九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課 詞四首 同步練習(xí)題（解析）

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九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課詞四首同步練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題

1．下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．四面邊聲連角起（邊塞特有的聲音）

B．酒酣胸膽尚開(kāi)張（還）

C．了卻君王天下事（了結(jié)，完成）

D．身不得，男兒列（排列）

2．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．塞下（sài）貂裘（diāo）如拭（shì）

B．千嶂（zhàng）平岡（gǎng）磨折（zhé）

C．未勒（lè）未屑（xiè）麾下炙（jiù）

D．羌管（qiāng）的盧（dì）傾城（qīng）

3．下列對(duì)加點(diǎn)部分的解釋有誤的一項(xiàng)是（)

A．塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（衡陽(yáng)雁去：即雁去衡陽(yáng)。秋季南雁北飛，傳說(shuō)至湖南衡陽(yáng)城南的回雁峰上）

B．錦帽貂裘，千騎卷平岡。（千騎：形容從騎之多，騎：一人一馬的合稱(chēng)）

C．馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（霹靂：響雷、震雷，這里喻指射箭時(shí)弓弦的響聲）

D．苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑?。ㄎ葱迹翰恍迹p視，意思是不甘心做女子）

4．下面的文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()

A．《滿江紅》中的“青衫濕”指因感嘆無(wú)知音而落淚。語(yǔ)出白居易詩(shī)《琵琶行》“江州司馬青衫濕”。

B．《漁家傲·秋思》的是范仲淹，宋代著名的文學(xué)家，《岳陽(yáng)樓記》是他的代表作之一。

C．《江城子·密州出獵》是蘇軾的代表作，蘇軾是唐宋八大家之一，首創(chuàng)豪放詞派。

D．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》是北宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的代表作。

5．下列對(duì)句子的理解有誤的一項(xiàng)是（)

A．“為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭”中“秋容如拭”反襯了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶。

B．“長(zhǎng)煙落日孤城閉”與“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境是相同的。

C．“持節(jié)云中，何日遣馮唐”，借用典故，把自己比作馮唐。

D．“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生”是“醉”的主要原因。

6．下列句子中沒(méi)有用典的一句是()

A．為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

B．為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。

C．濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

D．馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

7．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()

A．塞下/秋來(lái)/風(fēng)景異，衡陽(yáng)/雁去/無(wú)留意

B．老夫/聊發(fā)/少年狂，左/牽黃，右/擎蒼

C．八百里分/麾下/炙，五十弦翻/塞外/聲

D．為籬下/黃花/開(kāi)遍，秋容/如拭

8．下列對(duì)《詞四首》的內(nèi)容和寫(xiě)法賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．《漁家傲·秋思》全詞意境悲涼壯闊，形象鮮明生動(dòng)，感情真摯深沉，語(yǔ)言質(zhì)樸凝練，讀來(lái)真切感人。

B．《江城子·密州出獵》詞的上下片都用了一個(gè)“射”字，情感內(nèi)涵卻不盡相同。前者突出表現(xiàn)的是的狂氣，后者抒發(fā)的是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

C．虛實(shí)結(jié)合是《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》最突出的寫(xiě)法。詞中除了“醉里挑燈看劍”實(shí)寫(xiě)外，其余都是虛寫(xiě)。

D．《滿江紅》表述了在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨之情和濟(jì)世救國(guó)的雄心壯志。

9．下列對(duì)《江城子·密州出獵》這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詞又稱(chēng)長(zhǎng)短句，“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是題目，交代了寫(xiě)作內(nèi)容。

B．這首詞的題材、情感、藝術(shù)形象、語(yǔ)言風(fēng)格都是粗獷、豪放的，充分體現(xiàn)了蘇軾豪放派的詩(shī)詞風(fēng)格。

C．詞的下片以抒情為主，由實(shí)而虛，進(jìn)一步寫(xiě)詞人“少年狂”的胸懷，抒發(fā)了詞人由打獵而激發(fā)起來(lái)的豪情壯志。

D．詞中多次用典，直接表述了詞人企望馳騁沙場(chǎng)，為國(guó)御敵立功的壯志，以及報(bào)效國(guó)家、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)精神。

