人教八年級(jí)物理上冊(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

第1章第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)長(zhǎng)度的單位的學(xué)習(xí)掌握單位之間的換算;2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)測(cè)量物體的長(zhǎng)度;3.通過(guò)練習(xí)使用刻度尺，掌握正確使用刻度尺的方法?！局攸c(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量?！倦y點(diǎn)】長(zhǎng)度的單位及單位的換算關(guān)系，會(huì)正確使用刻度尺。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)善于觀察，樂(lè)于動(dòng)手；(2)勘于思考，重在理解；(3)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.怎樣才能學(xué)好物理呢？1.物理學(xué)是一門十分有趣的科學(xué)，它研究_________________________________等形形色色的物理現(xiàn)象。聲、光、熱、力、電知識(shí)回顧課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入中心兩個(gè)圓的面積一樣大嗎？CAB帽檐直徑AB與帽子高度CD長(zhǎng)度一樣嗎？D我們的視覺(jué)可靠嗎？新課引入課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入用眼觀察兩條線段一樣長(zhǎng)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)估測(cè)一下時(shí)間，比比看誰(shuí)估測(cè)的更準(zhǔn)確：①一起估測(cè)1分鐘的長(zhǎng)短；②估測(cè)你跑100米的時(shí)間。新課引入可見(jiàn)我們的感覺(jué)并不總是可靠的，估測(cè)也很難滿足人們的需要，所以，要作出準(zhǔn)確的判斷，得到精確的數(shù)據(jù)，必須用測(cè)量?jī)x器來(lái)測(cè)量。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)經(jīng)常用的一種停表比較精密的一種長(zhǎng)度測(cè)量工具新課引入新知探究1.測(cè)量的意義以及單位(1)測(cè)量的意義僅憑感覺(jué)去判斷，不一定正確，更談不上準(zhǔn)確。為了正確地認(rèn)識(shí)周圍的世界，準(zhǔn)確地把握事物的特點(diǎn)，就需要借助儀器和工具幫助我們進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量。例如：尺子、鐘表、溫度計(jì)、天平等都是我們常見(jiàn)的測(cè)量工具。知識(shí)點(diǎn)

長(zhǎng)度的單位1新知探究新知探究(2)

國(guó)際單位制①測(cè)量就是將待測(cè)量與公認(rèn)的基準(zhǔn)進(jìn)行比較。測(cè)量的本質(zhì)是一個(gè)比較的過(guò)程，測(cè)量某個(gè)物理量時(shí)用來(lái)進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫做單位，為了方便國(guó)際交流，國(guó)際計(jì)量組織制定了一套國(guó)際統(tǒng)一的單位，叫做國(guó)際單位制（簡(jiǎn)稱SI）。0cm12345678910新知探究新知探究2.長(zhǎng)度的單位及其換算1m

（1）在國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位是：米，符號(hào)m。新知探究新知探究（2）常用單位及其換算思考①：除了長(zhǎng)度的基本單位米以外，我們還學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？

另外，還有比毫米更小的單位：微米（μm）、納米（

nm

）普通頭發(fā)絲的直徑一般在70微米左右。1納米相當(dāng)于4倍原子大小，比單個(gè)細(xì)菌的長(zhǎng)度還要小的多。例如，測(cè)量鐵路線的長(zhǎng)度就需要更大的單位千米（km），比米小的單位：分米（

dm

）、厘米（

cm

）、毫米（

mm

）新知探究新知探究做一做：回憶你知道的單位換算并寫出來(lái)。單位符號(hào)與米的換算關(guān)系千米km1km＝————m＝————m米m分米

dm1dm＝————m＝————m厘米cm1cm＝————m＝————m

毫米mm1mm＝————m＝————m微米μm納米nm1dm1cm0.75m課桌高約100010310-10.110-20.0110-30.0011μm＝0.000001m=10-6m*

