小學(xué)老師教研工作總結(jié)(3篇)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)老師教研工作總結(jié)(3篇)總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)展回憶、分析^p，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物開展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。小學(xué)老師教研工作總結(jié)篇一1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育自身的理論知識(shí)程度和教育教學(xué)才能。堅(jiān)持每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《山東教育》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》和《教育之窗》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)步教研才能和老師的教學(xué)程度。2、期初制訂校本培訓(xùn)方案和觀看相關(guān)學(xué)科的光碟，并按進(jìn)度進(jìn)展學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓老師把握新課程的教育理念。3、各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求每位老師利用課外通讀各種教育雜志和精讀一本教育名著，并通過科研研討進(jìn)展心得交流。4、有效地利用公開課聽評(píng)制度，重視與課前授課老師進(jìn)展課堂思路的交流和課后教學(xué)過程的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)從落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度，談自己對(duì)授課老師課堂操作的認(rèn)識(shí)和反思，讓老師們的智慧才情在高速“互動(dòng)”中增長(zhǎng)。5、充分利用學(xué)校條件與上級(jí)教研部門聯(lián)絡(luò)、向兄弟學(xué)校同行學(xué)習(xí)，拓寬老師的教育視點(diǎn)以課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)、積極參加鎮(zhèn)中心校開展的集體備課和參與式培訓(xùn)等活動(dòng)。為了突出學(xué)校特色，經(jīng)過兩年時(shí)間的探究和，我校校本課程已逐步建成了一種以校為本、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路。以根底教學(xué)為龍頭，以各廣泛的興趣小組等活動(dòng)為輔，分年段開設(shè)校本課程：每周三上午早會(huì)舉行全校性的詩(shī)歌名句誦讀活動(dòng)，期末舉行全校性的誦讀匯報(bào)活動(dòng)。我校全體老師認(rèn)識(shí)到教學(xué)研究，不但能促使老師的信息意識(shí)與信息才能發(fā)生顯著的變化，而且能促使老師的教育活動(dòng)發(fā)生性質(zhì)上的變化，是學(xué)?？沙中蚤_展的不竭動(dòng)力。因此，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣在我校蔚然成風(fēng)，在期初制定工作方案時(shí)，許多老師積極參加語文、數(shù)學(xué)、教壇新秀課堂教學(xué)比賽，開本學(xué)組教學(xué)觀摩課，展示自己的才華。本學(xué)組公開課堂20節(jié)，大家深化鉆研教村，圍繞課文的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生勤思多議，由淺入深，多方誘導(dǎo)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到升華，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了進(jìn)步，教學(xué)效果良好。同時(shí)，開設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“有效進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量”主題研討活動(dòng)1、根據(jù)《山東省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的假設(shè)干意見》制定了田莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求，并且進(jìn)展了三次教學(xué)常規(guī)檢查。2、完善了語文、數(shù)學(xué)、常識(shí)教研組每間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)集體備課制度，重視感悟、理解、內(nèi)化吸收，并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。3、教研組成員本學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課、一篇教學(xué)案例分析^p、一篇教育教學(xué)論文，每周至少聽課評(píng)課一次。4、老師們積極進(jìn)展跨學(xué)科的互相聽課。5、本學(xué)期校內(nèi)開展了兩次全校性的學(xué)生學(xué)科類競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期每周三上午早會(huì)課舉行一次名句古詩(shī)大比拼及國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，學(xué)生在課前10分鐘背誦積累古詩(shī)名句，作為校本課程內(nèi)容之一，并且收到很好的效果。本學(xué)期掀起了校園文學(xué)的創(chuàng)作熱潮，各學(xué)校組建了文學(xué)興趣小組，學(xué)生積極參與寫作并經(jīng)常性地投稿，其中我校劉真、王瑞、劉海霞參加全區(qū)作文比賽獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。其中，中高年級(jí)同學(xué)的手抄報(bào)辦得很有特色。老師們也積極撰寫各種教學(xué)論文，其中有多篇論文在各大報(bào)刊雜志上發(fā)表。我們一直在努力，“每天都有進(jìn)步”這是我們學(xué)校的目的定位。我們學(xué)校的中青年老師居多，都有一股沖勁。雖然，我們也有獲得一些成績(jī)，但是，我們感覺自己的校本教研活動(dòng)如今正處于探究階段，在課題的研究方面還需要在教研組的帶動(dòng)下和專家的引領(lǐng)，讓老師們?cè)趨⑴c中分析^p，在比擬中揣摩，從而不斷改良教學(xué)觀念，教學(xué)行為，使個(gè)體和群體在思維的“碰撞”中得以提升，這也將是我們不懈的追求。小學(xué)老師教研工作總結(jié)篇二在過去的一年中，學(xué)校緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目的，認(rèn)真努力地搞好老師教育科研工作。回憶這一年的工作，我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張繁忙的疲憊之時(shí)，更為工作有打破、有成績(jī)而深感興奮。全體老師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深化開展各項(xiàng)科研工作?，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心，注重老師觀念的更新和新課程理念確實(shí)立，加強(qiáng)理論性與理論性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣闊老師提供了學(xué)習(xí)、交流、商討的時(shí)機(jī)和舞臺(tái)，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)理性地考慮教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實(shí)問題，感受到學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值，校園內(nèi)形成了濃重的研究氣氛。結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)展認(rèn)真組織、施行，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定方案，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干老師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待.