10．下面對(duì)《滿江紅（小住京華）》的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭”用秋日賞心悅目的美景襯托了自己悠然閑適的心情。

B．“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”表明雖身為女子，卻有比男子更剛烈的心志，更豪邁的氣概。

C．“青衫濕”借用典故，表述了知音難覓的孤寂與苦悶。

D．這首詞上下兩片在詞義上緊密相連，相對(duì)于上片，下片的抒情意味更加濃烈。

11．對(duì)《江城子·密州出獵》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．這首詞的詞牌名是江城子，從本詞的題材和語(yǔ)言風(fēng)格看，是一首豪放詞。

B．上片中用一“狂”字籠罩全篇，借以抒寫(xiě)胸中一腔雄健豪放的磊落之氣。

C．下片中用“遣馮唐”的典故，以馮唐自喻，表述了希望得到朝廷重用的愿望。

D．“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”幾句勾畫(huà)出了一個(gè)豪氣十足、挽弓勁射、保家衛(wèi)國(guó)的英雄形象。

12．下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()

A．老夫聊發(fā)少年狂(姑且，暫且)B．了卻君王天下事(了結(jié)，完成)

C．燕然未勒歸無(wú)計(jì)(刻石記功)D．身不得，男兒列(排列)

13．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()

A．詞牌名是詞的曲調(diào)的名稱(chēng)，決定著詞的格式與音律，與詞的內(nèi)容一般沒(méi)有關(guān)系。

B．范仲淹、蘇軾都是北宋文學(xué)家，均在“唐宋八大家”之列；蘇軾、辛棄疾都是宋代豪放派詞人。

C．秋瑾，別署鑒湖女俠，中國(guó)民主革命烈士，曾寫(xiě)下“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁詩(shī)句。

D．《江城子·密州出獵》中的“江城子”是詞牌名。詞中使用典故，表述了蘇軾希望報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)熱情。

14．對(duì)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詞，從題材上看是寫(xiě)雄健勇猛的軍營(yíng)生活場(chǎng)景，從思想感情上看表述的是為國(guó)立功的雄心壯志，從語(yǔ)言風(fēng)格上看是豪放壯美的，故將其稱(chēng)之為“壯詞”十分妥帖。

B．上片描寫(xiě)的都是曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)而今天已失去的軍旅生活情景，是熱愛(ài)的生活和抹不掉的記憶。這些表明，被迫退隱的仍渴望再有機(jī)會(huì)從軍殺敵、建立功業(yè)。

C．由下片描寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)看，的最高理想便是贏得生前的功勛、身后的美名，這些顯得非常功利庸俗，對(duì)此我們應(yīng)持批判的態(tài)度。

D．“可憐白發(fā)生”，表明自己年紀(jì)已大，恐怕沒(méi)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)抗敵救國(guó)的理想了，體現(xiàn)出報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志未酬的抑郁、憤慨之情?！翱蓱z”二字使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯。

15．下列詩(shī)句中，哪一項(xiàng)與“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”表述的內(nèi)容和情感最接近？（）

A．樓頭殘夢(mèng)五更鐘，花底離愁三月雨。（晏殊《玉樓春》）

B．閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難》）

C．五更歸夢(mèng)兩百里，一日思親十二時(shí)。（黃庭堅(jiān)《思親妝州作》）

D．夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

二、默寫(xiě)

