造本身

④這種繁殖過過程所產(chǎn)生結(jié)果是與親代相同復(fù)本。

答：_________________________________下定義式壓縮（長句變短句）題型三2第2頁第2頁【解析】本題考察語段壓縮和句式轉(zhuǎn)換能力。答題關(guān)鍵就是找出主干，添加定語。我們能夠先找出“遺傳是一個生物本身繁殖過程”這個主干，然后將“按照親代所經(jīng)歷同一發(fā)育路徑和方式進行”、“生物將攝取環(huán)境中物質(zhì)建造本身”、“產(chǎn)生結(jié)果是與親代相同復(fù)本”作為定語逐一加入主干。

3第3頁第3頁【答案示例】生物按照親代所經(jīng)歷同一發(fā)育路徑和方式攝取環(huán)境中物質(zhì)建造本身，產(chǎn)生與親代相同復(fù)本一個本身繁殖過程叫做遺傳。（或：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷同一發(fā)育路徑和方式，攝取環(huán)境中物質(zhì)建造本身，產(chǎn)生與親代相同復(fù)本一個本身繁殖過程。）

4第4頁第4頁1、分析材料、找出主干：……是……2、依據(jù)主干、添加定語3、調(diào)整語序、整合加工下定義式壓縮解題指導(dǎo)5第5頁第5頁（統(tǒng)考）閱讀下面幾句話，給“飄色”下一個定義，不超出100個字。

①飄色是一個融魔術(shù)、雜技、音樂、舞蹈于一體古老民間藝術(shù)。②飄色在不同地域又有抬閣、彩擎、高抬、彩架、扎故事等各種名稱。③飄色演出者站在被稱為“色柜”小舞臺上，以巡游形式表現(xiàn)民間傳說或神話故事片段。④就現(xiàn)有史料記載，廣東飄色在很早時候就有，在晚清時期頗為活躍，到光緒及民國期間是鼎盛時期。⑤其神奇之處就在于，演員們經(jīng)過精心偽裝鋼枝凌空而立，利用巧妙力學(xué)原理，營造出“飄”效果。答：_________________________________自主探究6第6頁第6頁【解題探究】下定義基本句式為“……是……”。解答這類試題，重點是找到中心句，然后把各部分內(nèi)容加入到賓語定語中去。另外還要注意，要對所給材料進行甄別，抓住最主要、最本質(zhì)東西。

【答案示例】飄色又叫抬閣、彩擎、高抬、彩架、扎故事，是一個利用巧妙力學(xué)原理凌空表演民間傳說或神話故事片段．以沿街巡游為主要形式．融魔術(shù)、雜技、音樂、舞蹈于一體古老民間藝術(shù)。7第7頁第7頁提取下列材料中要點，整合成一個單句，解釋“端午節(jié)”。（不超出35字）（4分）（湖北卷）①端午節(jié)是我國民間一個老式節(jié)日，又是稱端陽節(jié)。②端午節(jié)時間是在每年夏歷五月初五這一天。③端午節(jié)起源說法不一，但大多認為源于紀念投汩羅江自沉戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原。④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉辦了龍舟競賽渡活動，香港、澳門也派了代表隊參與。⑤過端午節(jié)時南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成一個食品。端午節(jié)是________________________________實戰(zhàn)演練18第8頁第8頁【解析】分析材料、找出主干————本題主干已被設(shè)題要求了主語和謂語，因此要考慮設(shè)定一個賓語能夠與所有短句都有信息接口并且不得改變原意。擬定以“老式節(jié)日”為賓語。主干就是“端午節(jié)是…老式節(jié)日”。依據(jù)主干、添加定語————在擬定以“老式節(jié)日”為賓語后，接著整合其它句子要點，將其化為它定語。調(diào)整語序、整合加工————刪除無用信息，并注意其排列順序。9第9頁第9頁【答案】（端午節(jié)是）我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原一個民間老式節(jié)日。10第10頁第10頁實戰(zhàn)演練3（江西卷）將下面3個句子整合為一個單句。（可調(diào)整語序、適當(dāng)增刪詞語，不能改變原意）王力先生認為，中國舊體詩以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚美。王力先生認為，中國舊體詩音樂美分為抑揚美和回環(huán)美。王力先生認為，中國舊體詩以同韻字來往返回重復(fù)構(gòu)成回環(huán)美。王力先生認為，中國舊體詩音樂美分為以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚美和以同韻字來往返回重復(fù)構(gòu)成回環(huán)美。11第11頁第11頁關(guān)鍵詞是指一篇文章或一段文字中最主要詞語，常出現(xiàn)在文章篇名或文章正文中。提取關(guān)鍵詞題型二辦法1：三步解題法(1)是明確語段陳說對象或主要事件（必?。?2)是明確與對象相相應(yīng)謂語動詞或總結(jié)性詞語（必取）(三)是選定后，可將幾種詞語稍稍連綴，如能大體表示出文段主要內(nèi)容，即可敲定。12第12頁第12頁提取關(guān)鍵詞解題指導(dǎo)辦法二：先概括再提取1、提取之前先概括語段內(nèi)容。2、再進行提取，抓住主要信息找出關(guān)鍵詞。3、將詞語連綴，大體能反應(yīng)主要信息，即可敲定。注意：話題、中心句、題目要求、句段特點、用詞頻率13第13頁第13頁提取關(guān)鍵詞題型二提取下面一段話主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語。（4分）（廣東卷）從甲骨文到草書、行書各種書法藝術(shù)，間接反應(yīng)了現(xiàn)實一些方面屬性，將詳細形式集中概括為抽象意象，通過視覺來啟發(fā)人們想象力，調(diào)感人們情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含美。這也是一些講書法文章里常說“舍貌取神”──舍棄客觀事物具表達象特性，而攝取其神髓。

