九年級化學上冊2我們周圍的空氣測試題(新版)新人教版

#第二單元測試題時間：分鐘滿分：分一、選擇題分盼.薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是.空氣222下列物質(zhì)屬于純凈物的是冰水.海水.鹽水.雨水下列關(guān)于稀有氣體的敘述，錯誤的是稀有氣體都是沒有顏色、沒有氣味的氣體.稀有氣體在空氣中所占的體積約為稀有氣體的性質(zhì)很不活潑，常用作保護氣.稀有氣體在通電時，能發(fā)出不同顏色的光右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的體積含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法不正彈簧夾確的是.該實驗證明空氣中氧氣的體積含量約占實驗時紅磷一定要過量實驗前一定要檢驗裝置的氣密性紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾.下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性.實驗室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣氧氣約占空氣總體積的.氧氣可用于醫(yī)療急救下列關(guān)于氧氣的說法錯誤的是工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣氧氣能和大多數(shù)金屬、非金屬反應，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體氧氣可使帶火星的木條復燃氧氣是人類生產(chǎn)生活的重要資源。下列說法正確的是木炭在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰細鐵絲能在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光氧氣能用于醫(yī)療急救硫、磷、蠟燭在氧氣中的燃燒都屬于化合反應實驗室用過氧化氫或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，其共同特點是都需要加熱.都使用了二氧化錳作催化劑都生成了兩種物質(zhì).都發(fā)生了分解反應下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是

.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒火星四射.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光空氣是一種寶貴的資源。下列有關(guān)空氣的說法正確的是．空氣的主要成分是氧氣，一切生命活動都離不開氧氣．空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的．從空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護氣．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好下列措施中，不利于提升城市空氣質(zhì)量的是.關(guān)閉或拆遷城市附近的火力發(fā)電廠.進一步做好城市的綠化工程.城市近郊小麥收割后就地焚燒麥稈.用電動公交車替換化石燃料公交車.實驗室可用于高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是.①④ .②③ .①⑤ .②⑤.下列關(guān)于實驗室制取氧氣的敘述正確的是制取氧氣的大試管管口要向上傾斜，便于氣體迅速排出插入水槽的導氣管口剛有氣泡放出時，就要立即收集，否則會造成浪費用排水法收集氧氣結(jié)束時，應先撤酒精燈，后撤導管收集氧氣可用向上排空氣法和排水法下列有關(guān)氯酸鉀制氧氣的敘述正確的是只有加入二氧化錳后氯酸鉀加熱才能分解少量高錳酸鉀加入氯酸鉀中，受熱時反應速度比原先快，因此高錳酸鉀也是催化劑反應后剩余物中的二氧化錳不可以做其他化學反應的催化劑發(fā)生的反應屬于分解反應，二氧化錳是催化劑潛水艇里要配備氧氣的發(fā)生裝置，以保證長時間潛航。下列反應都能產(chǎn)生氧氣，其中最適宜在潛水艇里供給氧氣的反應是,高錳酸鉀加冬錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 .水通電氫氣+氧氣,過氧化鈉+二氧化碳一碳酸鈉+氧氣,過氧化鈉+二氧化碳一碳酸鈉+氧氣，過氧化氫二氧化錳水+氧氣二、填空題（共分）分）空氣是一種重要的自然資源，空氣中的各種成分可以廣泛應用于生產(chǎn)和生活中。其中氮氣約占空氣體積的，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；人類維持生命活動不可缺少的氣體是^，燃料燃燒也離不開它；稀有氣體雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應，但是也有很廣泛的用途，如制造電光源等；二氧化碳是植物進行光合作用不可缺少的物質(zhì)。