2023年二年級上冊數(shù)學教學總結篇

2023年二年級上冊數(shù)學教學總結篇二年級上冊數(shù)學教學總結1

本學期，擔當二年級兩個班數(shù)學教學工作。教學實踐中，發(fā)覺大部分學生聰慧敏捷，

想象力豐富，上課思維活躍，發(fā)言主動，學習成果比較志向。但也有少數(shù)幾個學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。結合兩個班學生的實

際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將這學期教學工作總結如下：

一、仔細做好課前打算

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

二、充分利用遠程教化資源

對所學學問感愛好，有熱忱，具備這樣的前提，學生才能把學問學好。本學期為了調動學生學習數(shù)學的愛好，我常常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，協(xié)助課堂教學。學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念，許多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

三、課堂上“精講多練”

加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、加強口算訓練

為使學生能嫻熟計算20以內的'退位減法。嫻熟計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學生思維的靈敏度，提高學生的計算速度和實力。

五、剛好做練習冊

完成一小節(jié)的內容就剛好做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，剛好發(fā)覺問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

六、仔細批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都特別專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，注意分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

七、耐性做好每一次輔導

在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意他們的學習過程的指導。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，使學生敢于回答問題，樂于思索。

八、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的溝通。對家長介紹一些教化孩子的方法、閱歷，舉薦一些教化方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使許多家長重視了子女的教化，改進了對子女的教化方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。總之，經過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將剛好找出差距，主動彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

二年級上冊數(shù)學教學總結2

思維是數(shù)學的體操，數(shù)學思索是數(shù)學教學的核心。讓學生在詳細的教學情境中進行分析、對比的數(shù)學思索。讓學生在自主探究中進行歸納、整理的數(shù)學思索。讓學生在實踐運用中進行推斷、推理的數(shù)學思索，是提高學生解決實際問題的實力的有效措施。新課程標準強調：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，有效的數(shù)學活動不能單純的依靠仿照和記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。這就要求數(shù)學教學要從學生的已有閱歷動身，讓學生親身經驗在情境中發(fā)覺問題、在動手實踐中自主探究解決問題的方法、在拓展運用中獲得解決問題的數(shù)學閱歷。從而在學問的形成過程中促進學生進行各種有效的數(shù)學思索，真正提高學生解決實際問題的實力。

一、在童趣化的教學情境中促進學生進行數(shù)學思索，發(fā)覺數(shù)學問題。

數(shù)學情境是學生發(fā)覺問題，進行有效數(shù)學思索的重要源泉。老師在教學過程中，必需依據(jù)小學生的年齡特點、心理特征，創(chuàng)設一些童趣化的教學情境，才能使數(shù)學變得更為學生樂意接受和思索的學習素材。所以我在教學《三角形分類》時，課件出示由很多個不完全相同的三角形組成的輪船圖，讓學生在老師創(chuàng)設的帶有童趣的數(shù)學情景中，通過視察發(fā)覺這些三角形不完全相同，但又有某些相像之處。從而促進學生在仔細視察的基礎上進行分析、對比的有效數(shù)學思索——按什么標準把這些不完全相同的三角形進行分類呢？讓學生在數(shù)學思索中發(fā)覺數(shù)學問題，既激發(fā)了學生探究的愿望和愛好，又為下面學生自主探究把三角形按角和邊的特點進行分類作好充分的打算。

