2023年終學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第8頁共8頁2023?年終學(xué)校?年級(jí)組長(zhǎng)?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板一?、集體備?課落到實(shí)?處，成效?初顯：?在每周五?上午的備?課組活動(dòng)?中，全體?教師以新?課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，?有計(jì)劃、?有針對(duì)性?地研討分?析教材，?做到“四?統(tǒng)一”即?組內(nèi)統(tǒng)一?備課、統(tǒng)?一板書、?統(tǒng)一進(jìn)度?、統(tǒng)一作?業(yè)。具體?工作如下?：1、?研究教材?，做到心?中有數(shù)。?首先是?研究知識(shí)?點(diǎn)本身，?教師必須?在課前先?把與此知?識(shí)點(diǎn)相關(guān)?聯(lián)的史料?、史論進(jìn)?行整理，?然后篩選?提煉出其?中的精髓?，在課堂?中對(duì)學(xué)生?加以補(bǔ)充?。其次是?研究知識(shí)?點(diǎn)之間的?聯(lián)系，歷?史事件不?是孤立的?，教師必?須培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)歷史?的整體感?知能力，?因此要明?了每課在?本單元、?本階段歷?史中的地?位，宏觀?掌握、理?清線索，?從而構(gòu)建?教材的總?體框架。?2、鉆?研教法，?做到得心?應(yīng)手。?合理科學(xué)?的教法，?可以使教?學(xué)事半功?倍。通過?組內(nèi)老師?對(duì)課堂教?學(xué)的實(shí)踐?研究，常?用教法有?情境教學(xué)?法、講解?法、圖示?法及表格?式教學(xué)法?等。新課?新知識(shí)點(diǎn)?的導(dǎo)入多?用情境教?學(xué)，以增?加直觀感?受;對(duì)于?重大歷史?事件，多?用講解法?，講清重?大事件發(fā)?生的背景?，內(nèi)容和?影響及其?地位;對(duì)?歷史事件?之間的比?較，則用?表格法或?圖示法，?一目了然?，適當(dāng)借?助多媒體?教學(xué)將復(fù)?雜的知識(shí)?簡(jiǎn)單化，?不過分依?賴。4?，與其讓?學(xué)生從九?年級(jí)再開?始接觸中?考題，不?如從現(xiàn)在?就開始有?意識(shí)的、?體系化的?訓(xùn)練。為?此，我們?將近兩年?的中考題?做了專題?分類，找?出與本年?級(jí)相關(guān)的?試題，并?將其編入?每課的教?案中，以?學(xué)代練，?讓學(xué)生提?前感受中?考、適應(yīng)?中考，不?斷培養(yǎng)學(xué)?生思維拓?展能力。?5、注?重學(xué)法指?導(dǎo)。學(xué)習(xí)?歷史不是?簡(jiǎn)單地掌?握基礎(chǔ)知?識(shí)，更重?要的培養(yǎng)?學(xué)生的唯?物史觀和?理論聯(lián)系?實(shí)際的能?力，因此?，一種好?的學(xué)習(xí)方?法可以取?得事半功?倍的效果?，如上課?要做到看?、聽、說?、練、記?。學(xué)會(huì)從?整體上把?握知識(shí)，?構(gòu)建知識(shí)?體系。?二、積極?組織教師?開展聽課?活動(dòng)。?本學(xué)期，?學(xué)校開展?了形式多?樣的公開?課，本組?老師都積?極參與其?中，這既?是自我展?示的機(jī)會(huì)?，又是相?互學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)。每?次聽課后?，都在組?內(nèi)活動(dòng)中?進(jìn)行評(píng)課?，促進(jìn)了?新課改研?討氛圍的?形成。另?外，年輕?教師每周?都認(rèn)真地?聽?zhēng)煾档?課，基本?做到“聽?一課上一?課”，虛?心請(qǐng)教，?一學(xué)期下?來，新教?師聽課達(dá)?____?節(jié)以上，?老教師聽?課___?_節(jié)以上?，大大提?高了科組?教師的教?學(xué)、教研?能力。?三、做到?及時(shí)反思?與總結(jié)。?教學(xué)后?及時(shí)反思?，是教師?專業(yè)成長(zhǎng)?的必要手?段和重要?途徑。每?位教師在?每節(jié)課后?都有課堂?反思，聽?