14第14頁第14頁【答案】書法、意象、體味、神髓

【解析】本題考察正確地提煉、概括、壓縮能力，能力層級D。本段文字說是書法藝術(shù)屬性，能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為概念形式，再提取主要信息。關(guān)鍵詞要準確，抓住關(guān)鍵內(nèi)容。這段文字主要內(nèi)容是：書法藝術(shù)，將詳細形式集中概括為抽象意象，使人們從意象中體味到其間所蘊含美。這也就是一些講書法文章里常說“舍貌取神”。15第15頁第15頁福建卷：閱讀下面文字材料，按要求答題。（6分）美國卡地失大學(xué)科學(xué)家近日起程，前往調(diào)查大西注深處地殼失蹤之謎。通常情況下，地慢由數(shù)公里厚地殼所覆蓋，但科學(xué)家發(fā)覺，在大西洋中部約有數(shù)千平方公里布置內(nèi)地殼似科大面積失蹤，地慢直接暴露在水下3000米左右海底。卡地夫大學(xué)地球、海洋與行星科學(xué)學(xué)院海洋地質(zhì)學(xué)家克里斯認為，這有如發(fā)覺了地球表面?zhèn)?。他表示，該處雖不是殼失蹤唯一之處，但也許是最故意義一處。普通來說，當(dāng)板塊斷裂后，地慢將通涌出，形成巖漿。而這種通常情況沒有發(fā)生，闡明一定存在某種原因?？茖W(xué)家希望理解該處地殼是否從來就不存在，還是由于發(fā)生大規(guī)模地層斷裂所致。假如事實果真如此，科學(xué)家希望弄清楚，這種現(xiàn)象是怎么形成以及為何會形成這種現(xiàn)象。為了回答這些問題，克里斯將參與由特勒姆大學(xué)濤洋地球物理系專家羅杰?塞爾所領(lǐng)導(dǎo)研究小組，按乘庫克號科學(xué)考察船，前往停得角群島和加勒比之間區(qū)域通行考察?？茖W(xué)家將利用聲技術(shù)形成海底納圖像，并利用海下機器人鉆取巖芯樣本。科學(xué)家認為，這次考察將為進一步研究和理解地慢提供一個難得機會，并也許加深對板塊造理解。（1）從上面文字材料中提取三個關(guān)鍵詞、、。（3分）16第16頁第16頁在壓縮文段時要注意幾條原則1、要注意吃透題目標設(shè)定題目中要求知識點一定要在答案中表達，評分標準就是按信息點給分！2、要注意把握不同文體文段主要信息（記敘、說明、議論、描寫、敘述）3、分析文段時要學(xué)會結(jié)構(gòu)解剖法。（每句主干、句間關(guān)系、作者思緒）4、概括用語要恰當(dāng)通順。⑴概括用語應(yīng)能涵蓋所讀材料整體，是能表達本質(zhì)特性詞語。⑵概括用語要得體。⑶概括用語要簡明。17第17頁第17頁

4、要養(yǎng)成良好解題思緒：