二、在動手實踐中自主探究豐富學生的體驗，促進學生進行數(shù)學思索和解決問題。

記得有一句名言是這樣說的：你望見了的，就記住了。你做過了的，就理解了！我們的數(shù)學教學應注意引導學生進行實踐活動，在動手操作中理解學問、發(fā)展思維。在自主探究中豐富學生的數(shù)學體驗，提高解決問題的實力。如我在教學《三角形分類》時，在學生通過探討溝通得出可以按三角形角和邊的特點進行分類的基礎上，讓學生在小組內先商議按什么標準進行分類，再小組成員分好工，最終小組成員合作按商議好的標準進行分類，分好后小組成員在組內說一說這樣分類的理由，讓學生在動手把三角形進行分類的過程中，經驗按三角形角的特點可以把三角形分成銳角、鈍角和直角三角形，以及初步體會這三種三角形的區(qū)分與聯(lián)系。按三角形的邊的特點，可以把三角形分成等腰、等邊和隨意三角形，以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)分。在全班匯報溝通的過程中進一步理解各類三角形的本質特點，從而使學生親身經驗學問的形成過程，真正體現(xiàn)了“做中學”、“做中悟”的新課程教學理念。從而使學生在自主探究與合作溝通的過程中不但解決了問題，對數(shù)學學問進行了再創(chuàng)建，而且通過小組成員之間的溝通以及組與組之間的溝通，進一步促進學生進行歸納、整理的數(shù)學思索，并體驗到了解決問題的不同策略，增加學生解決問題的意識和提高學生解決問題的實力。

三、在拓展運用中獲得數(shù)學閱歷，促進學生進行數(shù)學思索提高解決問題的實力。

運用所學的學問去解決生活中的實際問題是數(shù)學學習的最終目的，讓學生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度、依據(jù)已有的學問閱歷尋求解決問題的策略，得到提高學生解決問題的實力。如我在教學《三角形分類》時，在拓展運用中，讓學生舉例說一說生活中什么地方用到等腰三角形，為什么？從而進一步促進學生進行數(shù)學思索，理解等腰三角形的特點。對于學生在學習中簡單犯錯誤的地方：三個角都是銳角的三角形才能是銳角三角形，有一個角是銳角的三角形不肯定是銳角三角形。我實行好玩的.嬉戲拓展運用，支配了依據(jù)露出的一個角猜一猜信封里裝的是什么三角形的嬉戲。這個嬉戲的重點放在只露出一個銳角來猜信封里裝的是什么三角形上，這個答案不是唯一的，它可能是銳角、直角、鈍角三角形這三種可能。通過這個嬉戲的拓展運用，讓學生獲得解決問題的數(shù)學閱歷，促進學生在運用中進行推斷、推理的數(shù)學思索。從而得到提高學生解決問題的實力。

總之，在《三角形分類》的教學中，我為學生創(chuàng)設了有利于學生發(fā)覺問題的教學情境，讓學生的數(shù)學學習活動成為一個生動活潑、和諧發(fā)展的過程。給學生創(chuàng)設感愛好的、有特性的動手實踐和自主探究的活動過程，才能激發(fā)、調動學生學習數(shù)學的主動性。給學生創(chuàng)設實踐運用的空間，讓學生真正親近數(shù)學，讓數(shù)學真正走進學生生活，使學生體會到數(shù)學學習的價值所在。使學生在經驗學問的形成過程中，體驗到數(shù)學學習的樂趣，激活學生的思維。才能真正做到在課堂教學中促進學生進行有效的數(shù)學思索，得到提高學生解決數(shù)學問題的實力。

二年級上冊數(shù)學教學總結3

本年度，我擔當二年級的數(shù)學教學工作。本學年，學生剛剛由一年級升入，我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)小結如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，我仔細鉆研了教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）剛好復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，我面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為老師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的學問駕馭狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的`歸為一類進行講解。希望通過這一變更，能讓學生從不同角度駕馭、運用學問。

二、主動落實素養(yǎng)教化

堅持正確的教化思想，樹立與素養(yǎng)教化相適應的教學觀念，變更“以學問為本”的傳統(tǒng)相識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)建了讓學生操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去主動主動的參加學習。

三、參與教化教研活動：

1、變更教化觀念。明確教化是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教化期刊，思索培育學生創(chuàng)新意識、實踐實力的方法和途徑。

2、主動參加學校的教研活動，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好打算。

3、大家溝通、探討：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)建各種相宜的、開放的情境，逐步培育學生的創(chuàng)新意識、實力和實踐實力，明確方向，促進教學。

綜上所述，在平常的教化教學中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教化的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。

二年級上冊數(shù)學教學總結4

轉瞬間，進入復興這片沃土已然一年之久。我和一群志同道合的同事?lián)从褌儯呀浌餐瑠^斗了一年。在這里，我們自身獲得了成長，收獲到了彌足寶貴的東西。而這一學期體會更深。在一種主動、團結、熱忱的學校環(huán)境與教研團隊氛圍中，我獲得了一次次的歷練與提高。

