高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（部編版）必修 上冊(cè)第一單元 第1課 《沁園春-長(zhǎng)沙》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（部編版）必修上冊(cè)第一單元第1課《沁園春-長(zhǎng)沙》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《沁園春·長(zhǎng)沙》

計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

了解詞的文體知識(shí)，了解本詞的創(chuàng)作背景。

通過(guò)設(shè)計(jì)朗讀方案、聽名家朗讀的方法掌握朗讀技巧，能夠有感情朗讀課文，在朗讀中體會(huì)把握情感。品味語(yǔ)言，了解意象和意境，分析詞中情景交融的手法。

體會(huì)詞人以天下為己任的歷史責(zé)任感和博大胸懷。

二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握朗讀技巧，能夠有感情朗讀課文，在朗讀中體會(huì)把握情感。復(fù)習(xí)鞏固詞的體裁知識(shí)，了解意象和意境，學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞方法。

難點(diǎn)：感悟詩(shī)人博大的情懷，體會(huì)詩(shī)人以天下為己任的歷史責(zé)任感。

三．教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課（展示秋天的圖景）

師：同學(xué)們，秋天在中國(guó)古典詩(shī)詞中是一個(gè)不能被繞開的季節(jié)，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的文人墨客留下了關(guān)于秋天的不朽詩(shī)篇，在杜甫的筆下，秋天是“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！痹谕蹙S的筆下，秋天是“明月松間照，清泉石上流。”在李清照的筆下，秋天是“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！倍趧⒂礤a的筆下，秋天則是“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！蹦窃谝淮鷤ト嗣珴蓶|的筆下，秋天又是什么樣子能？今天讓我們一起走進(jìn)《沁園春·長(zhǎng)沙》。

預(yù)習(xí)檢測(cè)

關(guān)于“詞”的基本知識(shí)

詞興于隋唐，盛于宋代，是一種和樂(lè)可唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體，也稱“長(zhǎng)短句”、“曲詞”或“曲子詞”，“詩(shī)余”。

“詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲?！泵渴锥加幸粋€(gè)曲詞名稱，叫“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等?？梢苑稚舷聝啥?，叫“片”或“闋”?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》這首詞中“沁園春”是詞牌名，“長(zhǎng)沙”是題目。

詞按字?jǐn)?shù)分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。小令字?jǐn)?shù)在58字以內(nèi)，中調(diào)在59至90字，長(zhǎng)調(diào)在91字以上。

宋詞有豪放派和婉約派。豪放派氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，如蘇軾和辛棄疾。婉約派語(yǔ)言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，如柳永、李清照。

重要字詞的讀音

沁園春(qìn)百舸(gě)崢嶸(zhēngróng)寥廓(liáokuò)揮斥方遒(qiú)浪遏飛舟(è)

知人論世

寫作背景：《沁園春·長(zhǎng)沙》寫于1925年，這一年爆發(fā)了震驚中外的“五卅”運(yùn)動(dòng)和省港大罷工，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)在全國(guó)蓬勃發(fā)展起來(lái)。同時(shí)，帝國(guó)主義和封建軍閥也對(duì)工農(nóng)革命加緊鎮(zhèn)壓，革命活動(dòng)的環(huán)境十分艱險(xiǎn)。這年秋天，毛澤東同志從上?；厣厣綇氖赂锩顒?dòng)。遭到反動(dòng)軍閥的逮捕。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去了橘子洲。面對(duì)滔滔江水，念及斗爭(zhēng)形式、國(guó)家前途，憶起學(xué)生時(shí)代的豪情壯志，心潮起伏，寫下了這首詞。

誦讀詩(shī)歌，初步感受

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考這首詞的上片和下片主要寫了什么內(nèi)容？明確：上片，湘江秋景圖下片，崢嶸歲月圖。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)文章的初步理解，設(shè)計(jì)屬于自己的朗讀方案，小組成員之間進(jìn)行交流。

對(duì)比名家朗誦找差別明確朗讀技巧：讀準(zhǔn)字音，重讀領(lǐng)起字，注意把握節(jié)奏，讀出情感。

品讀上片

小組合作賞析上片中寫景的句子：“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由?！保梢詮膶懢敖嵌取捵?、情感等方面賞析）

學(xué)生展示明確：（1）煉字方面萬(wàn)：山之多遍：紅之廣層：林之密盡：染之透染：擬人手法，化靜為動(dòng)漫：水之盛透：江水澄澈爭(zhēng)：千帆競(jìng)發(fā)，爭(zhēng)先恐后擊：矯健雄姿，強(qiáng)勁有力翔：自由輕快

寫作角度：動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、俯仰結(jié)合寫景語(yǔ)句觀察角度寫景分析萬(wàn)山紅遍，層林盡染遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)景、靜景漫江碧透，百舸爭(zhēng)流近觀近景、動(dòng)景鷹擊長(zhǎng)空仰視高景、動(dòng)景魚翔淺底俯視低景、動(dòng)景

情感：對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛和贊美，對(duì)自由的追求和向往。

品讀下片

小組討論：文中是一群怎樣的“同學(xué)少年”，他們有怎樣的形象特點(diǎn)？明確：相關(guān)語(yǔ)句形象特點(diǎn)風(fēng)華正茂青春年少，才華橫溢書生意氣，揮斥方遒熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字激昂慷慨，奮筆疾書；關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，針砭時(shí)弊，宣傳真理糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯蔑視官僚軍閥，救國(guó)救民，敢于斗爭(zhēng)到中流擊水，浪遏飛舟搏擊中流，劈波斬浪

拓展思考

師：通過(guò)學(xué)習(xí)本詞，作為當(dāng)代的青年，你覺得青春該有的樣子是怎樣的？應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)青春的價(jià)值？請(qǐng)寫寫自己的體會(huì)和感悟。

（八）結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，生逢盛世當(dāng)不負(fù)盛世，不要只等著讓美好的時(shí)代成就我們，而應(yīng)該有我們?nèi)?chuàng)造更美好的時(shí)代。我們生在紅旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里，人民有信仰，國(guó)家有力量，目光所至皆為華夏，五星閃耀皆為信仰，愿意