小學(xué)一年級識字情況調(diào)查問卷

小學(xué)一年級識字情況調(diào)查問卷學(xué)校：班級：親愛的小朋友們，你們好！小學(xué)校園生活真是多姿多彩啊，校園里充滿了笑聲、歌聲，還充滿了朗朗的讀書聲。你們不僅在新的環(huán)境認(rèn)識新的同學(xué)，還會和老師一起認(rèn)識更多的漢字朋友們。請你認(rèn)真地接受我們的問卷調(diào)查，以便我們更清楚地了解你們的學(xué)習(xí)情況。謝謝合作！1、你現(xiàn)在喜歡識字嗎？（）A、特別喜歡B、喜歡C、不喜歡2、你喜歡通過哪些途徑識字？可以多選，有幾種選幾種（）A、讀課文B、看電視C、看廣告、標(biāo)語D、看課外書E、看商標(biāo)F、家長教3、你有哪些識字方法？有幾種選幾種（）A、加一加B、減一減C、編字謎、兒歌、順口溜D、換一換E、同音字比較F、形近字比較G、偏旁歸類識字H、反義詞識字I、形聲字歸類識字4、你認(rèn)識了多少個字？（）A、50-100B、100-200C、200以上5、你是否有主動識字的愿望？（）A、有強烈的愿望B、有愿望C、無愿望6、你喜歡上語文課嗎？（）A、喜歡B、比較喜歡C、不喜歡7、你覺得識字有哪些好處？有幾種選幾種（）A、識字可以幫助閱讀B、識字可以增長知識，開拓視野8、你對識字有興趣嗎？（）A、興趣濃厚B、有興趣C、無興趣9、你識字主要通過哪些渠道？可多選。（）A、書籍B、老師、家人、同學(xué)C、課堂D、電視E、網(wǎng)絡(luò)F、其他10、你?？赐挄鴨幔浚ǎ〢、天天看B、很少看C、沒看過11、當(dāng)你看童話書籍的時候，一篇短文、小故事時，有多少字不認(rèn)識的？A、1-5B、6-19C、20以上12、這些不認(rèn)識的字你是通過什么途徑來認(rèn)識？A、拼音B、老師、家人、同學(xué)C、跳過，不理它中央電化教育館全國教育技術(shù)規(guī)劃“十一五”重點科研課題農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研究小學(xué)一、二年級識字狀況問卷調(diào)查表1、你喜歡老師用課件進(jìn)行識字教學(xué)嗎？A、喜歡B、不喜歡C、一般2、你喜歡漢字學(xué)習(xí)嗎？（）A、喜歡B、不喜歡C、一般3、認(rèn)為你的漢語拼音掌握情況怎樣？（）A、很好B、一般C、不好4、你認(rèn)為正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣重要嗎？（）A、重要B、不重要C、無所謂5、你書寫的筆順正確嗎？A、正確B、不正確C、有的正確，有的不正確。6、你在課外閱讀或生活中，遇到生字怎么辦？（）A、查字典B、問老師C、其它7、父母給你檢查作業(yè)時注重（）1.除了書上教的字，你的孩子能自己認(rèn)識一些字嗎？（選擇A或B）A.能B.不能2.你的孩子通過哪些途徑認(rèn)識字？（可以選擇多項）A.父母特意教的B.通過看書看報C.在學(xué)校環(huán)境中自己學(xué)的D.在買東西等生活情景中無意認(rèn)識的E.借助一些生活物品認(rèn)識的F.請教父母、親戚、小伙伴或其他人G.借助光盤、報紙、磁帶、廣告等媒體無意間認(rèn)識的H.有時候會翻一翻字典I.沒注意孩子究竟怎么認(rèn)識的3.你的孩子喜歡采用哪種識字方法？（可以選擇多項）A.加一加、減一減、換一換的識字方法B.編順口溜、編兒歌識字法C.生字對話識字法D.生活識字法E.猜字謎識字法F.配話識字法G.借助工具書識字H.其他4.你認(rèn)為你的孩子在識字方面存在哪些主要問題？當(dāng)前急需解決的問題是什么？學(xué)生調(diào)查問卷1.你喜歡采用多種多樣的識字方法嗎？（選擇A或B）A.喜歡B.不喜歡2.你喜歡哪些識字方法？（可以選擇多項）A.加一加、減一減、換一換的識字方法B.編順口溜、編兒歌識字法C.生字對話識字法小學(xué)一年級識字現(xiàn)狀調(diào)查報告石橋鋪小學(xué)陳勝全一、調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查旨在了解一年級學(xué)生的識字現(xiàn)狀。二、調(diào)查對象該校一年級一班全體學(xué)生，使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材〈人教版〉。