回顧過去的這一學期，有勝利之處值得發(fā)揚，亦有不足之處有待改進。

一、基本狀況

學生基本狀況：二年級兩個班共90人，大部分學生對數(shù)學的學習愛好特別深厚，有很強的自主學習性，所以平常的教學就比較省力。部分后進生的成果也有極大提高，且養(yǎng)成了較好的學習習慣，這是培優(yōu)補差方案的顯著成效。例如這學期的期末考試，此次數(shù)學成果還算不錯，兩個班平均分均在91分以上，優(yōu)秀率提高，且不及格率大大降低。

二、閱歷反思

（一）夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

一個學生假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。充分考慮各個層次學生的學習實力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；注意營造課堂氛圍，調動學生的主動性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。

其次、剛好鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授學問都會在當時當天剛好鞏固，其次天進行適當復習，一段時間后進行其次次復習，提高復習效率。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我打算了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式剛好補救，做到有的放矢。

（二）關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導

教學要面對全體學生。最難兼顧的是優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的輔導。我嚴格執(zhí)行“培優(yōu)補差”方案，在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

1、在課堂教學中，留意設計不同層次的問題，照看到不同層次學生學習的須要，為后進生創(chuàng)建獲得勝利體驗的機會，為優(yōu)等生供應思索空間；在課堂練習中，對優(yōu)等生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓后進生掉隊。

2、做好課后輔導工作。同時加大對后進生的輔導，不僅是學問上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。首先激發(fā)他們的求知欲和上進心；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會視察、學會思索，增加學習自信念，體驗到學習的樂趣。

3、加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為特性化教化的有力支持。

三、不足之處

1、接著提高教學實力。在參與縣優(yōu)質課大賽的過程中，我有幸傾聽了眾多優(yōu)秀老師的.精彩課堂，從中收獲了許多有用的教學技能與方法，自身也得到了熬煉，獲得了成長。在今后的教學工作中，我應當更加注意自身教學實力的提高，多吸取有用的學問，多反思，多改進。

2、關注每個孩子，接著推動“培優(yōu)補差”方案。這一方案無疑是正確有效的，我清晰看到了孩子們的進步，特殊是后進生。在將來的教學工作中，我還要加大培優(yōu)補差力度。

3、培育學生數(shù)學思維實力。通過數(shù)學學問競賽，我相識到了，不僅讓學生將課本上的學問學會，更要注意學生思維實力的培育，這才是數(shù)學的精髓。

4、加強家校聯(lián)系。多與家長溝通，更有效的幫助孩子成長。

二年級上冊數(shù)學教學總結5

一、教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經驗從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、其次單元“乘法口訣

（一）”，第七單元“乘法口訣

（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經驗2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理實力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3、第四單元“分一分與除法”，學生通過大量的“分一分”活動，經驗從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習慣。在實際情景中，相識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，駕馭時、分、秒之間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“視察物體”。在這個單元學習中，學生將經驗視察的過程，體驗到從不同的位置視察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確分辨從正面、側面、上面視察到的簡潔物體的形態(tài)；通過視察活動，初步發(fā)展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能依據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）分辨其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路途圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與揣測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的揣測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事務發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動

本冊教材支配了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好摯友”，旨在綜合運用所學的學問解決實際問題。同時，在其他詳細內容的學習中，支配了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一學問進行實際應用。

二、教學重點

1、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的'親密聯(lián)系。

2、學生經驗2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理實力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3、學生通過大量的“分一分”活動，經驗從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