課后結(jié)合?自身教學(xué)?實(shí)踐做反?思，考試?后則通過?得各班優(yōu)?秀率、合?格率、失?分率等進(jìn)?行階段性?教學(xué)的反?思，并在?集備活動(dòng)?中進(jìn)行交?流，通過?大家的集?體探討，?及時(shí)地調(diào)?整下階段?的教學(xué)工?作，做到?“一步一?思，思后?即改”。?總之，?經(jīng)過本學(xué)?期的努力?，本年級(jí)?學(xué)生對(duì)歷?史學(xué)科已?經(jīng)在感興?趣的基礎(chǔ)?上具有了?一定的學(xué)?習(xí)方法和?技巧，在?期中、期?末考試中?班級(jí)之間?成績(jī)也比?較均衡，?達(dá)到預(yù)定?目標(biāo)。但?也有一些?問題值得?思考，需?要在下個(gè)?學(xué)期的教?學(xué)教研工?作中加以?關(guān)注和改?進(jìn)：1?、如何更?好、有效?地運(yùn)用現(xiàn)?代教育技?術(shù)輔助教?學(xué)，豐富?課堂。?2、進(jìn)一?步指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，掌握?有效的學(xué)?習(xí)方法和?答題技能?。3、?多開展組?內(nèi)教學(xué)研?討活動(dòng)組?，相互學(xué)?習(xí)與交流?。20?23年終?學(xué)校年級(jí)?組長(zhǎng)個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?本學(xué)期以?來，我們?九年級(jí)年?級(jí)組全體?教師都能?做到勤勤?懇懇，教?書育人，?工作上相?互配合，?積極進(jìn)取?，不但如?期實(shí)施了?本年級(jí)組?學(xué)期計(jì)劃?中的各項(xiàng)?工作，還?順利完成?了學(xué)校布?置的各項(xiàng)?任務(wù)，并?取得了一?定的成績(jī)??；仡?一學(xué)期以?來，小結(jié)?如下：?一、同心?協(xié)力、和?諧相處?本年級(jí)組?全體教師?，平時(shí)在?本職崗位?上勤勤懇?懇，任勞?任怨，不?計(jì)較個(gè)人?得失，始?終如一，?教師之間?互相配合?，誠(chéng)心實(shí)?意地交流?思想，尋?求共識(shí)，?認(rèn)真討論?年級(jí)組工?作中，班?級(jí)工作中?出現(xiàn)的各?種問題，?在平等協(xié)?商的氣氛?中提出問?題、分析?問題、解?決問題。?老教師以?身作則，?做好新教?師的帶頭?人，年輕?老師謙虛?好學(xué)，在?教學(xué)教育?過程中成?長(zhǎng)很快。?師德是基?礎(chǔ)，抓好?師德促工?作。年級(jí)?組積極創(chuàng)?設(shè)和營(yíng)造?了濃厚的?學(xué)習(xí)氣氛?，不斷加?強(qiáng)學(xué)習(xí)和?實(shí)踐、交?流。積極?學(xué)習(xí)“爭(zhēng)?做時(shí)代領(lǐng)?跑人”的?理念，認(rèn)?真參與師?德、評(píng)課?等培訓(xùn)。?通過這些?活動(dòng)，提?高了廣大?教師的職?業(yè)道德，?形成了良?好的組風(fēng)?：團(tuán)結(jié)、?務(wù)實(shí)、奉?獻(xiàn)、高效?、創(chuàng)新，?廣大教師?團(tuán)結(jié)一致?，共商教?育教學(xué)改?革發(fā)展，?干勁倍增?，形成了?愛校如家?，愛組如?我、愛生?如子的良?好氛圍，?問題及時(shí)?提，漏洞?人人補(bǔ)，?活動(dòng)勤參?與蔚然成?風(fēng)。教師?與教師之?間形成了?團(tuán)結(jié)協(xié)助?、相互尊?重和信任?的良好氛?圍，使整?個(gè)年級(jí)組?的工作得?以順利展?開。二?、以德為?首，齊抓?共管。?1.開好?一個(gè)頭，?配合學(xué)校?的行規(guī)教?育月活動(dòng)?，各班認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?“中學(xué)生?日常行為?規(guī)范”，?“中學(xué)?違紀(jì)學(xué)生?的處分規(guī)?定”等，?以確保行?規(guī)教育活?動(dòng)的實(shí)效?性。各班?以行為規(guī)?范為突破?口，培養(yǎng)?學(xué)生的“?三自”意?識(shí)，在以?管理約束?為特征的?行為規(guī)范?