全國青年教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)?wù)n件呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)實(shí)錄完美版

全國青年教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)?wù)n件呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)實(shí)錄完美版同學(xué)們，你們是否想過，現(xiàn)在的生活是如此便利和舒適，但是在過去，人們的生活卻是非常艱苦的。今天我們學(xué)習(xí)的是《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇文章，它告訴我們20世紀(jì)科技的發(fā)展給人類帶來了巨大的變化。我們的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，能正確朗讀16個(gè)詞語，有感情地朗讀課文并理解課文中含義深刻的句子，還能說出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶給人類的巨大變化，并激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和探索科學(xué)奧秘的興趣。首先，我們來看看課題——呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。這個(gè)詞是指支配自然的力量。作者是中國科學(xué)院院長路甬祥爺爺，他自稱是“為科學(xué)家服務(wù)的科學(xué)家”，也是中科院歷史上最年輕的院長。我們能夠?qū)W習(xí)到他的文章，應(yīng)該感到非常自豪。在整體感知和檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，我們讓同學(xué)們回答了一些問題，包括什么是世紀(jì)、文章寫的是哪個(gè)世紀(jì)、課文中的重點(diǎn)詞語等。我們還進(jìn)行了聽寫和造句練習(xí)，旨在幫助同學(xué)們更好地掌握課文中的生字和詞語。最后，我們要重點(diǎn)講解課文中的一些含義深刻的句子，讓同學(xué)們能夠有感情地朗讀出來。同時(shí)，我們要讓同學(xué)們意識(shí)到20世紀(jì)科技的發(fā)展給人類帶來的巨大變化，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛和探索科學(xué)奧秘的興趣。2、改變可以是本質(zhì)性的改變，而改觀則更多是表面上的變化。有些改變可能并不明顯，需要通過感受來體會(huì)；而改觀則是可以直接看到的，因?yàn)樗婕暗酵庠诘挠^察。3、改變通常是主動(dòng)的，而改觀則更多是被動(dòng)的。騰云駕霧：這個(gè)詞語傳說中是指利用法術(shù)乘云駕霧飛行；也可以用來形容快速奔跑或頭腦迷糊，感到身體輕飄飄的狀態(tài)?；孟耄夯谏鐣?huì)或個(gè)人的理想和愿望，對(duì)尚未實(shí)現(xiàn)的事物進(jìn)行想象。洞察：指觀察得非常清楚。寄托：將理想、希望、感情等寄托在某個(gè)人或事物上。4、同學(xué)們已經(jīng)掌握了很多詞語，那么他們對(duì)課文內(nèi)容的理解又如何呢？我的第一個(gè)問題是：是誰在二十世紀(jì)呼風(fēng)喚雨？他們依靠什么來呼風(fēng)喚雨？為什么說二十世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？板書：二十世紀(jì)科技發(fā)達(dá)，是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。三、研讀交流，品味體驗(yàn)：1、品味第四自然段：既然二十世紀(jì)是靠科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，而科學(xué)技術(shù)又可以分為發(fā)現(xiàn)和發(fā)明兩類，我們來學(xué)習(xí)一下第四段，看看人類都有哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀出第三段，大家思考一下課文中提到的哪些是科學(xué)發(fā)現(xiàn)，哪些是科學(xué)發(fā)明？用直線標(biāo)出寫有發(fā)現(xiàn)的句子，用曲線標(biāo)出寫有發(fā)明的句子，并思考一下發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的區(qū)別是什么？生：讀出第四自然段。（在二十世紀(jì)，人類登上月球、潛入深海、觀察百億光年外的天體、探索原子核世界的奧秘；同時(shí)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等不斷發(fā)明，日益將人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。）明確：生：“人類登上月球、潛入深海、觀察百億光年外的天體、探索原子核世界的奧秘”是發(fā)現(xiàn)；“電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等”是發(fā)明。發(fā)現(xiàn)：利用科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)，看到或找到一些前人不了解的事物或規(guī)律。發(fā)明：創(chuàng)造出來的新事物或新方法。師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這兩個(gè)詞，男生讀出發(fā)現(xiàn)的句子，女生讀出發(fā)明的句子。生：男女生合作讀。師：作者將發(fā)現(xiàn)和發(fā)明寫在了課文中，這有什么特點(diǎn)？生1：舉例子。（板書）生2：并列句式。師：一起讀出這句話，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞，感受到了什么？生：一起讀出這句話。師：作者的用詞非常巧妙，讀起來非常流暢。生：一起讀出這句話。老師問：“除了課文上介紹的發(fā)明發(fā)現(xiàn)，20世紀(jì)還有其他的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)嗎？”總結(jié)了20世紀(jì)的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，包括計(jì)算機(jī)、核武器、人造衛(wèi)星、空調(diào)、洗衣機(jī)、霓虹燈、冰箱、立體電影、數(shù)字音樂、無線電、塑料、石英鐘、拉鏈、圓珠筆、試管嬰兒、挖掘機(jī)、起重機(jī)、彩色照片、雜交水稻、磁懸浮列車等。同時(shí)，也總結(jié)了20世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)，如電子、放射線、維生素、青霉素、激光、DNA、太陽能、太陽風(fēng)等。