三、教學難點：

理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學措施：

1、培育學生學習數(shù)學的愿望。

2、創(chuàng)建情境。

3、激勵算法多樣化

五、課時支配：

1、數(shù)一數(shù)與乘法---------------------5課時

數(shù)一數(shù)、兒童樂園、有幾塊積木、動物聚會、復習各1課時

2、乘法口訣

（一）---------------------10課時

數(shù)松果、摘桃子、做家務、須要幾個輪子、可愛的小青蛙、小熊請客、回家路上各1課時，練習一3課時

3、視察物體---------------------------4課時

看一看

（一）、看一看

（二）、節(jié)日廣場、復習各一課時

4、分一分與除法------------------------13課時

分桃子、分蘋果、分糖果、分香蕉、飛行表演、練習

二、小熊開店、運動會、歡樂的動物、文具店、花園、各1課時，練習三2課時

整理與復習5課時期中考試

5、方向與位置-----------------------4課時

東西南北、練習

四、探望老人、加上復習各1課時

6、時、分、秒------------------------------4課時

我們贏了、一分能干什么、作息時辰表、月球旅行各1課時

7、乘法口訣

（二）-------------------10課時

有多少“粘貼畫”、一星期有幾天、買球、整理與復習二各2課時

8、除法----------------------------8課時

長頸鹿和小鳥、小兔安家、游樂場、練習五各2課時

9、統(tǒng)計與揣測---------------------4課時

生日、拋硬幣、趣味運動會加上復習各1課時

10、總復習-----------15課時

二年級上冊數(shù)學教學總結6

一年一度的教學工作即將結束，回顧過去，有勝利的喜悅，也有辛酸的淚水。二年級數(shù)學教學，重在初步培育學生的抽象、概括實力，分析、綜合實力，推斷、推理實力和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學實力。通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為習慣。本學期依據(jù)學生的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習全過程。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、成果分析

二年級共有學生11名，最高100分，最低51分，平均93分。本學期經過師生的共同的努力,較好的完成了本學期的教學任務，使大部分學生已經駕馭了所學的基本學問如：學會并比較嫻熟的計算100以內的加減法;表內乘法、長度單位、角的初步相識等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成不仔細，學習習慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。

二、取得的成果和閱歷：

1、培育學生在親身實踐中探究學問的實力。低年級學生的思維以詳細形象為主，針對這一特點，在本學期的教學中我依據(jù)教學內容的不同，支配肯定的實踐活動，讓學生在實踐活動中，體會到教學中的`疑難點變得詳細形象化。在《長度單位》中，學生通過用不同的測量工具測量不同物體的長，到用不同的測量工具測量同一物體的長，在到用同一測量工具測量同一物體的長的二年級上冊數(shù)學教學工作總結實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。在《角的初步相識》中，學生通過做活動角，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關系，而和角的兩邊叉開的大小有關。在《乘法口訣表》的整理中，學生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理，自我建構了乘法口訣表的排列規(guī)律。

在《視察物體》中，學生通過視察的位置不同看到的形態(tài)不肯定相同。學生在實踐活動中，既提高了學生主動參加學習的主動性，又使學生在活動中感悟了新知，經驗了學問的形成過程。

2、聯(lián)系生活教數(shù)學，讓學生感受到生活中到處有數(shù)學。小學數(shù)學的教學內容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系，在教學中，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結合起來，使學生體會到數(shù)學來源與生活，生活離不開數(shù)學。在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學中，用2023年北京奧運會各國的金牌數(shù)作為教學素材進行教學，即激發(fā)了學生的愛國熱忱和學習愛好，又使學生在解決問題的過程中體會到數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系。在乘法口訣的教學過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學，使學生在學習中既經驗了乘法口訣的形成過程，又使學生明白了成口訣在生活中的應用。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后重新評價，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得。

二年級上冊數(shù)學教學總結7

本學期將依據(jù)《學校工作安排》、《教育處工作安排》，仔細抓好數(shù)學教學工作。經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經駕馭了所學的基本學問，如：學會并比較嫻熟的計算100以內的加減法;學會并比較嫻熟的計算表內乘法和表內除法；知道乘除法的含義和乘除法算式中各部分的名稱;初步相識長度單位厘米和米;初步相識線段，會量整厘米線段的長度;初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。為使下學期教學工作再上新臺階，現(xiàn)將工作總結如下：

一、仔細做好課前打算

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

二、充分利用遠程教化資源

對所學學問感愛好，有熱忱，具備這樣的前提，學生才能把學問學好。本學期為了調動學生學習數(shù)學的愛好，我常常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，協(xié)助課堂教學。學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念，許多教學難