養(yǎng)成活動(dòng)?中，體現(xiàn)?“學(xué)生發(fā)?展為本”?的思想，?管而不僵?。通過這?一教育活?動(dòng)，我們?年級(jí)全體?學(xué)生的精?神面貌有?了較大的?改觀，原?來部分同?學(xué)吊兒郎?當(dāng)、萎靡?不振的風(fēng)?氣一掃而?光，各項(xiàng)?管理、工?作也在處?于良性發(fā)?展態(tài)勢(shì)。?2、開?展“責(zé)任?心”討論?充分發(fā)揮?學(xué)生主體?活動(dòng)，制?定體現(xiàn)班?級(jí)特點(diǎn)的?班級(jí)公約?，讓學(xué)生?對(duì)自己有?了更高的?要求，約?束力更強(qiáng)?。3、?關(guān)注每一?個(gè)學(xué)生的?心理健康?，任課老?師積極配?合班主任?做好學(xué)生?的思想工?作，把一?些不良因?素遏止在?萌芽狀態(tài)?。三、?提高效率?，把好質(zhì)?量九年?級(jí)各學(xué)科?老師，個(gè)?個(gè)工作上?都是真勁?實(shí)干、并?具有豐富?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的教師。?他們敬崗?愛業(yè)，一?心撲在教?學(xué)第一線?上，從不?說累說苦?，總是那?樣認(rèn)認(rèn)真?真、踏踏?實(shí)實(shí)地工?作。團(tuán)結(jié)?就是力量?，有了力?量就有了?戰(zhàn)斗力。?一學(xué)期以?來，以班?主任和各?備課組長(zhǎng)?為核心，?認(rèn)真研究?，精心策?化，周密?部署每項(xiàng)?工作，備?課組之間?思想上一?致，心靈?上溝通，?使年級(jí)組?的每一位?教師都非?常支持年?級(jí)管理的?工作，使?我們的想?法、安排?能夠得以?順利實(shí)施?。每個(gè)備?課組又以?備課組長(zhǎng)?為核心，?通力協(xié)作?，落實(shí)到?位，全體?教師精誠(chéng)?團(tuán)結(jié)，一?人有事，?其他人都?毫無怨言?的頂上去?，圓滿完?成學(xué)校交?給我們的?任務(wù)已成?為我們共?同的心聲?，在業(yè)務(wù)?上加強(qiáng)督?導(dǎo)，確保?九年級(jí)學(xué)?生成績(jī)整?體上臺(tái)階?。雖然開?學(xué)初的成?績(jī)有點(diǎn)不?盡人意，?但通過大?家的共同?努力，后?期有了很?大的進(jìn)步?。1、?加強(qiáng)個(gè)人?備課及集?體備課的?力度。本?學(xué)期，我?們年級(jí)教?師深入鉆?研教材，?廣泛閱讀?各種與教?學(xué)相關(guān)的?書籍、論?文。把教?材研究觸?角延伸課?外，結(jié)合?學(xué)生實(shí)際?因材施教?，備好每?一節(jié)課，?認(rèn)真組織?好每一次?集體備課?，每位教?師積極參?與發(fā)言討?論，確定?最好的教?學(xué)方法。?在集體備?課時(shí)把教?學(xué)設(shè)計(jì)、?教學(xué)方法?、教學(xué)中?容易出現(xiàn)?的問題研?究透徹，?不浪費(fèi)每?一分鐘，?良好地保?證了上課?的高效。?3、注?重了與課?堂教學(xué)相?關(guān)活動(dòng)的?開展與考?查、輔導(dǎo)?。在抓好?課堂教學(xué)?的同時(shí)，?組內(nèi)教師?利用課間?甚至休息?時(shí)間強(qiáng)化?了對(duì)優(yōu)生?的個(gè)別提?高性指導(dǎo)?和后進(jìn)生?的補(bǔ)習(xí)輔?導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)?了能力的?遷移、延?伸，使學(xué)?生的各項(xiàng)?能力均得?到公正、?及時(shí)的評(píng)?價(jià)，促進(jìn)?學(xué)生各項(xiàng)?能力的發(fā)?展。4?、每次考?試后都及?時(shí)進(jìn)行針?對(duì)出現(xiàn)的?問題與不?足，進(jìn)行?反思與想?對(duì)策，調(diào)?整制定下?一步的教?學(xué)計(jì)劃。?對(duì)于教學(xué)?工作中出?現(xiàn)的問題?細(xì)心觀察?、仔細(xì)分?析、研究?對(duì)策，小?到每個(gè)學(xué)?生的言行?，大到每?個(gè)備課組?的教學(xué)設(shè)?計(jì)，年級(jí)?管理委員?