16．理解性默寫(xiě)（理解默寫(xiě)）

（1）《滿江紅》(小住京華)中，詞人化用陶淵明《飲酒》(其五)和李清照《醉花陰》(薄霧濃云愁永晝)的句子是：。

（2）《滿江紅》(小住京華)中，詞人用“四面楚歌”的典故喻指國(guó)破的句子是：，。

（3）《滿江紅》(小住京華)中既道出命運(yùn)的不公，也表現(xiàn)了詞人與天命抗?fàn)?、與傳統(tǒng)決裂的勇氣和決心的句子是：，！

（4）在《滿江紅》(小住京華)中，寫(xiě)出民主革命烈士秋瑾不是男兒勝似男兒的豪邁氣概的詞句是：，，心卻比，男兒烈。

（5）《滿江紅》(小住京華)中表現(xiàn)鑒湖女俠俠肝義膽的詞句是：？。

（6）秋瑾《滿江紅》(小住京華)以“？”表述了志同道合者難覓的悲痛，又含蓄抒發(fā)了救國(guó)救民的熱切情懷。

17．默寫(xiě)。

（1）《漁家傲·秋思》中表述戍邊將士“不破樓蘭終不還”的衛(wèi)國(guó)志向的句子是：，。

（2）蘇軾的《江城子·密州出獵》文筆豪邁奔放，有江河一瀉千里的氣概，詞中表明詞人渴望得到朝廷重用的句子是：，？

（3）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)景的句子是：，。

（4）《滿江紅》中借寫(xiě)明麗秋景來(lái)襯托詞人心情的句子是：，。

三、語(yǔ)言表述

18．本課的四首詞都表述了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。請(qǐng)你根據(jù)辛棄疾的詞寫(xiě)一段話，加以聯(lián)想與想象，寫(xiě)出自己對(duì)于辛棄疾的理解。200字左右。

四、綜合性學(xué)習(xí)

19．九(1)班開(kāi)展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

（1）班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中岀現(xiàn)過(guò)的詩(shī)句分類(lèi)編輯，下列詩(shī)句中不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類(lèi)的一句是（）

A．仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

B．濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

C．深林人不知，明月來(lái)相照。

D．夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

E．因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

（2）班上舉行了古詩(shī)詞誦讀比賽，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫(xiě)的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。

為了弘揚(yáng)博大精深的中華傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受經(jīng)典古詩(shī)詞的神奇魅力，我班于4月21至23日開(kāi)展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩(shī)詞誦讀比賽。本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)選出5名獲獎(jiǎng)?wù)?。這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中國(guó)古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

（3）班上還開(kāi)展了對(duì)聯(lián)精選活動(dòng)，其中有一上聯(lián)是“奇石盡含千古秀”，恰當(dāng)?shù)南侣?lián)應(yīng)是（）

A．筆間蕓氣吐芬芳B．雅文清潤(rùn)九州闊

C．仙露奇花碧間香D．好花長(zhǎng)占四時(shí)春

五、文言文閱讀

20．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（選自范仲淹《漁家傲·秋思》）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。

①千嶂里嶂：

②將軍白發(fā)征夫淚征夫：

③予觀夫巴陵勝狀勝：

④至若春和景明景：

⑤不以物喜以：

（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

②居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

（3）《漁家傲·秋思》中“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”的“異”具體指什么？《岳陽(yáng)樓記》中“或異二者之為”的“異”又指什么？

（4）《漁家傲·秋思》和《岳陽(yáng)樓記》中都有精彩的景物描寫(xiě)，盡管是同一，但寫(xiě)景的目的明顯不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

六、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下列作品，完成問(wèn)題。

滿江紅小住京華

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

滿江紅怒發(fā)沖冠

岳飛

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

21．下列說(shuō)法中，對(duì)《滿江紅小住京華》理解有誤的一項(xiàng)是____

A．這首詞是中秋節(jié)述懷之作，借秋色澄明隱約透露出歲月易逝之感。

B．這首詞語(yǔ)言剛健，基調(diào)高昂，情感真切，屬豪放派風(fēng)格。

C．“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對(duì)自己前途的擔(dān)憂。

D．詞人融典入詞，寄情抒懷。如上闋的“四面歌殘終破楚”是借項(xiàng)羽“四面楚歌”的典故喻指國(guó)破的現(xiàn)實(shí)，引出激昂的憂憤之情。

22．古往今來(lái)，許多詩(shī)詞抒寫(xiě)了的英雄氣概。秋瑾《滿江紅》中“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”，與岳飛《滿江紅》中“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，都令讀者蕩氣回腸。請(qǐng)結(jié)合詞句，簡(jiǎn)要分析兩位詞人分別表述了怎樣的豪情壯志。