分）氧氣是一種重要的物質(zhì)，根據(jù)你對氧氣的認識填寫下列空白。人類生存離不開氧氣，氧氣約占空氣總體積的。實驗室里有多種方法可以制氧氣，寫出用過氧化氫溶液制氧氣的文字表達式過氧化氫二氧化錳水+氧氣。下列化學變化中，氧氣不作為反應物的是③填序號）①天然氣燃燒 ②緩慢氧化 ③光合作用 ④鋼鐵生銹分）如圖所示是甲、乙、丙三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：所）發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是：①都是與氧氣反應;②反應物都是兩種;③都是化合反應;④反應條件都是點燃合理即可）只答四點即可乙實驗進行時，燃燒匙中硫的狀態(tài)是液態(tài)。寫出這三個反應的文字表達式：點燃甲：磷+氧氣點燃五氧化二磷;乙：硫+氧氣――燃二氧化硫;丙：鐵+氧氣點燃四氧化三鐵。分按下圖組裝儀器，關(guān)閉彈簧夾，通電使紅磷燃燒。請回答下列問題：啕電熱棒-y紅磷妄老燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量;紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是集氣瓶內(nèi)的氧氣已消耗完;冷卻后，打開彈簧夾，你觀察到的現(xiàn)象為燒杯內(nèi)水進入集氣瓶，且約占集氣瓶容積的/分某同學用如圖所示的裝置和藥品，制取并收集氧氣。請回答下列問題：裝置中標注儀器①的名稱是分液漏斗。裝置中二氧化錳的作用是催化作用。圖中發(fā)生反應的文字表達式為過氧化氫二■氧化孟水+氧氣。連接好裝置后，必須首先檢查裝置的氣密性。收集氧氣還可以采用向上排空氣法。三、簡答題共分分）小慧同學在一次實驗中誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快。于是她驚奇地告訴同學小華：高錳酸鉀也可以做氯酸鉀分解的催化劑。小華同學經(jīng)過思考后，認為小慧同學得出的結(jié)論不科學。小華的理由是：未驗證反應前后高錳酸鉀的質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變。如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑：單獨加熱能分解產(chǎn)生，說明不是催化劑。高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是：因為高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳對氯酸鉀的分解有催化作用，所以高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的速率。分化學離不開實驗，正確規(guī)范的操作是實驗成功的保證。請分析造成下列后果的原因。實）驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了?？赡苁窃嚬芸跊]有放一小團棉花，高錳酸鉀粉末進入水槽中。做）細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶炸裂了?？赡苁羌瘹馄康讻]有留少量水或鋪一層細沙。實）驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣后，發(fā)現(xiàn)試管破裂了?？赡苁窃嚬芸谙蛏蟽A斜（或可能試管沒有預熱或可能實驗結(jié)束時先熄滅酒精燈后從水槽中移出導管等）。實）驗室制取氧氣結(jié)束后，小明用帶火星的木條伸進集氣瓶中，未見木條復燃?？赡苎b置氣密性不好（或可能藥品的量太少等）。四、實驗探究題（共分）分）下圖是化學實驗中的一些常見的裝置，試回答下列問題：寫出實驗室用上述反應裝置制取氧氣的文字表達式過氧化氫二氧化錳水+氧氣。若要制取一瓶較純凈的氧氣，應選用的收集裝置是—填字母）某同學在觀察到錐形瓶中有大量氣泡時，開始用裝置收集氧氣，一段時間后，用帶火星的木條伸到瓶口，未見木條復燃。其原因可能是裝置漏氣或加入藥品量過少或收集時間過短，其他合理答案也可答一條即可）若裝置中反應很劇烈，請你提出一條與該實驗有關(guān)的安全注意事項：改用分液漏斗控制滴加藥品的速率或?qū)⑦^氧化氫溶液適當加水稀釋，其他合理答案也可）分下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題：實驗室用高錳酸鉀制取并收集較為純凈的氧氣，應選用的發(fā)生和收集裝置為_填字母）其中發(fā)生裝置還需進行少許改動：在試管口放一團棉花，這樣做是為了防止高錳酸鉀堵塞導管，若用裝置收集氧氣，驗滿的方法是拿一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則已收集滿。實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用做