三、調(diào)查時間一年級下學(xué)期開學(xué)初。四、調(diào)查目的通過調(diào)查分析學(xué)生識字現(xiàn)狀，總結(jié)識字教學(xué)經(jīng)驗和不足，探索有效的識字教學(xué)途徑，為推廣新課程奠定基礎(chǔ)。五、調(diào)查指導(dǎo)思想以鄧小平同志關(guān)于“三個面向”的思想為指導(dǎo)，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，加快新課程改革步伐，推進(jìn)素質(zhì)教育。六、調(diào)查方法問卷法、測評法、觀察法、訪問法。通過問卷、觀察、調(diào)查訪問和測評，了解學(xué)生的識字興趣和主動識字的愿望程度，以及認(rèn)讀生字的情況和識字量。（一）測評方法（認(rèn)讀生字）1.測試方法：A.提供8篇短文，讓學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定讀哪一篇。B.每篇短文均含100個以上所學(xué)生字，少數(shù)幾個未學(xué)過的生字加注拼音。學(xué)生認(rèn)讀時教師不催促、不作提示，只對讀錯的字作上記號，學(xué)生開始讀錯，后又自行糾正，視為正確。加注拼音的字學(xué)生如果讀錯，不在統(tǒng)計之列。C.測試個別進(jìn)行?？捎山處熯M(jìn)行測試，也可培訓(xùn)幾個高年級學(xué)生幫助測試。D.測試開始時的指導(dǎo)語：“請你準(zhǔn)備一下，把這篇文章讀一讀，要看清楚，讀正確。”2.評價方法：對認(rèn)讀生字的測試成績以給“星”的方法進(jìn)行評價。全部讀對，給5顆星。讀錯1-10個字，給4顆星。讀錯11-20個字，給3顆星。讀錯21-30個字，給2顆星。讀錯31-40個字，給1顆星。讀錯41個字以上，暫不給星。（二）統(tǒng)計分析本次調(diào)查結(jié)果顯示，多種多樣的識字方法對學(xué)生的識字和閱讀能力有很大的幫助。學(xué)生通過使用生活識字法、猜字謎識字法、配話識字法、借助工具書識字和字理識字法等方法，可以獨立認(rèn)識很多生字，并且可以牢固記憶。此外，多識字對寫作也有幫助。通過多樣化的識字方法，學(xué)生對生字產(chǎn)生了濃厚的興趣，閱讀能力也得到了提高。因此，我們應(yīng)該在識字教學(xué)中采用多種多樣的方法，以提高學(xué)生的識字和閱讀能力。1.在教學(xué)生識字的過程中，應(yīng)該積極引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)識字的方法。教師不應(yīng)該只是簡單地讓學(xué)生逐一過堂，而應(yīng)該讓他們自己選擇方法和過程進(jìn)行自學(xué)、討論和交流。然后，教師可以結(jié)合學(xué)生的自學(xué)交流情況，通過一些問題引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)、記憶的方法和過程，從而培養(yǎng)他們的觀察、思維能力和口頭表達(dá)能力，提高他們的記憶和自學(xué)能力。2.在教學(xué)生識字的過程中，應(yīng)該積極引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)、總結(jié)識字的方法規(guī)律。識字教學(xué)也有一定的規(guī)律，如“加一加”、“減一減”、“換一換”、“改一改”、“分解法”、“組合法”、“聯(lián)想法”、“兒歌法”等等。教師可以根據(jù)教學(xué)實際情況，有機地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運用這些規(guī)律。例如，教師可以創(chuàng)編一些兒歌來幫助學(xué)生形象記憶字形，或者通過奇特的聯(lián)想來幫助學(xué)生記憶。另外，漢字的形聲字特別多，教師可以根據(jù)漢字的特點，有機引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)這些規(guī)律，從而有效地提高學(xué)生的識字能力。3.拓寬方法思路，活化識字教學(xué)。在教學(xué)生識字的過