七、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀

復(fù)活半刀泥

明前茶

①若要跟隨半刀泥的傳承人老萬(wàn)去淘古瓷片，絕對(duì)要早起。早春，凌晨五點(diǎn)半，東方的云彩剛吐出一線深橘紅，瓷器早市就開(kāi)張了。老萬(wàn)守著攤販將古瓷片從麻袋里倒出來(lái)的那一瞬間，在密集的“嘩嘩”聲中，老萬(wàn)豎起他的招風(fēng)耳。忽然，他耳朵上的茸毛豎起，他大喊一聲：“停，停一下！”攤販住手，老萬(wàn)眼疾手快，從一堆瓷片中挑出好幾片來(lái)。他攤開(kāi)它們，一一詢價(jià)。攤販早就摸準(zhǔn)了他的脾氣，直接把猛地看上去沒(méi)啥花樣的兩片挑出來(lái)，遞到老萬(wàn)手上：“都曉得你搞半刀泥已經(jīng)著魔了，還跟我裝。這樣，480元一片，你要刻出好花樣，給我留一個(gè)茶盞，我來(lái)買(mǎi)?！?/p>

②老萬(wàn)露出無(wú)奈的笑，付錢(qián)，背過(guò)身去卻一臉愉悅，開(kāi)始邊走邊哼唱虞姬的唱詞：“我這里出帳外且散愁情。輕移步走向前荒郊站定，猛抬頭見(jiàn)碧落月色清明……”他一邊哼唱，一邊舉起瓷片對(duì)著初升的太陽(yáng)望。我終于瞧見(jiàn)了瓷片上暗藏的乾坤；瓷片雖是如冰似玉的青白瓷，看上去一無(wú)所飾，但對(duì)光一照，里面的虛實(shí)紋樣都透了出來(lái)，果然有梅枝，有雀鳥(niǎo)，是一片“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃香”的意境。老萬(wàn)說(shuō)：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，準(zhǔn)確地說(shuō)，就是這種南宋青白瓷。當(dāng)年，匠人以刀作筆，在干燥后的素坯上刻畫(huà)出一面深一面淺的凹面與線條，就像書(shū)法中的濃墨與枯墨一樣，有深有淺，再施釉后高溫?zé)?。這種刻法，讓青白瓷對(duì)光一照，上頭刻繪的蓮花、竹葉、昆蟲(chóng)和小鳥(niǎo)，都好像紙窗上的投影，既活靈活現(xiàn)，又像浮動(dòng)在虛空中，好比月光下的幻影。我淘了幾百片宋瓷，再也瞞不了人。攤販們也敬重手藝人，按時(shí)價(jià)給我打了8折，讓我買(mǎi)得痛快?！?/p>

③我不免好奇：“宋瓷倒出來(lái)的聲響與眾不同？”老萬(wàn)說(shuō)：“當(dāng)然。就算與南宋同時(shí)代的金，留下的瓷片倒出來(lái)也會(huì)‘嘩嘩’作響。宋瓷細(xì)膩堅(jiān)牢，倒出來(lái)是‘呼呼’聲，聽(tīng)音可辨，這就像生西瓜和熟西瓜的區(qū)別?！?/p>

④青白釉上的半刀泥工藝，原本早已失傳，是老萬(wàn)的師父在20世紀(jì)70年代，依靠翻閱史料、撿拾殘瓷，一個(gè)人悟出門(mén)道后慢慢恢復(fù)的。這門(mén)工藝的難處就是：要讓青白瓷發(fā)出美玉才有的透光感，利坯要利得極薄，而刻刀要在極薄的坯體上游走雕刻，還要一刀下去，刻出深淺有別的凹面來(lái)，考驗(yàn)的不僅是審美與刻工，還有匠人控制緊張感的能力?！斑@就像初學(xué)滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是容易趔趄不已。我跟師父初學(xué)時(shí)，一拿起刻刀來(lái)就忍不住喉頭咕咚咕咚作響。師父說(shuō)，一感覺(jué)到自己在咽口水，手上的勁兒就有可能使偏了。所以，心無(wú)旁騖很重要，你一心一意去感受那些塊面、那些線條，刻蓮花時(shí)能聞到蓮香，刻小蟲(chóng)時(shí)能感受到觸須的彈動(dòng)，能感受到秋蟲(chóng)的喜怒哀樂(lè)。你沉浸其中，就會(huì)忘了手上的刻刀有干鈞重，忘了咽口水，你就逐漸上道了?！?/p>

