初三家長(zhǎng)寫給班主任的感謝信

..初三家長(zhǎng)寫給班主任的感信

篇一：家長(zhǎng)給教師的一封感信

家長(zhǎng)給教師的一封感信

您們好:我是**小學(xué)二年二班段**的家長(zhǎng)。孩子在這個(gè)溫馨的的大家庭里快度過三個(gè)學(xué)期了,各方面有了很大的進(jìn)步,特別是孩子能積極向上,快樂安康地成長(zhǎng),這與二班的教師是密不可分的。教師,教師,袁教師,在此我懷著萬分感謝的心情,向你們致以最崇高的致意,最真摯的感和最美好的祝愿。

段**很愛這個(gè)既團(tuán)結(jié)又溫暖的班集體,更愛培養(yǎng)教育她的教師們。是她們對(duì)孩子的愛感動(dòng)了孩子,是她們嚴(yán)格的教育知道這孩子,常言道"嚴(yán)師出高徒〞,下面講兩件事:

一是孩子的字寫得還可以?？墒怯幸淮巫脖葦M多,她有兩個(gè)字寫得不規(guī),教師一眼就看出來了,讓她重寫這兩個(gè)字。僅此,讓孩子感到教師要求很嚴(yán)格,一個(gè)字也不能馬虎,不能有幸運(yùn)心理。之后,孩子寫字時(shí)就比擬認(rèn)真,教師和教師批改正的作業(yè)本上經(jīng)?？吹?你最棒〞,"很好〞"加油〞,"教師相信你〞。簡(jiǎn)短的幾個(gè)字,你們給了孩子信心和力量,激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣,使她不斷進(jìn)步。

二是上一年級(jí)時(shí),孩子不小心把校訊通給丟了,教師知道后設(shè)法幫她尋找。兩天后教師給找到了,并關(guān)心地囑咐她,今后要細(xì)心保護(hù)自己的物品,這件事使她懂得了自己的馬虎也給教師帶來了麻煩。從此,她就注意保護(hù)好自己的物品,家長(zhǎng)也給予她肯定和表?yè)P(yáng)。

確實(shí),孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,都凝結(jié)著教師的心血和汗水,包含著你們無私的愛,平凡表達(dá)偉大。再次感二班所有的教師們,并祝你們工作順利,身體安康,萬事如意。

篇二：初三班主任致家長(zhǎng)的一封信

親愛的家長(zhǎng)：

您好！緊的初三復(fù)習(xí)生活即將進(jìn)入沖刺階段，作為與孩子朝夕相伴的教師，我與您的心情是一樣的，都期盼每一個(gè)孩子都能學(xué)有所成，安康成長(zhǎng)。

到了初三，家長(zhǎng)們應(yīng)該從這個(gè)公式出發(fā)：〞中考成功=了解信息+資料收集+確定適合的目標(biāo)+催促落實(shí)〞

一、了解信息。

我們應(yīng)該特別關(guān)注2016年中考，了解目標(biāo)校的名額分配分?jǐn)?shù)線、統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)線、以及區(qū)排名等，還有目標(biāo)校成績(jī)?nèi)绾?能不能住宿"宿位有多少？食堂好不好"志愿怎么填報(bào)"還有借讀生政策到底如何？所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們關(guān)注市中考招生網(wǎng)，這里發(fā)布的消息才是最權(quán)威的。教師也會(huì)在第一時(shí)間通過校訊通為孩子分享各種升學(xué)信息、重要時(shí)刻會(huì)召開家長(zhǎng)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加每一次家長(zhǎng)。

二、資料收集。

升學(xué)資料的收集，如孩子目標(biāo)校招生人數(shù)、教學(xué)風(fēng)格、師資情況、食堂情況，如該校中招會(huì)、志愿填報(bào)、中考政策等等。

學(xué)習(xí)資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結(jié)，還有教師的對(duì)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等，只要對(duì)孩子升學(xué)有利的資料，家長(zhǎng)們都可以收集!并選擇性的讓孩子了解，學(xué)習(xí)!

我建議家長(zhǎng)們幫助孩子們，收集錯(cuò)題，收集孩子考完試后的每一試卷，這到中考復(fù)習(xí)的最終階段尤為重要，只要在考試中不犯平時(shí)犯過的錯(cuò)誤，成績(jī)一定有提高!我?guī)н^一個(gè)學(xué)生，家長(zhǎng)為了分擔(dān)學(xué)生負(fù)擔(dān)，私下幫孩子把錯(cuò)題搜集起來手抄成冊(cè)，方便孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，孩子一有時(shí)間就拿著這本厚的有點(diǎn)嚇人的錯(cuò)題本來問教師，雖然今年該學(xué)生考的不是很好580多分，但相比于剛上初三的時(shí)候我明顯感覺孩子在飛速進(jìn)步中。

三、確定適合的目標(biāo)

天生我材必有用，每一個(gè)孩子必然有他自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，升學(xué)并不是唯一的出路，如果孩子成績(jī)不理想，也可以選擇適合自己的職業(yè)院校，學(xué)到一定的技能，將來在社會(huì)上也有自己的一席之地，這就需要家長(zhǎng)，充分了解各方面的信息后，和學(xué)生一起制定適合自己的目標(biāo)。

四、催促落實(shí)。

進(jìn)入初三，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知道怎么跟孩子交流或者說很難跟孩子很好的溝通。比方初三了，自己著急的不行了，而孩子們卻怎么也緊不起來，于是家長(zhǎng)把著急的情緒傳遞給了孩子，導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子之間矛盾重重，甚至孩子一回家就關(guān)起門，將家長(zhǎng)拒之門外，根本不跟家長(zhǎng)溝通!