今年下半年我校的國(guó)家級(jí)子課題“利用種植園，構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作，區(qū)級(jí)課題《種植園課程資的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評(píng)。教誨處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求老師把教研課上成課題研究課，立足方案—學(xué)習(xí)考慮—活動(dòng)—研討—總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定實(shí)在可行研究方案，并按方案組織施行。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深化開展。1、老師快樂書吧我校有設(shè)計(jì)巧妙、溫馨怡人的“老師書吧”，“老師書吧”聚集了全校老師喜歡的書報(bào)：有教育教學(xué)專業(yè)書籍;有市面上的暢銷書;有深受群眾喜歡的報(bào)刊、雜志這里，隨處可見老師們活潑而專注的身影高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”?！翱鞓窌伞笔且环浇M織教研、放松心靈的凈土;是一個(gè)充實(shí)自我、提升自我的天堂;是一個(gè)處開誠(chéng)布公、溝通交流的平臺(tái);是清波人心中的“圣地”。2、出版校報(bào)《葵苑》由校長(zhǎng)親自主編的校報(bào)《葵苑》，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和老師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精巧，版面簡(jiǎn)潔。校刊的編輯出版過程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過程，也為老師提供了一個(gè)展示教科研成果的.良好平臺(tái)，成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體，有效地激發(fā)了老師參與教育教學(xué)研究的積極性。每期校報(bào)均為老師登載“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)方法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度。鼓勵(lì)了廣闊老師參加課題研究的積極性。我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研獲得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的缺乏。1、老師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批老師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所開展。但同樣有相當(dāng)一局部老師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。2、科研成果質(zhì)量有待進(jìn)步。在所完成的工程和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)工程和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一局部論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。3、教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好地表達(dá)教育科研為學(xué)校、老師、學(xué)生的開展效勞的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)理論的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。4、教科室課題研究的理路還有待明晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了校長(zhǎng)的高度重視，有著全體老師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì)在現(xiàn)有根底上，有新的進(jìn)步，新的開展。只要我們遵循“立足課堂，效勞教學(xué)”的課題研究的原那么，從嚴(yán)抓自身，求進(jìn)步;從實(shí)抓調(diào)研，求深化;從新抓思路，求開展;從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求打破，標(biāo)準(zhǔn)教育科研的管理力度，進(jìn)步科研實(shí)效與推廣，那我校的教科研工作就一定能創(chuàng)始一個(gè)嶄新的場(chǎng)面，東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。小學(xué)老師教研工作總結(jié)篇三春來春去又一期，一期來，我們?cè)诓┌卓h教育局教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革。本著科研先導(dǎo)，以研促教，教為學(xué)效勞的研究宗旨，堅(jiān)持不懈地抓住新課程改革這一契機(jī)，有條不紊的開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。帶著全鎮(zhèn)老師積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目的。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)：為了做好本期的教研工作，推動(dòng)本鎮(zhèn)教育事業(yè)的開展，有的`放矢，我們開學(xué)伊始，方案先行。我們根據(jù)我鎮(zhèn)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)認(rèn)真真地權(quán)衡利弊，制訂出實(shí)在可行的教研方案。根據(jù)縣教研室的要求和我鎮(zhèn)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，我們采取有效措施狠抓有效課堂教學(xué)。首先，我們特邀教研室陳林青副主任到我鎮(zhèn)作了效課堂教學(xué)的講學(xué)，同時(shí)為我鎮(zhèn)的全體小學(xué)老師送了兩節(jié)課。這兩節(jié)課生動(dòng)詳細(xì)，有效可行，老師易學(xué)易仿。聽了講學(xué)和課后，老師們感觸很深，紛紛躍躍欲試，每個(gè)村校都進(jìn)展了一次有效課堂教學(xué)研究課，并邀請(qǐng)我們聽課指導(dǎo)。為此，我們還特地寫了《如何讓課堂有效》和《新課改課堂需要我們做些什么》兩篇論文與各校老師一起學(xué)習(xí)。其次，我們還分別進(jìn)展了備課、聽課的指導(dǎo)。指導(dǎo)老師領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神本質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出實(shí)在可行的教學(xué)工作方案。每位老師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)地完成單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)展集體教研和教學(xué)方法的討論，明確教學(xué)思路。積極參加各種教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)展了教研討論，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，做到本校互聽、校際交流、外出觀摩，每個(gè)老師聽課不少于20節(jié)。為了全面進(jìn)步素質(zhì)教育，讓老師和學(xué)生都有所開展，我們積極開展各種教育教研活動(dòng)。本期開展的教育教研活動(dòng)主要有：校際教研交流活動(dòng)、電化教學(xué)公開課、作文改革公開課、復(fù)習(xí)研討課、語文青年老師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級(jí)學(xué)生語數(shù)知識(shí)綜合競(jìng)賽、小學(xué)生讀書活動(dòng)演講、征文比賽、小學(xué)數(shù)學(xué)一、二、三年級(jí)口算競(jìng)賽等活動(dòng)，從多方面開展素質(zhì)教育。為盡可能地進(jìn)步教育教