⑤這個(gè)悟道的過(guò)程，說(shuō)難也難，說(shuō)容易也容易。20年前，小萬(wàn)跟著師父，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙：看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，瞧得最多的竟是皮影戲。說(shuō)實(shí)在的，皮影人偶的戲服、冠冕、動(dòng)作，透過(guò)暖暖的光線投射到屏幕上，忽然讓小萬(wàn)看到了各種運(yùn)刀的可能性：挑、剔、頓、挫、拉圓、捺方，露鋒起筆、側(cè)鋒運(yùn)筆、出鋒收筆。看完皮影，再回去看宋代的殘瓷，更是豁然開(kāi)朗，連干百年前匠人運(yùn)刀時(shí)，心中是暢快還是愁苦，都一目了然。

⑥20年過(guò)去了，師父幾乎已經(jīng)退隱江湖，小萬(wàn)成了老萬(wàn)，也開(kāi)始收徒弟。老萬(wàn)把自己收藏的瓷片歸了檔，學(xué)著師父的樣兒，讓徒弟觀瓷片，寫(xiě)兩個(gè)月的心得體會(huì)，再來(lái)跟他使刻刀。他兩年前收的一位徒弟最有意思，徒弟本人是京都大學(xué)的教授，教了一輩子陶瓷史，62歲退休后，前來(lái)景德鎮(zhèn)找尋宋代殘瓷搞研究，見(jiàn)到老萬(wàn)賣(mài)給攤販的筆洗，驚住了。立刻恭恭敬敬前來(lái)，要找老萬(wàn)學(xué)藝。老萬(wàn)約這位日本教授談了3次，看了他的書(shū)法作品后，才同意了。拜師當(dāng)天，這位教授對(duì)著比自己小9歲的老萬(wàn)平心靜氣地行大禮、敬茶，老萬(wàn)挺直脊背，泰然地受了禮。

⑦他明白，自己不是一個(gè)人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀泥技術(shù)的工匠在受這份禮，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、隨性之刀筆，卻已經(jīng)消失在歷史云煙中的無(wú)名匠人。

23．根據(jù)時(shí)間線索，梳理文章與老萬(wàn)有關(guān)的內(nèi)容。

二十年前→兩年前→早春時(shí)節(jié)

↓↓↓

①②③

24．品味下面富有表現(xiàn)力的句子，賞析妙處。

當(dāng)然。就算與南宋同時(shí)代的金，留下的瓷片倒出來(lái)也會(huì)‘嘩嘩’作響。宋瓷細(xì)膩堅(jiān)牢，倒出來(lái)是‘呼呼’聲，聽(tīng)音可辨，這就像生西瓜和熟西瓜的區(qū)別。

25．老萬(wàn)、老萬(wàn)的師傅以及“消失在歷史云煙中的無(wú)名匠人們”身上都有一種可貴的匠人精神，結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)“匠人精神”的理解。

26．老萬(wàn)、老萬(wàn)的師傅等人身上的匠人精神值得我們傳承，在我們名著中也有許多值得我們傳承的因素。那么傳承需要什么因素？請(qǐng)按照提示各選一部名著分析原因。

因素名著助力

①愛(ài)A.《傅雷家書(shū)》B.《簡(jiǎn)·愛(ài)》C.《海底兩萬(wàn)里》

②毅力A.《西游記》B.《鋼鐵是怎樣煉成的》

解析解答部分

1．D

常用文言實(shí)詞

ABC.正確。

D項(xiàng)中的“列”釋義應(yīng)為“屬類(lèi)，范圍”。

故解析為：D

本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

2．A

常用易錯(cuò)字字音

A項(xiàng)正確；B項(xiàng)中的“岡”應(yīng)讀gāng，C項(xiàng)中的“炙”應(yīng)讀zhì；D項(xiàng)中的“的”應(yīng)讀dí。

