北師大版四年級上冊語文第十二單元教學設計

北師大版四年級上冊語文第十二單元教學設計

第十二單元風雪

教材分析：

1、本單元以“風雪”為題，包括兩篇主題課文和兩篇自讀課文?！度鹧﹫D》用優(yōu)美、生動的語言為我們勾畫了膠東半島的第一場雪，雪前、雪中和雪后的美景，表達了作者對這場預兆豐年大雪的喜悅之情。《下雪的早晨》寫作者在雪后寧靜的早晨，想起了夏天樹林里的小孩天真、活潑，抒發(fā)了作者喜悅和期盼之情?！渡钌斤L雪路》記敘了郵遞員在冬天的風雪里，仍在古長城旁的荒涼險峻的山間郵路上，為人民送書報信件的事跡，贊揚了老呂二十五年如一日，為郵遞事業(yè)任勞任怨、不計個人得失的無私奉獻精神。兩篇主體課文和一篇閱讀課文和諧的唱出了一曲雪瑞人美的頌歌。說明文《雪》，對雪的形狀、重量，雪的形成及雪對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用等，做了較詳細的介紹。

2、本單元語文天地中的摘錄筆記和錯別字檢閱，主要是復習以前的內(nèi)容并進行歸納總結。“讀一讀”介紹了兩句與雪有關的古詩，主要是由今而古，領略雪的意味。

3、口語交際中布置了說雪或想象中雪景的內(nèi)容，旨在啟發(fā)同學把平時所見、所想與本單元所學結合起來，培養(yǎng)口頭表達能力。

4、筆下生花布置了寫學期總結，既是對總結這種形式的學習，又是同學對自身語文學習的總結，可與金鑰匙的內(nèi)容結合起來。

學情分析

同學在三年級的語文學習中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高。局部同學與老師的交流較多，口語表達、情感表達較好，還有局部同學卻不善于表達自身的感情。

教學目標：

1、認識13個生字，學寫14個生字。

2、學習一些朗讀技巧，做到有感情的朗讀（朗誦）。

3、領略大自然的美好及給人們帶來的幸福生活。感受詩的意境，學習聯(lián)想與想象。

4、學習整理資料。學習寫個人總結。

5、“開卷有益”讓同學自身品味，培養(yǎng)同學多讀自悟，品詞賞句。

重點難點

學會生字。記準讀音，分清字形，了解意思。能夠正確、工整、美觀的進行書寫。

通過課文的學習使同學掌握有條理、有順序的進行觀察、描寫的方法。

教學戰(zhàn)略

先讓同學自讀課文、自同學字，以讀代講，感悟文章內(nèi)涵

教學過程：

1《瑞雪圖》

第一課時

一、引入課文。

1、大家喜歡下雪嗎？

2、講述：四十幾年前，在我國的膠東半島上，下過一場大雪。當時，正是自然災害嚴重，農(nóng)業(yè)欠收的時候，這時候下一場雪是多么的及時?。≈骷揖鄳阎惓８吲d的心情寫了一篇文章《瑞雪圖》，今天我們一起來學習。

二、整體感知，學習字詞。

（一）、學習字詞

1、師范讀，生邊聽邊劃記生字詞。

2、認讀生字，相機釋義。

瑞雪膠東半島驟然彤云密布簌簌萬籟俱寂咯吱嗬眺望粉妝玉砌投擲

3、給生字擴詞。

4、比較形近字。

瑞端；眺挑逃桃；擲鄭

5、默讀課文，推薦好詞語，提出不理解的詞語，師生答疑。

（二）、整體感知課文

1、生默讀課文，說說課文寫了什么內(nèi)容。

2、生有感情的自課文，對照金鑰匙考慮課文是按什么順序記敘的？

3、指名分自然段讀課文，考慮課文可以分為幾個局部。

4、師總結：課文依照事情發(fā)展的順序可以分為4局部，一、下雪前；二、下雪時；三、下雪后；四、點題，贊揚雪景。

三、再讀課文，要求準確流暢。

1、點名讀，師生評議。主要偏重字音準確，是否流暢等。

2、全班齊讀。

第二課時

一、舊知導入。

課文是按什么順序記敘的，可以分為幾個局部？

二、學習課文，理解課文。

（一）、學習課文第一局部。

1、指名讀課文，考慮：下雪前，天氣有什么變化？

2、齊讀課文，說說這一段主要寫了什么？能不能用一個詞語來概括這一段的主要內(nèi)容？（板書：驟然變冷）

（二）、學習課文第二局部。

1、齊讀課文，考慮：這是一場怎樣的雪？從哪些詞語可以看出來？

2、默讀課文，找出這一段的的象聲詞，說說它們模擬了怎樣的聲音。

3、自瀆課文，想想這一段怎樣才干讀得更好。

4、總結：“開始的時候，還伴著一陣小雨。”——讀得輕、快?！按笃笃薄巴泼懿肌薄x得厚重?！耙估铩薄x得輕，脆。

5、師范讀。生揣測，再讀。給本段課文加上小標題。（板書：雪大夜靜）

（三）、學習課文第三局部。

1、師范讀課文，生考慮105頁填空題：雪后的景色，先寫（），再寫人；先寫色彩，再寫（）；先寫靜，再寫（）；先寫（），再寫近處。

2、課文，找到寫“景物、人物”“色彩、聲音”“靜景、動景”的句子，讀給老師和同學聽。

3、讀下面2組句子，說說哪句更好一些，為什么？

那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒。

那些落光了葉子的樹木上，掛滿了銀條兒。

那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。

那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了雪球兒。

4、指導朗讀。試一試，怎樣才干讀好這一自然段。強調(diào)讀好“嗬”“蓬松松沉甸甸”

“毛茸茸亮晶晶”等詞語。比較枯枝被積雪壓段的“咯吱”聲與人踩在雪地上發(fā)出“咯吱咯吱”聲的不同讀法。

5、總結：通過語速語調(diào)的輕、重、緩、急表示人們雪后的愉悅心情。

6、根據(jù)老師的指導，有感情的讀課文。說說這一局部用一個什么樣的標題合適。（板書：景美人歡）一、綜合實踐

1在郵票展覽會上，我做了準備

我的發(fā)言是

2開卷有益中的文章，我最喜歡

因為

3在記敘一件事情或說明一件事物時，應當真實\假造，因為

二、金鑰匙

1、你了解到什么，大聲讀一讀。

2、評價時要注意些什么？

三、鞏固復習

1、讀片段完成練習

羅斯福曾經(jīng)以總統(tǒng)的名義，采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機裝在一輛巡回車上，開到各地作示范扮演，車上陳設著美國的各種郵票。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國開展了一個捐獻郵票慰問傷員的運動，羅斯福積極參與，不間斷地把自身的重復的郵

票捐獻給傷員，一直到他去世。

這段講了羅斯福為了

做了許多工作，包括

2、給下面的詞語找個近義詞。