1nm=0.000000001m=10-9m*新知探究每下一級(jí)擴(kuò)大10倍每下一級(jí)擴(kuò)大103倍dmmcmmmkmmmmμmnm長(zhǎng)度單位換算巧記新知探究（3）單位換算方法步驟12μm=12×10-6m=1.2×10-5m原單位目標(biāo)單位與原單位之間的進(jìn)率目標(biāo)單位數(shù)值不變例如：12μm＝————————m1.2×10-5新知探究進(jìn)行單位換算時(shí)，數(shù)字保持不變，乘以（或除以）目標(biāo)單位與原單位之間的進(jìn)率，將原單位改為目標(biāo)單位即可。典型例題1

B新知探究知識(shí)點(diǎn)長(zhǎng)度的測(cè)量21.常用的測(cè)量長(zhǎng)度的工具刻度尺盒尺（卷尺）三角尺長(zhǎng)度的基本測(cè)量工具：刻度尺新知探究新知探究比較精密的長(zhǎng)度測(cè)量工具：游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器（又叫千分尺）。游標(biāo)卡尺螺旋測(cè)微器新知探究新知探究2.認(rèn)識(shí)刻度尺請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的刻度尺，找出零刻度線的位置、單位、相鄰兩個(gè)刻度線之間的長(zhǎng)度以及它的測(cè)量范圍。零刻度線單位相鄰兩個(gè)刻度線之間的長(zhǎng)度：0.1cm測(cè)量范圍：0~8cmcm新知探究新知探究（1）零刻度線：刻度尺的起始刻度線。使用任何有刻度的測(cè)量工具和儀器之前，都應(yīng)該先觀察零刻度線的位置，觀察零刻度線是否已經(jīng)磨損。（2）量程：刻度尺一次能測(cè)出的最大長(zhǎng)度，即測(cè)量范圍。（3）分度值：相鄰兩刻度線之間的長(zhǎng)度。它決定測(cè)量的精確程度，分度值越小測(cè)量結(jié)果越精確。新知探究2.認(rèn)識(shí)刻度尺新知探究實(shí)驗(yàn)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度1.練習(xí)使用刻度尺想一想：觀察上圖，說(shuō)一說(shuō)如何正確地使用刻度尺，你能總結(jié)正確使用刻度尺的注意事項(xiàng)嗎？0cm12345678910新知探究新知探究（1）會(huì)選：根據(jù)測(cè)量對(duì)象和測(cè)量要求選擇適當(dāng)量程和分度值的刻度尺。①選量程：所選取的刻度尺的量程應(yīng)盡量大于被測(cè)物體的長(zhǎng)度。②選分度值：根據(jù)測(cè)量精確度的要求，選擇合適分度值的刻度尺。安裝玻璃門需選分度值為1毫米的刻度尺測(cè)兩地間的路程一般以千米為單位新知探究新知探究0cm12345678910