故解析為：A

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

3．A

常用文言實(shí)詞

A.有誤，應(yīng)為“北燕南飛”

BCD，正確。

故解析為：A

本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

4．D

江城子·密州出獵；破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之；漁家傲（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）；滿江紅；作家作品

ACD.正確；

B.有誤，范仲淹，宋代著名的文學(xué)家。

故解析為：D

本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

5．C

把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容

ABD.正確；

C，錯(cuò)誤?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”是指朝廷什么時(shí)候派遣馮唐到云中來(lái)赦免魏尚呢，是以魏尚自比，希望朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己，使自己有機(jī)會(huì)再展宏圖，為朝廷立功。

故解析為：C

本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

6．D

把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；用典

A.“親射虎，看孫郎”使用了孫權(quán)“乘馬射虎”典故；

B.句中未使用典故；

C.“燕然未勒”使用了東漢大將竇憲追擊北匈奴，于燕然山刻石記功而還的典故；

D.“馬作的盧”使用了劉備的的盧馬的典故。

故解析為：D

本題考查理解詩(shī)句。解答時(shí)從分析詩(shī)句中描寫(xiě)的意象入手，把握詩(shī)句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解表述的思想情感。

7．C

文言文斷句

ABD.正確。

正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為“八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲”。

故解析為：C

本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

8．C

把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容

ABD.正確。

C.“可憐白發(fā)生”也是實(shí)寫(xiě)。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

9．D

把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容

ABC.正確。

D.有誤，不是直接表述，而是間接。

故解析為：D.

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

10．A

把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容

A.有誤，此句以樂(lè)景襯哀情，反襯因國(guó)家破敗、思念故鄉(xiāng)、婚姻不幸而失落感慨。

BCD.正確。

故解析為：A.

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

11．C

把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容

ABD正確。

C.有誤，以魏尚自喻。

故解析為：C.

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

12．D

常用文言實(shí)詞

ABC.正確。D.列：屬類(lèi)，范圍。

故解析為：D

本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

13．C

詞的文學(xué)常識(shí)；江城子·密州出獵；作家作品；作品的基本內(nèi)容

ABD.正確。

C.有誤，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是李清照的詩(shī)句。

故解析為：C

本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

14．C

把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；古詩(shī)詞曲表述的思想感情

C.詞的下片描寫(xiě)了壯烈的戰(zhàn)斗和勝利的結(jié)局：將士們騎駿馬飛奔，快如“的盧”，風(fēng)馳電掣；拉開(kāi)強(qiáng)弓萬(wàn)箭齊發(fā)，響如“霹靂”，驚心動(dòng)魄。敵人崩潰了，徹底失敗了。他率領(lǐng)將士們終于完成了收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國(guó)的偉業(yè)，贏得了生前死后不朽的英名。因此C的理解是錯(cuò)誤的。

故解析為：C

本題屬于綜合考查題?？疾閷W(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

15．D

把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲表述的思想感情

“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”寫(xiě)恍惚間又回到了當(dāng)年，各個(gè)軍營(yíng)里接連不斷地響起號(hào)角聲。這是詞人的想象，通過(guò)想象，表述自己殺敵報(bào)國(guó)，為國(guó)收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。而“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”也寫(xiě)的是自己的想象，在夢(mèng)中想象自己騎著戰(zhàn)馬，跨過(guò)冰河在戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁廝殺的場(chǎng)面。表述的也是表述自己殺敵報(bào)國(guó)，為國(guó)收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。