其實(shí)，進(jìn)入初三孩子們感受到了壓力，只是平時(shí)沒有表現(xiàn)出來。孩子們很在乎成績(jī)，很想學(xué)好，但是青春期的他們好強(qiáng)，敏感，缺乏自信，易怒，逞強(qiáng)等，導(dǎo)致他們?cè)谛袆?dòng)上無法落地，情緒上容易起伏，非常需要非常有效的引導(dǎo)和幫助，因此家長(zhǎng)們，首先自己一定不要急，多鼓勵(lì)孩子，在家里一定要跟孩子形成一個(gè)良好的溝通氣氛，別進(jìn)入初三就給太大壓力或者太長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，先保證良好溝通后再逐步試壓。

另外，多與教師交流，在很多情況下，家長(zhǎng)與孩子的矛盾找到適宜的教師都能解決。青春期的孩子，更容易相信自己喜歡的教師、朋友，而不是家長(zhǎng)。

最后，學(xué)習(xí)上的事情就放手讓他們自己處理，家長(zhǎng)只是催促孩子是否落實(shí)。比方平時(shí)檢查孩子的作業(yè)、翻一番孩子的筆記本，監(jiān)視完成情況即可。莫要天天逼著孩子做完這練習(xí)冊(cè)，再做完那本輔導(dǎo)書。再比方，孩子考試沒考好，不要責(zé)怪埋怨，與教師交流、分析問題、給孩子制定解決問題的可以實(shí)施的方案，并要求的孩子落實(shí)，把問題正在解決。

尊敬的家長(zhǎng)，孩子的進(jìn)步是您的快樂，孩子的成才是您的希望，但是在孩子成長(zhǎng)的路上肯定會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，尤其是當(dāng)他們面對(duì)人生第一次大的考驗(yàn)的時(shí)候，更會(huì)焦慮、煩躁、不安，這時(shí)候更需要家長(zhǎng)的悉心呵護(hù)與科學(xué)引導(dǎo)。我認(rèn)為對(duì)話比對(duì)抗好，傾聽比嘮叨好。面對(duì)孩子應(yīng)該少一些指責(zé)，多一些鼓勵(lì)；少一些冷漠，多一些贊賞。

篇三：家長(zhǎng)對(duì)教師的感信

家長(zhǎng)對(duì)教師的感信

尊敬的青竹湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)：

您好！

值此新春佳節(jié)即將到來之際，作為貴校一名子弟的家長(zhǎng)，謹(jǐn)在此向您致以節(jié)日的問候，祝您新年萬事如意，心想事成。并對(duì)貴校三〔一〕班班主任周靜教師的崇高師德和可敬職業(yè)精神提出表?yè)P(yáng)。

我是貴校三〔一〕班笑同學(xué)的家長(zhǎng)，我孩子在貴校就讀期間，得到了周靜教師的悉心教育。幾年來孩子德智體各方面均衡開展，安康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)倍感欣慰自豪。孩子坦言各方面深受周靜教師的影響，也讓家長(zhǎng)對(duì)周靜教師尊重之感油然而生。

**年12月的一天，我家孩子在住校期間因扁桃體炎引發(fā)高燒，周靜教師及時(shí)將孩子患病的消息告知家長(zhǎng)。然而種種原因，家長(zhǎng)無法及時(shí)趕到學(xué)校。對(duì)此家長(zhǎng)不禁憂心如焚。周靜教師獲知這一情況后，急忙勸慰家長(zhǎng)不要著急，并自告奮勇地承當(dāng)起看護(hù)孩子的責(zé)任。當(dāng)天，周靜教師代學(xué)生家長(zhǎng)為孩子聯(lián)系醫(yī)生，看病就診，并主動(dòng)為我們孩子墊付了救治的醫(yī)藥費(fèi)。同時(shí)，周教師始終與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)將孩子就診的各種情況通報(bào)家長(zhǎng)，至晚間十時(shí)半左右，周教師還來電告訴家長(zhǎng)，孩子病情穩(wěn)定，高燒已退，并已安靜入眠，讓家長(zhǎng)放心。周末，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子活蹦亂跳地從學(xué)校歸來，家長(zhǎng)不禁為周靜教師這種想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急的可敬職業(yè)精神深深感動(dòng)。

事后，我來到貴校，意欲當(dāng)面酬貴校周教師，均被其婉言絕，并稱自己不過是履行了教師的職責(zé)。作為家長(zhǎng)，在感動(dòng)之余，自思無以回報(bào)，唯有致書校長(zhǎng)，以表對(duì)貴校培育了像周教師這樣可親可敬的好教師的殷切意，并祝貴校新年大展鴻圖，事業(yè)興旺。

此致

敬禮

尊敬的教師：您們好！

孩子開學(xué)已有兩個(gè)多月了，我們發(fā)現(xiàn)孩子在各個(gè)方面都比上學(xué)期有了進(jìn)步和變化，做為家長(zhǎng)感到由衷的快樂，在此感園長(zhǎng)和教師們對(duì)孩子的愛心.關(guān)心，辛勤的教育和幫助！

孩子在公平，平安的環(huán)境中安康快樂的成長(zhǎng)，教師也在一天一天的辛苦付出。孩子午睡很難入睡，教師耐心抓著他的小手安撫入睡；孩子尿濕褲子教師及時(shí)更換衣服；孩子生病了教師第一時(shí)間給予照顧和處理；像這樣的細(xì)微工作我們舉不勝舉，記憶感動(dòng)在我們心中；有事耽誤接孩子放學(xué)，教師總是耐心等待家長(zhǎng)的出現(xiàn)，迎來是她爽朗的笑容和毫無怨言的表情，讓我們做家長(zhǎng)的有一絲的慚愧，延長(zhǎng)了教師的下班時(shí)間；每每有作業(yè)布置總是不