師徒結(jié)對徒弟總結(jié)(6篇)-2

第第頁師徒結(jié)對徒弟總結(jié)（6篇）師徒結(jié)對徒弟總結(jié)1

時間荏苒，白駒過隙，很快半個學(xué)期過去了。回顧這半個學(xué)期我在參與學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動中受益匪淺。

老師是一份“良心”活兒，更是一個神圣的職業(yè)。老師被社會、家庭給予的期望值特別的高。來到修文中學(xué)，讓我意識到自己肩頭所擔(dān)負(fù)的重任，有來自教育教學(xué)的壓力，有來自社會和家長的壓力，更有來自學(xué)校和同學(xué)的壓力，這些都使我承受著巨大的心理負(fù)擔(dān)。環(huán)境的更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發(fā)的大事。很慶幸的是學(xué)校準(zhǔn)時開展了“青藍(lán)工程—師徒結(jié)對”活動，為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。

我的師傅劉老師是修文中學(xué)為數(shù)不多的語文高級老師，有著多年豐富的語文教育教學(xué)閱歷。這學(xué)期初，我很榮幸成為劉老師的徒弟。他把自己多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無保存的傳授給我，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，多聽師傅的課，準(zhǔn)時反省。以往我上課總覺得到處是重點，生怕說了漏學(xué)問點，同學(xué)難把握，自己難講授，聽了師傅的課后我茅舍頓開。劉老師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，條理清晰，思路明晰。通過課前溝通，課后體會小結(jié)，在堅持一周三次聽課過程中，我準(zhǔn)時總結(jié)反省了自己的教育教學(xué)模式，漸漸有了清楚的教學(xué)理念。

其次，不斷學(xué)習(xí)，拓展思路。作為新老師，面對環(huán)境的更換，教材的生疏。我知道唯有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己準(zhǔn)時跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作步伐，才能以全新的理念幫助自己的教學(xué)工作。因此，在劉老師的耐煩指導(dǎo)下，我利用課余時間主動學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念。在平日的教學(xué)工作中，我仔細(xì)備課，讀透教材，解析教學(xué)大綱，堅持自編教案，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，準(zhǔn)時請老師傅。

此外，大膽展現(xiàn)自我，互相學(xué)習(xí)。每當(dāng)有新的教學(xué)理念時，我虛心邀請師傅和同事聽我的公開課。許多老師都怕被聽課，怕同事批判，但是，我不這么認(rèn)為。通過師傅和同事的聽課可以關(guān)心我發(fā)覺一些自己在教育教學(xué)中忽視的問題，從聽課的催促和課后的評課中我能準(zhǔn)時歸納自己的優(yōu)缺點，讓我在以后的教學(xué)中有意識地進(jìn)行調(diào)整和完善。

在師傅的諄諄教育下，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)方法、方式，從師傅的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)閱歷和深厚的教學(xué)基本功，同時也從師傅身上學(xué)到了懇切、踏實的工作看法。作為徒弟，我真誠地感謝師傅這半個學(xué)期來對我的指導(dǎo)和鼓舞，更感謝修文中學(xué)為我供應(yīng)了這個學(xué)習(xí)成長的平臺。借師徒結(jié)對活動，讓我有了更多與同事們溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的機會，在今后的工作中我將再接再厲主動、虛心地向同事們多溝通、多請教。努力成為同學(xué)的良師益友，為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)2

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間又一個學(xué)期過去了，我與肇老師師徒結(jié)對也已經(jīng)半年多了。在過去的一個學(xué)期中，我跟隨肇老師進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和關(guān)心，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

一、嚴(yán)格執(zhí)行結(jié)對方案

在開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的支配下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行老師師徒結(jié)對活動，為青年老師搭設(shè)了“三個平臺”即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展現(xiàn)的平臺。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理力量和教科研力量的同步提高，做一名合格的學(xué)校老師。所以我很興奮學(xué)校為我找了一位這么好的師傅。而且學(xué)校還為我們制定了《三毛學(xué)校師徒結(jié)對方案》。在這過去的一個學(xué)期中我依據(jù)學(xué)校制定的方案來嚴(yán)格要求自己，并仔細(xì)執(zhí)行。