0cm12

345678910

√×

你能找出錯(cuò)誤的原因嗎？（2）會(huì)放：零刻度線要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，刻度線要緊靠被測(cè)物體，與所測(cè)長(zhǎng)度平行，不能歪斜。新知探究（1）零刻度線沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體一端。（2）刻度線沒(méi)有緊靠被測(cè)物體。（3）刻度尺沒(méi)有與被測(cè)邊平行。新知探究測(cè)量的時(shí)候，如果零刻度線已經(jīng)磨損，此刻度尺還能用嗎？應(yīng)該怎么辦？012345678910能用。如果零刻度線已經(jīng)磨損，可使某整數(shù)刻度線對(duì)齊物體一邊，用物體另一邊對(duì)準(zhǔn)的刻度值減去這一整數(shù)的刻度值就可以得到物體的長(zhǎng)度。新知探究新知探究（3）會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度尺的尺面垂直，正對(duì)刻度線。××√（4）會(huì)讀：讀數(shù)時(shí)要注意區(qū)分大格及小格的數(shù)目。讀出準(zhǔn)確值，并估讀到分度值的下一位。新知探究新知探究2.78cm準(zhǔn)確值：估讀值：該物體的長(zhǎng)度為：2.7cm0.08cm估讀值只能有一位。（5）會(huì)記：記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要有數(shù)字和單位，沒(méi)有單位的記錄是無(wú)意義的。記錄的測(cè)量結(jié)果應(yīng)由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成。新知探究上邊的刻度尺精確到_______，物體的長(zhǎng)度_______厘米。下邊的刻度尺只能精確到________，物體的長(zhǎng)度________________厘米。新知探究（1）使用分度值不同的刻度尺進(jìn)行測(cè)量時(shí)，所達(dá)到的精確程度不同。1毫米4.251厘米4.3（或4.2）特別提醒新知探究（2）測(cè)量結(jié)果的最后一位數(shù)字是估讀數(shù)字，倒數(shù)第二個(gè)數(shù)字為所使用刻度尺的分度值所在的位數(shù)。測(cè)量某物體的長(zhǎng)度時(shí)，測(cè)量結(jié)果是1.52m，則刻度尺的分度值是_____，測(cè)量結(jié)果中的“1”和“5”是從刻度尺上直接讀出來(lái)的，是準(zhǔn)確數(shù)字，“2”是估讀數(shù)字。1dm特別提醒（3）對(duì)刻度尺讀數(shù)時(shí)，應(yīng)估讀到分度值的下一位，估讀值是“0”時(shí)不能省略。物體長(zhǎng)度為：3.10cm物體長(zhǎng)度為：4.00cm特別提醒動(dòng)手做一做：測(cè)量物理課本和作業(yè)本的長(zhǎng)度和寬度。測(cè)量對(duì)象長(zhǎng)度（cm）寬度（cm）課本作業(yè)本18.3026.1225.8018.422.使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度新知探究一些長(zhǎng)度和距離鏈球菌半徑（3-5）×10-7m珠穆朗瑪峰海拔8844.43m人頭發(fā)直徑約7×10-5m地球半徑6.4×106m一張紙的厚度約10-4m太陽(yáng)半徑7×108m我國(guó)鐵路標(biāo)準(zhǔn)軌道1.435m銀河系半徑7.6×1030m小資料新知探究新知探究正常成年人“一柞”(約20cm)、“一步”(約70cm)、“一庹”（約1.60m，成人兩臂左右平伸時(shí)兩手之間的距離），成年人的一拳寬為10cm，人們可以利用這些“尺”估測(cè)長(zhǎng)度。生活中，我們常常采用一些粗略的方法來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度。人體的哪些部位可以作為“尺”用來(lái)估測(cè)長(zhǎng)度？一柞一庹教室的寬度約為正常成年人的4庹，大約7米。想想議議（1）累積法——測(cè)量細(xì)銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法。當(dāng)被測(cè)長(zhǎng)度較小，測(cè)量工具精度不夠時(shí)，可將較小的物體累積起來(lái)，用刻度尺測(cè)量之后再求得單一長(zhǎng)度。長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法知識(shí)拓展（2）相互配合法——借助其它測(cè)量工具，把不可直接測(cè)量的長(zhǎng)度轉(zhuǎn)換為可用刻度尺測(cè)量的長(zhǎng)度，適于測(cè)圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高。（3）化曲為直法——適用于測(cè)較短的曲線，例如地圖冊(cè)上的鐵路線長(zhǎng)。把彈性極小的細(xì)棉線重合到待測(cè)曲線上，標(biāo)出起點(diǎn)和終點(diǎn)，然后拉直測(cè)量。知識(shí)拓展長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法（4）輪滾法——測(cè)花壇或操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度等常用輪滾法。用已知周長(zhǎng)的滾輪沿著待測(cè)曲線滾動(dòng)，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線長(zhǎng)度。課堂總結(jié)長(zhǎng)度的測(cè)量單位：m、km、cm等刻度尺的使用：長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法累積法相互配合法化曲為直法輪滾法會(huì)選、會(huì)放、會(huì)看、會(huì)讀、會(huì)記課堂總結(jié)課堂作業(yè)1.一只2B鉛筆的長(zhǎng)度大約是17.5______，一層樓的高度大約是3_____，課桌的高度大約是0.75_____。cmmm2.一張紙的厚度約為70μm=_________m，某同學(xué)測(cè)得物理教材的長(zhǎng)度為26.12cm，則他使用的刻度尺的分度值是_______。1mm7×10-5課堂練習(xí)3.用如圖所示的刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，這把刻度尺的分度值是____cm，所測(cè)物體的長(zhǎng)度是____________cm。0.13.56～3.59課堂練習(xí)課堂作業(yè)4.小宇在用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度時(shí)，特意從三個(gè)不同角度進(jìn)行讀數(shù)，如圖所示。他發(fā)現(xiàn)三種讀數(shù)結(jié)果并不一樣。你認(rèn)為正確的讀數(shù)角度應(yīng)該是圖中的_______（選填“甲”“乙”或“丙”）。該鉛筆的長(zhǎng)度為_(kāi)_______cm。3.50乙課堂練習(xí)課堂作業(yè)5.用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度時(shí)，下列圖中，關(guān)于刻度尺的使用方法正確的是（）D課堂練習(xí)課堂練習(xí)6.三個(gè)學(xué)生分別用三把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，結(jié)果分別為23.2cm、2.322dm和0.23m，且這些都是正確的數(shù)據(jù)。則三把尺子的分度值分別為（