點也迎刃而解了，效果極好。

三、課堂上“精講多練”加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、加強口算訓練

為使學生能嫻熟計算20以內的退位減法。嫻熟計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學生思維的靈敏度，提高學生的計算速度和實力。

五、剛好做練習冊

完成一小節(jié)的內容就剛好做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，剛好發(fā)覺問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

六、創(chuàng)設學習情景，增加學生學習數(shù)學的信念。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和駕馭。抓住機會告知學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會

到了數(shù)學的漂亮。

七、仔細批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都特別專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，注意分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。

七、抓好差生對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成果，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的'事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。例如劉少雷同學，是本學期新轉來的一個學生，他基礎較差，存在許多學問斷層，在他的轉化的過程中，我留意給他補課，把他以前學習的學問斷層補充完整，這樣一來，他學得就輕松多了，進步很大，愛好和求知欲也隨之增加。

八、重視與家長溝通，取得了家長的支持。孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的溝通。

總之，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成許多良好的學習習慣，學生上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，學習主動性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思索的好習慣，形成了良好的學風，成果有所提高，但有幾個學生的成果還不夠志向，今后我仍將接著努力。

二年級上冊數(shù)學教學總結8

本學期，本人擔當二（1）（2）的數(shù)學教學工作，通過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、嚴謹備好每一節(jié)課

我在上課前仔細備課，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材，對學期教學內容做到心中有數(shù)，不但備學生而且備教材備教法。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

二、仔細上好每一節(jié)課

1.創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特殊留意調動學生的`主動性，讓學生多動手，從而加深理解駕馭學問。

2.剛好復習。依據(jù)遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間，這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

三、細致批閱每一次作業(yè)

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

四、耐性做好每一次輔導

對學困生分層次要求，在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意他們的學習過程的指導，在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念。

五、客觀評價每一位學生

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發(fā)展狀況，作為老師改進教學的依據(jù)，在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將練習中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一變更，能讓學生從不同角度駕馭、運用學問。

通過一個學期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，信任我們班會百尺竿頭更進一步。

二年級上冊數(shù)學教學總結9

本學期來的教化教學己告一段落，通過本次測試后的狀況來看，自己感到半學期來的努力和付出終于沒有白費，讓我有一點點的勸慰。半學期來學生的表現(xiàn)有明顯的好轉，學習成果均有不同程度的提高，師生的感情融洽，教與學的步調己逐步協(xié)調。

想到剛接班時，原科任老師陳雅曉在介紹該班的基本狀況時，讓我捏了一把冷汗，特別擔憂，學習好的學生幾乎都轉到別的學校，剩下的大部分都是學習成果差的學生，淘氣搗蛋的學生多，智力遲鈍的學生特殊多，再加上以前我教的都是高年級的學生，對人低年級的教化教學心里的確沒有一個底，剛起先，讓我特殊頭疼。針對本班的狀況，我想了好幾個方案，最終確定先溶入學生的隊伍，與學生打成一片，建立“摯友式”的師生關系。然后抓好幾個好的學生，培育他們成為“小老師”，幫助老師管理班級，輔導同學，以‘一幫一，一對紅’的形式，調動全班學生?，F(xiàn)在整個班級都能在值日班長的管理之下，自覺管理班級，形成了較好的班風，以前那些不想寫作業(yè)、貪玩的學生都變更了許多，像林永鵬、蔡金雕、白懸、徐衛(wèi)超等同學，一年級時作業(yè)不愛做，常常拖拉、不能按時完成，現(xiàn)在這幾個學生不但能按時完成，還常常提前完成，心上有一種對學習數(shù)學特別熱忱的激情。遇到不懂的問題，都能主動問老師、跟同學探討，以前那種淘氣搗蛋的行為沒有了，成果從六十幾分、七十幾分進步到九十幾分，他們有時還會幫助那些學習有困難的同學，成了老師的好幫手。這次期中測試，從學生對學問駕馭的狀況來看，半學期所教的學問基本上都能駕馭，特殊是1——5的乘法口訣98﹪的學生都能嫻熟駕馭和應用，但對加、減法的計算不管是優(yōu)生還是差生都錯得特別嚴峻，主要是一年所學的學問沒有駕馭，遺忘很嚴峻，這是今后我值得留意的問題。