1、仔細(xì)貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書育人，為人師表。

2、記得有位教育家曾經(jīng)說過：“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為一名課改的青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，一學(xué)期以來，我通過參與培訓(xùn)、閱讀有關(guān)雜志〔為了學(xué)習(xí)這學(xué)期我特地訂了、《新課程討論》、《教學(xué)案例討論》、《中學(xué)校教學(xué)》等雜志〕、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等各種方式獵取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。當(dāng)然，聽課也是一種學(xué)習(xí)的方式，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)教學(xué)閱歷，使自己能更快的成為一名合格的老師，這學(xué)期我一共聽了37節(jié)課。由這學(xué)期外出聽課機會比較多，所以很圓滿聽師傅的課不多。

3、當(dāng)然要進(jìn)步就要多開課?；叵肷险n，從預(yù)備各種繁瑣的.教具、到修改教案、到每次試教，方方面面沈老師都對我提出了自己的看法。比方聽試教課后，總是具體的評議優(yōu)缺點，如語言需要精練，教學(xué)方法敏捷些；看法過急了，要求溫柔些等等。

二、在從師的過程中的收益

如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：

1、敬重指導(dǎo)老師，虛心謹(jǐn)慎地接受批判，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請老師傅，得到了準(zhǔn)時關(guān)心；

2、在幫教活動中，我主動接受老老師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)，課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步；

3、主悅耳課,做好聽課記錄，準(zhǔn)時寫一些反思；

4、我廣泛閱讀學(xué)習(xí)各類數(shù)學(xué)報紙以及雜志，有意識地積累平常理論學(xué)問和教學(xué)心得，并嘗試發(fā)表文章。

我深感自己還未將本事學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實在太多。感謝肇老師，正是有這樣一位優(yōu)秀的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)3

老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的事業(yè)。我有幸成為了一名高中的地理老師，來校七年來來，從一個剛剛踏入工作崗位、沒有教學(xué)閱歷的老師，慢慢的開頭熟識了課堂，熟識了教學(xué)方式，熟識了老師這個宏大的職業(yè)。在這期間，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的關(guān)心。特別感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對”活動，在學(xué)校的支配下，我和有著豐富教學(xué)閱歷劉老師結(jié)成師徒。能成為他的徒弟，我身感榮幸。

作為年輕老師，最大的缺點就是教育教學(xué)閱歷明顯缺乏。師徒“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)閱歷，使得我們新老師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個過程中，作為年輕老師的我獲得了許多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理閱歷。

劉老師鼓舞我多學(xué)、多練。作為一名青年老師，不應(yīng)當(dāng)停止學(xué)習(xí)。劉老師就經(jīng)常催促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何把握教材，鉆研教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的力量，課下我堅持寫好聽課筆記，在吸取別人豐富的閱歷同時，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平漸漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獵取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

劉老師還鼓舞我多問、多想。劉老師給我提出了這樣的進(jìn)展目標(biāo)：作為一名年輕的老師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平常還應(yīng)留意多思索、多提問、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思，我會在每個教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思索如何改良。每天，自己都生活在充實與感動之中，通過一段時間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成果，以及作為老師的語言表達(dá)力量、教學(xué)機靈，還是教學(xué)組織、管理力量、都在不斷地進(jìn)步。

“師徒結(jié)對”是當(dāng)前學(xué)校培育年輕老師的一種重要途徑，也是年輕老師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)受，我感到“師徒結(jié)對”具有特別主動的意義。聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

一學(xué)期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，我的教學(xué)有了很大的進(jìn)步，取得了很大的成果。全部的這些都與師傅的教育和關(guān)懷是分不開的。今后我將連續(xù)努力，已取得更大的成果，不辜負(fù)師傅的期望。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)4

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期即將過去?；厥走@半年來的工作與生活上的點點滴滴，感受頗深。特殊是在這一學(xué)期的師徒溝通過程中，來老師不斷鼓舞我，指導(dǎo)我，熬煉我，使我在不斷溝通中漸漸成長起來。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

一、作為一名課改的青年老師，來老師時常教育我，鞭策我，讓我意識到：

只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，這學(xué)期以來，在來老師的要求、指導(dǎo)下，我除了在仔細(xì)閱讀教學(xué)參考的同時，還主動與同班級組內(nèi)的老師探討課堂教學(xué)問題、仔細(xì)撰寫教學(xué)反思，同時我還注意自身專業(yè)學(xué)問的積累，仔細(xì)閱讀了大量的教育雜志獵取課改信息，不斷更新自己的教育觀念，我覺得自己每天都生活在緊急與充實之中，通過這樣長期地仔細(xì)實踐、準(zhǔn)時總結(jié)，我的寫作力量、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。