）A．1cm、1dm、1m

B．1cm、1mm、1dmC．1dm、1μm、1mD．1dm、1mm、1dmB課堂練習(xí)課堂練習(xí)7.你知道嗎？人的身體中藏有很多“尺”，比如在通常情況下，人站立時(shí)身高大約是腳長(zhǎng)的7倍。請(qǐng)你根據(jù)這一常識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)方案，估測(cè)你的身高。提示：先測(cè)量腳的長(zhǎng)度，再將腳的長(zhǎng)度乘以7大約就是你的身高。課堂練習(xí)第1章第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握時(shí)間的單位，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室測(cè)量時(shí)間的工具_(dá)___停表；2.通過(guò)觀察并練習(xí)停表的使用，學(xué)會(huì)使用停表測(cè)量時(shí)間。3.通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)誤差的學(xué)習(xí)，掌握誤差的概念和減小誤差的方法，體會(huì)誤差與錯(cuò)誤的不同之處?！局攸c(diǎn)】時(shí)間的測(cè)量；【難點(diǎn)】誤差與錯(cuò)誤的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說(shuō)出

kmdmcmmmμmnm與m之間的換算關(guān)系。2.刻度尺的正確使用方法①會(huì)選、會(huì)放、會(huì)看、會(huì)讀、會(huì)記②刻度線要緊靠被測(cè)物體，與所測(cè)長(zhǎng)度平行，不能歪斜。③讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度尺的尺面垂直，正對(duì)刻度線④記錄的測(cè)量結(jié)果應(yīng)由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成。3.長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法有哪些？累積法相互配合法化曲為直法輪滾法知識(shí)回顧課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入像長(zhǎng)度一樣，時(shí)間也是我們經(jīng)常要測(cè)量的量。很久以前人類就知道以地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間作為時(shí)間單位。你知道時(shí)間的單位和測(cè)量時(shí)間的工具嗎？新課引入新知探究1.時(shí)間單位（1）國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位是秒，符號(hào)是s。知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間的測(cè)量1銫原子鐘新知探究1967年的國(guó)際計(jì)量大會(huì)規(guī)定，銫133原子振動(dòng)9192631770次所需的時(shí)間定義為1S。銫原子鐘的精確度非常高，大約每百萬(wàn)年只有1s的誤差。新知探究（2）常用的時(shí)間單位及其換算時(shí)間單位符號(hào)換算關(guān)系時(shí)h分min秒s毫秒ms微秒μs1h=60min=3600s1min=60s1ms=0.001s=10-3s1μs=0.000001s=10-6s新知探究新知探究時(shí)間是表示兩個(gè)日期或兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔長(zhǎng)短；時(shí)刻為某一時(shí)間點(diǎn)。例如第一節(jié)課：8:00上課，8:45下課。時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別t/h89上課下課45min上課8:00和下課8:45，表示的是時(shí)間點(diǎn)，是時(shí)刻。第一節(jié)課是45min表示的是時(shí)間間隔，是時(shí)間段，指的是時(shí)間。8:45特別提醒2.測(cè)量時(shí)間的工具

（1）在古代，人們用日晷（guǐ）、沙漏等計(jì)時(shí)儀器來(lái)測(cè)量時(shí)間。日晷原理：利用太陽(yáng)的投影方向來(lái)測(cè)定并劃分時(shí)刻，通常由晷針和晷面組成。沙漏新知探究（2）現(xiàn)代用的是鐘表、停表、電子表等，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用停表。手表石英鐘電子停表機(jī)械停表新知探究新知探究實(shí)驗(yàn)