故解析為：D

本題考查理解詩(shī)人思想感情的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。

16．（1）為籬下黃花開(kāi)遍

（2）四面歌殘終破楚；八年風(fēng)味徒思浙

（3）苦將依強(qiáng)派作蛾眉；殊未屑。

（4）身不得；男兒列

（5）算平生肝膽；因人常熱

（6）莽紅塵何處覓知音；青衫濕

一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“籬、浙、蛾、衫”

故解析為：⑴為籬下黃花開(kāi)遍

⑵四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙

⑶苦將依強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑。

⑷身不得，男兒列

⑸算平生肝膽，因人常熱

⑹莽紅塵何處覓知音，青衫濕

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

17．（1）濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)

（2）持節(jié)云中；何日遣馮唐

（3）馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚

（4）為籬下黃花開(kāi)遍；秋容如拭

一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“勒、遣、霹靂、拭”

⑴濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)⑵持節(jié)云中，何日遣馮唐⑶馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚⑷為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

18．辛棄疾，你愛(ài)國(guó)家，愛(ài)百姓，愛(ài)朝廷，但朝廷卻怕你，煩你，忌用你。你在南宋生活了幾十年，倒有近一半的時(shí)間被閑置在一旁，而在斷斷續(xù)續(xù)被使用的那些年里，又多次頻繁調(diào)動(dòng)，而你每次遇到機(jī)會(huì)，就會(huì)認(rèn)真執(zhí)著地工作，但“過(guò)則成災(zāi)”，終招來(lái)鶴般的生活。你說(shuō)：“金甌缺，月未圓，山河碎，心不安?！蹦愕倪@句話讓我明白了你為何隱藏劍氣，因?yàn)槟阈南祰?guó)家，心系人民，你把它隱藏起來(lái)，是等待重新被重用的那一天。

微寫(xiě)作（片斷寫(xiě)作）

這首詞是失意閑居信州（今江西上饒）時(shí)所作。辛棄疾21歲時(shí)，就在家鄉(xiāng)歷城（今山東濟(jì)南）參加了抗金起義。起義失敗后，他回到南宋，當(dāng)過(guò)許多地方的長(zhǎng)官。他安定民生，訓(xùn)練軍隊(duì)，極力主張收復(fù)中原，卻遭到排斥打擊。后來(lái)，他長(zhǎng)期不得任用，閑居近二十年。此詞通過(guò)對(duì)早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容和氣概以及自己沙場(chǎng)生涯的追憶，表述了殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過(guò)創(chuàng)造雄奇的意境，生動(dòng)地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象。在理解這首詞的內(nèi)容、寫(xiě)作背景、及思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的聯(lián)想與想象，寫(xiě)出自己對(duì)于辛棄疾的理解即可。

故解析為：辛棄疾，你愛(ài)國(guó)家，愛(ài)百姓，愛(ài)朝廷，但朝廷卻怕你，煩你，忌用你。你在南宋生活了幾十年，倒有近一半的時(shí)間被閑置在一旁，而在斷斷續(xù)續(xù)被使用的那些年里，又多次頻繁調(diào)動(dòng)，而你每次遇到機(jī)會(huì)，就會(huì)認(rèn)真執(zhí)著地工作，但“過(guò)則成災(zāi)”，終招來(lái)鶴般的生活。你說(shuō)：“金甌缺，月未圓，山河碎，心不安。”你的這句話讓我明白了你為何隱藏劍氣，因?yàn)槟阈南祰?guó)家，心系人民，你把它隱藏起來(lái)，是等待重新被重用的那一天。

本題考查寫(xiě)作能力。寫(xiě)作是一種復(fù)雜的思維活動(dòng)，在作文備考的過(guò)程中，文字功夫固然要講究，但形成文字前的思維訓(xùn)練更為重要。要學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，追求新的發(fā)現(xiàn)；積極突破思維定勢(shì)，學(xué)會(huì)將直覺(jué)思維、反向思維、發(fā)散思維、批判思維、聯(lián)想想象思維等靈活地運(yùn)用于作文中，使思路活躍，文如泉涌。

19．（1）C

（2）古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿結(jié)束

（3）D

新聞概括；詩(shī)歌對(duì)聯(lián)；把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲表述的思想感情