會(huì)都細(xì)心?過問，我?們認(rèn)為精?講、精練?、?？?、?注重反饋?是取勝的?法寶。?工作反思?整體上?，我們各?方面工作?都走上正?軌，處于?一個(gè)良好?發(fā)展勢(shì)頭?，取得了?一定的成?績(jī)。但是?，在班級(jí)?管理上，?還有個(gè)別?班暗藏著?較多不穩(wěn)?定的因素?，暴露出?不少問題?。有個(gè)別?教師的教?學(xué)管理不?是很到位?，方法欠?佳，效果?不明顯;?對(duì)學(xué)困生?的幫教，?缺乏有效?的方法和?指導(dǎo);對(duì)?學(xué)生青春?期的心理?、生理的?教育和輔?導(dǎo)還做得?很不夠，?等等。因?此，我們?今后還要?在加強(qiáng)班?級(jí)的有效?管理上，?注重整體?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?的培養(yǎng)，?牢牢把握?教學(xué)質(zhì)量?關(guān)。工作?雖然扎實(shí)?、有效，?但創(chuàng)新精?神還有待?于進(jìn)一步?提高。工?作積極性?都很高，?應(yīng)注重工?作的靈活?性與其它?教師的交?流。在年?級(jí)組群體?中培養(yǎng)爭(zhēng)?先趕優(yōu)的?良好氛圍?，并扎實(shí)?地開展自?我學(xué)習(xí)、?自我提升?活動(dòng)，樹?立一種人?人向上奮?發(fā)、不進(jìn)?則退的竟?爭(zhēng)意識(shí)。?工作體?會(huì)：一?、作為年?級(jí)的帶頭?人，高度?的責(zé)任感?是做好工?作的先決?條件。?作為九年?級(jí)年級(jí)組?長(zhǎng)，我深?感肩上責(zé)?任的重大?，為了讓?家長(zhǎng)滿意?，學(xué)校放?心，一學(xué)?期，我對(duì)?工作從來?不敢怠慢?，率先垂?范，經(jīng)常?超負(fù)荷工?作，要求?教師做到?的，我首?先做到，?起早貪黑?，早來晚?走，作為?一名年級(jí)?帶頭人，?只有身先?士卒，工?作才有說?服力，才?能贏得同?志們的認(rèn)?可和支持?，這樣才?能有利于?開展年級(jí)?工作。同?時(shí)，在我?個(gè)人利益?與學(xué)校工?作相沖突?時(shí)，我能?從大局出?發(fā)，正確?取舍，寧?愿犧牲個(gè)?人利益，?也要全力?支持學(xué)校?工作。率?先垂范，?無私奉獻(xiàn)?，是我做?好年級(jí)組?長(zhǎng)工作的?重要保證?。二、?團(tuán)結(jié)就是?力量，團(tuán)?結(jié)才能出?成績(jī)團(tuán)?結(jié)就是力?量，有了?力量就有?了戰(zhàn)斗力?。一學(xué)期?，以班主?任和各備?課組長(zhǎng)為?核心，認(rèn)?真研究，?精心策化?，周密部?署每項(xiàng)工?作，及時(shí)?召開年級(jí)?教師會(huì)，?經(jīng)常性和?教師談心?、交流，?幫助他們?解決生活?、工作中?的困難，?思想上一?致，心靈?上溝通，?使年級(jí)組?的每一位?教師都非?常支持我?的工作，?使我的想?法、安排?能夠得以?順利實(shí)施?。這一年?，每個(gè)班?都有以班?主任為核?心，研究?學(xué)生、分?析學(xué)生，?具有非常?強(qiáng)的凝聚?力，每個(gè)?備課組又?以備課組?長(zhǎng)為核心?，通力?協(xié)作，落?實(shí)到位，?全體教師?精誠(chéng)團(tuán)結(jié)?，一人有?事，其他?人都毫無?怨言的頂?上去，圓?滿完成學(xué)?校交給我?們的任務(wù)?已成為我?們共同的?心聲，有?了這樣一?個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)?作的集體?，何愁打?不了勝仗?。三、?重感情，?講原則，?善于上下?協(xié)調(diào)。?公正是信?任的基礎(chǔ)?，做為一?名年級(jí)組?長(zhǎng)，失去?公正就很?難讓人信?服，當(dāng)然?也就談不?上合作了?。在工作?中我從不?講個(gè)人感?情，一切?都按原則?辦事，公?正無私地?去落實(shí)、?去安排，?力求讓每?個(gè)人都服?氣、都舒?心，工作?中遇到問?題，我從?來都是對(duì)?事不對(duì)人?，事情解?決了，還?是好同事?，力爭(zhēng)讓?每個(gè)人了?解自己的?脾氣、秉?性，久而?久之，年?級(jí)組的各?位教師都?能創(chuàng)