基于以上問題，今后在復習舊學問這方面還要留意加強，雖然整個班級的'學習成果、學習看法有了較好的改觀，但是學生的思想不是一成不變的，而且還有相當幾個智力遲鈍的學生，始終跟不上整個班級的教學進度，學習成果很難有明顯的提高，在今后的教化教學中，就要花更多的時間、更多的精力，不斷的發(fā)覺問題、解決問題，爭取在下半學期能夠有更好的變更。

二年級上冊數(shù)學教學總結10

我在這學期擔當了二年級1班的數(shù)學教學及其他工作，共有學生45人。經過一年的努力,較好的完成了教學任務，大部分學生已經駕馭了所學的基本學問。為了更好的總結閱歷和教訓，推動今后的教學工作再上新臺階，針對所教班級的實際狀況，對本學期的教學總結如下。

一、仔細做好課前打算

仔細備好課，不但備學生，而且備教材，備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，細心設計上課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種有利于吸引學生留意力的好玩教具或課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。另外為了讓學生對所學學問感愛好，有熱忱，具備這樣的前提，學生才能把學問學好。

二、課堂上“精講多練”

1、常常用多媒體上課。

我主動采納多媒體教學。利用多媒體制作誕生動形象的教學課件。本學期為了調動學生學習數(shù)學的愛好，我常常利用課余時間，上網查找資料，下載、精選課件，協(xié)助課堂教學。長期堅持注意引導，學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立起學好數(shù)學的信念，許多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上講得盡量少，引導他們主動參加教學的全過程，激發(fā)學生主動動口、動手、動腦，勤學好練，趕超先進；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，努力實行各種措施，盡量讓各個層次的學生都得到提高。

3、我主動聽骨干老師的示范課，主動和教研組老師研討溝通。不斷改進上課技能，提高教學質量。

三、加強口算、計算的常規(guī)訓練

為使學生能嫻熟計算20以內的退位減法。嫻熟計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天布置口算、計算的作業(yè)。提高了學生思維的靈敏度，提高學生的計算速度和實力。

四、仔細、剛好批改作業(yè)

對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，全批全改，注意分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。全面批改《數(shù)學優(yōu)化設計》和課堂練習的作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行對個別學生面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正后，賜予好的評價，激勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性，實效性。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思維的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。

對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的`方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

六、做好單元測試等評估工作。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的學問駕馭狀況，學習的看法。在講評試卷時，按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度駕馭學問。

七．勤與家長溝通，得到家長支持并實現(xiàn)共同教化。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長剛好了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，老師更能加深對學生特性的了解，做到因材施教。另外，重視與家庭教化相協(xié)作。通過不同方式，和家長親密聯(lián)系，針對不同孩子存在的不同問題，與家長溝通溝通，使他們有了明顯的進步和提高。

八、當然教學工作也存在一些不足：

1、個別學生的學問結構還不是很完整，概念記憶模糊，導致填空題和應用題失分較多。

2、個別學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正，上課聽講不仔細，作業(yè)不仔細，不剛好，學習成果下降。還有一部分是，反映問題慢，基礎薄弱。

3、上課的氣氛不是每次都很活躍，學生的參加度不是每次都很主動，這主要問題是讓學生合作、深化思索的問題不突出，局部的參加使其他同學簡單做小動作，沒有仔細傾聽。

九、針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、因人、因材施教，剛好輔導落后生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。進一步加強與家長的溝通溝通，家校協(xié)作，共同培育好學生。

2、充分利用多媒體等等教學方式，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的主動性和主動性，對學生進行強化訓練，爭取讓學生取得更好的成果。

總之，經過這一個學期師生的共同努力，我們較好的完成了教學任務。學生學習數(shù)學的的主動性調動起來了，駕馭了肯定的學習方法，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，這些都為學生下一步的學習奠定了良好的基礎。我將不斷地學習、改進提高教化教學技能，努力提高課堂教學效率，爭取教學水平的進一步提高。