⑴本題考查詩(shī)句欣賞?！吧盍秩瞬恢髟聛?lái)相照?！币馑际钦f(shuō)，自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨(dú)，因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己。這里使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，顯示出詩(shī)人新穎而獨(dú)到的想象力。全詩(shī)的格調(diào)幽靜閑遠(yuǎn)，仿佛詩(shī)人的心境與自然的景致全部融為一體了?？梢?jiàn)其中并無(wú)思鄉(xiāng)情緒。

⑵本題考查給新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。新聞標(biāo)題的一般格式是誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎么樣。概括要全面，用語(yǔ)需.簡(jiǎn)潔。細(xì)讀這則新聞可知，新聞主體是古詩(shī)詞誦讀比賽，事件是圓滿結(jié)束。綜合表述即可。

⑶本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表述兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

⑴本題考查理解詩(shī)句。解答時(shí)從分析詩(shī)句中描寫(xiě)的意象入手，把握詩(shī)句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解表述的思想情感。

⑵本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。新聞標(biāo)題擬寫(xiě)的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

⑶本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫(xiě)。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

20．（1）直立似屏障的山峰；出征的士兵；美好；日光；因?yàn)?/p>

（2）①飲一杯濁酒，不由得想起萬(wàn)里之外的家鄉(xiāng)，可是還沒(méi)有像竇憲那樣戰(zhàn)勝敵人，在燕然山上刻石記功，不能早作回家的打算。②在朝廷做官就為百姓擔(dān)憂，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為國(guó)君擔(dān)憂。

（3）氣候苦寒，邊聲四起，戰(zhàn)事緊張，戒備森嚴(yán)。不以物喜，不以己悲。

（4）《漁家傲·秋思》中描寫(xiě)的是邊塞荒涼的秋景，突出了戰(zhàn)事緊急，戒備森嚴(yán)的背景，為下闋的抒情做了鋪墊；《岳陽(yáng)樓記》中分別描寫(xiě)了洞庭湖一陰一晴之景，引出了“遷客騷人”覽物之情的一悲一喜，旨在與下文古仁人“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟形成對(duì)比，更好地突出文章的中心。

歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；常用文言實(shí)詞

（1）①句意為：重重疊疊的山峰里；嶂：直立似屏障的山峰。

②句意為：將軍頭發(fā)花白，戰(zhàn)士灑下眼淚；征夫：出征的士兵。

③句意為：我看那巴陵郡的美景；勝：美好。

④句意為；至于春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)；景：日光。

⑤句意為；他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而或喜或悲。以：因?yàn)椤?/p>

（2）①本句中重點(diǎn)的詞有：燕然未勒：指戰(zhàn)事未平，功名未立。燕然：即燕然山，今名杭愛(ài)山，在今蒙古國(guó)境內(nèi)。句意為：飲一杯濁酒，不由得想起萬(wàn)里之外的家鄉(xiāng)，可是還沒(méi)有像竇憲那樣戰(zhàn)勝敵人，在燕然山上刻石記功，不能早作回家的打算。

②本句中重點(diǎn)的詞有：江湖之遠(yuǎn)，不在朝廷做官；憂，擔(dān)憂。句意為：在朝廷做官就為百姓擔(dān)憂，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為國(guó)君擔(dān)憂。

（3）①一個(gè)“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點(diǎn)：秋來(lái)早往南飛的大雁，風(fēng)吼馬嘯夾雜著號(hào)角的邊聲，崇山峻嶺里升起的長(zhǎng)煙，西沉落日中閉門(mén)的孤城…用近乎白描的手法，描摹

出一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥(niǎo)瞰圖?！凹胰f(wàn)里”表述了離家萬(wàn)里，思念家鄉(xiāng)之情。

②句中的“異”是不同的意思，是指后面所說(shuō)的，古仁人

不同于遷客騷人，能不受自然風(fēng)物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。

（4）文“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉?！敝刂丿B疊的山峰里，長(zhǎng)煙直上落日斜照孤城緊閉，描繪出一幅壯闊蒼茫的邊塞黃昏景象。