接著，老師問：“那么這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明給我們的生活帶來了什么呢？和我們的祖先比比看，哪兒更加舒適，哪兒更加方便？”學(xué)生回答道，物質(zhì)生活發(fā)生了變化，房子變得更高更壯觀，工作條件得到了巨大的改善，勞動(dòng)強(qiáng)度也大大降低了，許多重體力勞動(dòng)都可以用機(jī)械方便快捷地完成。在精神生活方面，人們也有了更多的娛樂方式，如電腦、筆記本電腦等高科技產(chǎn)品。這些改變使我們的生活更加充實(shí)、更加快樂。老師指出，這段話為了說明20世紀(jì)的科學(xué)成就，采用了舉事例和比較的方法。學(xué)生們猜測(cè)過去的王公貴族生活在美麗的宮殿里，穿著漂亮的衣服，出門乘坐馬車或轎子。而現(xiàn)在，我們則有汽車、飛機(jī)等現(xiàn)代交通工具。這些發(fā)明創(chuàng)造讓人類生活的舒適和方便，是過去的王公貴族無法想象的。最后，老師讓學(xué)生讀出他們對(duì)這些成就的高興心情。在二十世紀(jì)的一百年里，人類利用科學(xué)技術(shù)獲得了許多出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明改變了人類的生活，其程度甚至超過了人類歷史上百萬年的總和。這一百年的變化日新月異，發(fā)現(xiàn)和發(fā)明這兩個(gè)詞語有著明顯的區(qū)別。發(fā)現(xiàn)指的是原本就存在但是沒有被人們知道的事物，而發(fā)明則是人們創(chuàng)造出來的新東西。舉個(gè)例子，千里眼現(xiàn)在可以通過電腦實(shí)現(xiàn)，可以讓人們?cè)诰嚯x很遠(yuǎn)的地方看到對(duì)方。還有望遠(yuǎn)鏡和天文望遠(yuǎn)鏡，可以讓我們看到很遠(yuǎn)的地方和地球以外的星星。電話也是一種順風(fēng)耳，可以讓我們?cè)谇Ю镏饴牭綄?duì)方的聲音，而現(xiàn)在的程控電話甚至還有可視屏。我們的祖先曾經(jīng)寄托著許多美好的愿望和幻想，比如騰云駕霧和千里眼?，F(xiàn)在，這些幻想都已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，比如飛機(jī)就像是騰云駕霧，而現(xiàn)代的挖土機(jī)、大卡車、機(jī)器和汽車也讓我們的工作變得更加方便。老師：在人類歷史的百萬年間，我們?cè)?0世紀(jì)利用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了祖先的許多幻想，這是令人驕傲的成就。我們的祖先的幻想變成了我們今天的現(xiàn)實(shí)，這是一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比。你們能否在課文中找到這種對(duì)比？學(xué)生：人類在百萬年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。這時(shí)候的生活特別不方便。老師：在農(nóng)耕社會(huì)中，人們的生活十分貧乏。當(dāng)時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)或汽車。還有其他什么沒有？學(xué)生：那時(shí)，人們沒有電燈，晚上只能用油燈。沒有空調(diào)，只能用扇子。沒有汽車，只能步行或騎馬。沒有電視機(jī)……老師：如果你被送到古代，你會(huì)愿意過這樣的生活嗎？學(xué)生：當(dāng)然不愿意，什么都沒有，怎么過啊？老師：你對(duì)這種生活的不滿在你的言語中已經(jīng)表露出來了?，F(xiàn)在讀一下這幾句話，帶著這些不滿意識(shí)：第三段前四句。老師：在課文學(xué)到這里，我們不難明白，科學(xué)是使我們這個(gè)時(shí)代不同于以往任何時(shí)代的原因。這句話是誰說的？學(xué)生：是英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說的。老師：在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造奇跡，不斷改善我們的生活。面對(duì)突飛猛進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和不斷改善的現(xiàn)代生活，我們青少年應(yīng)該怎么辦？學(xué)生：我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)新技術(shù)。老師：看，你們對(duì)人類的驕傲和自豪，以及對(duì)科學(xué)的贊美和感激，都寫在你們的臉上。讓我們?cè)俅螡M懷激情地告訴世界：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。那么21世紀(jì)或未來的世紀(jì)會(huì)是怎樣的呢？“21世紀(jì)是……的世紀(jì)?！?1世紀(jì)是人類利用科技消除貧窮的世紀(jì)，也是沒有環(huán)境污染的世紀(jì)。21世紀(jì)是人類利用科技自由翱翔太空的世紀(jì)，也是人類利用科技無所不能的世紀(jì)。老師：同學(xué)們，雖然課文中的問題已經(jīng)解決了，但科學(xué)需要我們帶著問題不斷去發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣我們的生活才能更加美好。現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)了，面對(duì)新的世紀(jì)，你們希望科學(xué)技術(shù)能帶來哪些奇跡來改善我們的生活？生：我希望未來的汽車可以使用太陽能代替汽油，這樣能夠美化環(huán)境，減少空氣污染。生：我夢(mèng)想像乘坐飛機(jī)一樣，能夠前往宇宙和星球，隨時(shí)隨地探索未知世界。師：這是一個(gè)美好的愿景。生：我認(rèn)為現(xiàn)在的摩托車排放白煙，希望未來能夠開發(fā)出環(huán)保的摩托車。師：這將會(huì)使我們的生活更加美好，環(huán)境更加清潔。老師鼓勵(lì)同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。法國科學(xué)家居里夫人曾說過：“我要把生活變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)?！蔽覀冏鳛樾W(xué)生，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做些什么呢？生：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大后成為科學(xué)家，為國家做出更大的貢獻(xiàn)。師：你的志向非常遠(yuǎn)大。生：我覺得我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，成為國家的棟梁之才。師：現(xiàn)在，我們可以回去抄寫書后的好句子，并與家長討論科技