二、相互聽課、評課是徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我也有很大收獲：

1、教學(xué)質(zhì)量是檢驗一個老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。來老師特別重視我在教學(xué)上的每一個詳情。從備課到課堂，再從課堂到點評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫，從不馬虎，認(rèn)真地幫我修改教案，仔細(xì)地聽我上課，懇切地對我進(jìn)行指導(dǎo)、提出看法，每一次與師傅的交談都讓我有所收獲他給我評課時，反饋給我許多自己當(dāng)時沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學(xué)的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個同學(xué)，細(xì)心傾聽同學(xué)的回答。

2、我聽師傅的課也有很大收獲。來老師的課思路清楚，重點突出，抓住文中主線，板書言簡意賅，課堂氣氛融洽。他的課給人感覺鎮(zhèn)定自若，特殊簡單理解！在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到了他思想的靈動，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，讓我受益匪淺。

三、除了教學(xué)方面，師傅的工作看法、為人處世的作風(fēng)，也賜予我很大的熏陶和感染。他的工作熱忱是那么高，工作總是那么仔細(xì)、細(xì)致、踏實，讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。

有人說過“一日為師，終生為師”，我想這句話最主要的是要表達(dá)師徒之間那種深厚的情感?；仡欉@半年的時間，師傅不光在工作上給了我許多關(guān)心，對我在生活上也賜予了許多的關(guān)懷，時常詢問我的生活狀況。在此，我要深深地向她說一聲：“感謝您！師傅?！?/p>

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)5

本學(xué)期，在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動中，使我在短短一個學(xué)期的時間里，進(jìn)步很大。這與師傅呂艾青老師的“傳、幫、帶”是離不開的。

回顧這差不多半年的時間，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我漸漸適應(yīng)了信豐中學(xué)的教育教學(xué)工作，呂老師在教學(xué)方法、管理同學(xué)以及教科研方面都給了我很多實實在在的指導(dǎo)和關(guān)心，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名新老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改，熟識同學(xué)與課堂，在教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅。

在這個活動中我有幸拜呂艾青老師為師，呂老師從我同學(xué)時代就是我的教練我的師傅，呂老師特殊的虛心與溫柔，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在互相的探討與思索中讓我在呂老師的身上學(xué)到了不少東西，在呂老師的鼓舞、指導(dǎo)和關(guān)心下，我與新課改共同成長的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在呂老師的要求和指導(dǎo)下，我堅持平常準(zhǔn)時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

更催促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是呂老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱蔽的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新端詳我的教學(xué)，從而催促我不斷的改良，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的沉著，最終順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。呂老師的課最大的特點就是條理性強，思路清楚。她的課給人感覺鎮(zhèn)定自若，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起溝通上課后的體會，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸有了清楚的熟悉。

此外，呂老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、真誠，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我們這些新老師供應(yīng)了這樣的機會。作為新老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)?？傊?，這差不多半年來，我向呂老師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師進(jìn)展。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)6

白駒過隙，很快一個學(xué)年就要過去了。作為一名新進(jìn)老師，從剛開頭對學(xué)校教學(xué)的不熟識，再到漸漸適應(yīng)，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，給了我莫大的關(guān)心?；仡欉@大半年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我漸漸適應(yīng)了學(xué)校的各項工作，熟識了同學(xué)與課堂，進(jìn)一步了解了老師的職責(zé)，勝利地邁出了第一步。

我很榮幸能成為陳老師的徒弟。我和陳老師同時承當(dāng)一班級的教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨厚的條件。陳老師特殊的虛心與溫柔，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在互相的探討與思索中讓我在陳老師的身上學(xué)到了不少東西！陳老師在教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都給了我很多實實在在的指導(dǎo)和關(guān)心，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，感謝師傅在教學(xué)上賜予我的悉心指導(dǎo)。記得上學(xué)期的幾次公開課前，師傅始終都在悄悄的、不厭其煩地為我傳授閱歷，我試教《自選商場》這篇課文時，二張教案紙上被師傅用紅筆改得滿滿的。師傅在教學(xué)環(huán)節(jié)上