二年級上冊數(shù)學教學總結11

隨著新年腳步的到來，一個充溢、勞碌、而又驚慌的學期工作接近了尾聲。本學期，我以學校教研工作為指導思想、以數(shù)學課標為綱領，結合學生實際狀況，我有安排、有步驟地開展了教學工作，教學中實行有效措施，激發(fā)學生學習愛好，注意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做總結如下：

一、班級基本狀況

本學期我接著擔當二年級數(shù)學教學工作，這個班是我從一年級起先接的，這些學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)、教化觀念等都存在著較大的差異，有的家長比較關切孩子的學習，而有的家長對孩子的學習不聞不問，更有的家長默許或贊同孩子的隨意行為，因此，部分的學生學習的自主性和自覺性較差，學習任務（作業(yè)、練習）必需要在課堂上完成。本班共28名學生，女生10名，男生18名。其中有6名學生基礎學問駕馭不堅固。

二、對學生的培育目標

通過本學期的學習，能正確地用尺量物體的長度并相識線段；能精確并嫻熟快速地筆算100以內的加法和減法；知道每一句口訣所表示的'意思，能依據(jù)口訣寫出兩個乘法算式和除法算式，嫻熟的應用口訣求積求商；能依據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖并回答問題并培育學生依據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。還能依據(jù)實際狀況進行簡潔的統(tǒng)計。

三、本學期所做的工作

1、仔細地備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好學生的每一份作業(yè)。

2、虛心地向教學閱歷豐富，教學成果突出的老師溝通學習，多下課堂聽課，學習他們的教學閱歷。

3、多和學生溝通，傾聽學生的心聲，了解和把握學生的思想動向，制定符合學生狀況的教學方法，在課堂上做學生的嚴師；課外做學生的益友，和學生構建和諧的師生關系。

4、依據(jù)學生的實際狀況，聯(lián)系生活和年齡特征創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

5、做好對后進生的教化工作，賜予后進生們更多的關愛，幫助他們樹立自信念，注意培育他們的學會學習的方法，使他們能有所進步。

6、把好單元檢測關。盡量做到一單元一測，剛好查漏補缺

7、期中和期末做好對學生的測試和評價工作，全面、公允、公正地評價每一位學生。

8、主動運用新課程改革的理論來指導教學教化工作，努力探究新課程改革的理論和實際的日常教學工作的最佳結合點。

四、取得的成果

通過師生的共同的努力,較好的完成了本學期的教學任務，使大部分學生已經駕馭了所學的基本學問如：學會并比較嫻熟的計算100以內的加減法、表內乘法、簡潔統(tǒng)計、用厘米尺子測量較短的物體，知道長度單位米與厘米等。

（1）聯(lián)系學生生活實際教數(shù)學。小學數(shù)學的教學內容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系，在教學中，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結合起來，使學生體會到數(shù)學來源與生活，生活離不開數(shù)學。重視學生審題實力的培育。在乘法口訣的教學過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學，使學生在學習中既經驗了乘法口訣的形成過程，又使學生明白了成口訣在生活中的應用。在《統(tǒng)計》中，讓學生統(tǒng)計自己喜愛的小動物，削減了學生數(shù)學學習的枯燥感，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的深厚愛好。

（2）重視學生審題實力的培育。學生的認讀和理解實力差，在單元檢測中，我經常缺憾的發(fā)覺，好多學生錯題的緣由沒有讀懂題目的意思，只要讓他自己在讀一讀，他就會很快的把這道題作對，就其緣由深化分析就會發(fā)覺，解題是一個過程，是學生動用自己的學問儲備解決問題的過程，而讀題、審題就是在獲得信息，然后用自己已有的學問閱歷處理信息的過程。針對這一狀況，我重點培育了學生的仔細讀題、仔細分析題目的實力。要求學生靜下心來讀通題目，劃出關鍵字詞，理解關鍵詞語的意思，明白所解答的問題之后再動筆進行解答。我還常常就針對某一應用題，交給學生如何分析題目的方法。經過一學期的訓練，學生對題目分析的實力都有不同程度的提高。

五、存在的不足和今后的努力方向

本學期盡管做了大量的工作，但也存在個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差而影響整體教學成果的現(xiàn)象。在教學中，如何充分挖掘有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還須要在以后的教學工作進一步探討、探討。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在今后的工作中，我將不斷進取，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成果.