用停表測(cè)量時(shí)間練習(xí)使用停表（1）認(rèn)識(shí)機(jī)械停表機(jī)械停表是測(cè)量時(shí)間的常用儀器，有兩個(gè)表盤，大盤的指針是秒針（長(zhǎng)針），小盤的指針是分針（短針）。新知探究（2）機(jī)械停表的讀數(shù)大盤的指針是秒針（長(zhǎng)針），長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈是30s，分度值是0.1s，小盤的指針是分針（短針），轉(zhuǎn)一圈是15min，分度值是0.5min。注意：大盤的指針秒針第1圈是前半分鐘按0-30s讀數(shù)，第2圈是后半分鐘按30-60s讀數(shù)。新知探究用停表測(cè)量你脈搏跳動(dòng)10次所用的時(shí)間是

s；1min內(nèi)你的脈搏的次數(shù)是

次。約60約10測(cè)量脈搏的正確方法通過(guò)上面實(shí)驗(yàn)，我們知道人的脈搏每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)變化不大，因此，生活中我們就可以借助脈搏的跳動(dòng)次數(shù)來(lái)估計(jì)時(shí)間。新知探究新知探究1.誤差（1）定義：在測(cè)量長(zhǎng)度，時(shí)間以及其它物理量時(shí)，受所用儀器和測(cè)量方法的限制，測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這就是誤差。（2）誤差的來(lái)源①測(cè)量時(shí)，估讀不可能非常準(zhǔn)確。②儀器本身不精密。知識(shí)點(diǎn)

誤差2新知探究注意：誤差是客觀存在的、不可避免的，不可能消除，只能盡量的減小。錯(cuò)誤是不應(yīng)該發(fā)生的，是可以避免的。新知探究2.誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別誤差錯(cuò)誤（1）與測(cè)量人的估讀有關(guān)；（2）與測(cè)量工具的精確度有關(guān)；（3）受環(huán)境等因素影響。（1）不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則；（2）讀數(shù)記錄結(jié)果時(shí)粗心。不能消除只能盡量減小采用正確的測(cè)量方法就可以避免產(chǎn)生原因能否消除新知探究新知探究3.減小誤差的方法思考討論：在實(shí)際的測(cè)量中是否儀器越精密越好？新知探究在實(shí)際的測(cè)量中，并不是儀器越精密越好，測(cè)量時(shí)應(yīng)先根據(jù)實(shí)際情況確定需要達(dá)到的準(zhǔn)確程度來(lái)選擇刻度尺。（1）選用精密的儀器；（2）多次測(cè)量求平均值；（3）改進(jìn)測(cè)量方法。新知探究1.應(yīng)先刪除測(cè)量數(shù)據(jù)中的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，如明顯的讀數(shù)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，或有效值位數(shù)不夠的數(shù)據(jù)；2.測(cè)量值有幾位有效數(shù)字，求得的結(jié)果也要保留幾位。①若平均數(shù)除不盡，應(yīng)采用四舍五入法保留與測(cè)量值相同的位數(shù)；②若平均數(shù)的最后一位有效數(shù)字是零，應(yīng)保留不能刪除。特別提醒在采用多次測(cè)量求平均值的方法減小誤差時(shí)，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：有六位同學(xué)，用同一把刻度尺測(cè)量同一本書的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果分別是18.82cm、18.83cm、18.81cm、18.80cm、17.28cm、18.805cm，其中有兩個(gè)數(shù)是有問(wèn)題的。那么：(1)這把刻度尺的分度值是_____________；(2)測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤的是______________。

(3)測(cè)量結(jié)果不合理的是_________________；(4)這本作業(yè)本的長(zhǎng)度是_______________。1mm17.28cm18.805cm18.82cm解析：(1)由測(cè)量結(jié)果知，估讀值前1位的單位是mm，故刻度尺的分度值為1mm；(2)17.28cm與其它測(cè)量結(jié)果比較相差較大，因此是錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，應(yīng)舍棄。(3)刻度尺的分度值是1mm，而18.80