二年級上冊數(shù)學教學總結12

一學年的工作已近尾聲。在任教二（2）、二（3）班的數(shù)學課時，在對學生狀況有進一步了解，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、仔細做好每一項教學常規(guī)工作

本學年，我堅持仔細備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1.備課我仔細研讀教材，分析教輔，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受實力和學問的深度與廣度。

2.上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，精確把握學生的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，注意在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。注意學生的學法指導，加強學生的基本實力的培育，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。

3.批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4.特殊注意對后進生的輔導。在教學中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，

二、留意學生良好學習習慣的培育。

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣須要長期培育，并不斷提高要求。如仔細獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規(guī)范的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣等等。

三、有效組織教學活動，提高學生的學習愛好。

本學期我也采納一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數(shù)學。

1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告知他們這學期會依據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)覺效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“起先”，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習愛好，充分調動學生的主動性，注意培育學生獨立學習和合作學習的實力，側重訓練學生思維的深刻、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新等品質。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維實力有了較大的提升。

四、仔細對待學情檢測。

每單元結束后都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，剛好查缺補漏，確保過關率達100%，優(yōu)秀率有進一步提高。

五、成果與努力方向

通過一學期的'辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與協(xié)作。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不仔細、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。教學成果穩(wěn)中有升。但是也有個別學生由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業(yè)不仔細完成，再加上家長輔導監(jiān)督不到位，所以學習習慣差造成了成果落后的現(xiàn)象。

同時，我也清晰地相識到自己的努力方向：在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培育學生的合作溝通意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發(fā)揮它應有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還須要不斷地努力，堅持不懈地進行教學探討和探究，爭取更大的進步！

者米明德小學晏麗本學期，我擔當二年級一班的數(shù)學教學工作，由于二年級是學問積累和實力培育的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動、計算實力和理解實力、行為習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:

1、創(chuàng)設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。

在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學質量。例如：班上有些學生，上課時主動發(fā)言，動口動手動腦，學得輕松開心，（他們的成果也很好）。而有些學生，上課時精神不集中，學習成果偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的主動作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！?/p>

2、仔細備課，精講精練向課堂40分鐘要質量，努力完成教學要求。

仔細做好課前的打算，每一節(jié)課都是經過仔細構思和安排的。老師的一言一行干脆影響孩子，因此在上課前，我仔細鉆研教材，全面駕馭本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、抓好后進生的輔導工作

從基礎抓起，平常就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、仔細聽講的習慣，形成了良好的學風。

一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

本學期，我擔當二年級的數(shù)學教學工作。對于本班學生從剛起先的磨合到后期的適應，都須要付出更多的時間和精力。對于這次的期末考試，還是不太志向，我想各方面的緣由都有，無論如何，我希望通過這次的總結反思，能讓自己每一步都走的踏實，現(xiàn)對自己的工作總結如下：

一、學情分析

本班共有63名學生，大部分學生學習看法端正，上課時仔細聽講，能夠按要求完成學習任務，學習上自主性較好。還有部分學生能夠按時完成作業(yè)，但精確率不高，平常上課簡單開小差，反應較慢。還有個別學生，不能按時完成作業(yè)，上課時留意力不集中。

二、教學工作

1、加強上課技能，提高教學質量

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

2、仔細備課

不但備學生，而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。

3、仔細批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。

4、做好課后輔導工作

小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。另外留意分層教學。在課后為不同層次的學生進行輔導，為避開了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數(shù)學學習的歡樂，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到勝利的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

三、存在的不足之處

1、學生讀題、審題、分析問題和解決問題的實力還有待提高。因而在應用學問解決問題這部分學問中失分比較多。

2、學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，因而部分學生由于馬虎將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導致丟分。

3、課堂教學比較呆板，評價語言乏味，沒有很好的調動學生的學習主動性和學習愛好。

4、學生思維受定勢影響嚴峻。詳細反映在比較簡潔的與例題類似的題目正確率高，對于比較生疏的題目解答不夠志向。

5、學生綜合運用學問及分析、推斷實力較差。

四、對今后教學實行的措施

今后努力方向和設想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作