小學語文六年級上冊《丁香結(jié)》第二課時教案

2．丁香結(jié)第二課時【課前預習】熟讀課文，積累有關(guān)丁香的詩句?！窘虒W目標】1.準確、流暢地朗讀課文，感受丁香的特點。2.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗來理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者情感。3.品味、積累文章優(yōu)美而富有哲理的語言?！窘虒W重點】學習課文“悟花”部分，多種朗讀，品味文中優(yōu)美而富有哲理的語言?！窘虒W難點】抓住關(guān)鍵詞、展開想象和聯(lián)系生活實際體會，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨特感受的寫法?！窘虒W用具】教師用具：多媒體課件學生用具：無【教學過程】一、導入課文自始至終都是圍繞“丁香花”來寫的，丁香花一直是作者心中的“花”，接下來我們再次跟隨作者去“賞花”，感受一下花的美，體會一下丁香花的獨特魅力。設計意圖:在上節(jié)課“賞花”學習的基礎(chǔ)上，再次走進丁香之花，帶領(lǐng)學生更加體會丁香之美。二、新授（一）探究一：深入“賞花”，感受花美1.上節(jié)課，我們看到了城里的丁香，它是這樣的——出示：有的宅院里（）出半樹銀妝，星星般的小花（）滿枝頭，從墻上（）著行人，惹得人走過了還要回頭望。也看到了校園里的丁香，它是這樣的——出示：月光下白的（），紫的（）。還有的（）的（）的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。填空并朗讀體會，感受花形、色、香之美。2.那斗室外的丁香又是什么樣的呢？請找一找，并在旁邊寫上批注。學生尋找并交流。句1：每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。①這里的“積雪”指什么？你從哪里看出來的？——顏色②形象性動詞：映——什么是“映”？體現(xiàn)了丁香花之白，之亮。透——香味之濃郁，由里到外注入。朗讀體會。句2：從外面回來，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。①“瑩白”指什么？——感受：作者用詞真豐富，有許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。不同詞語寫出了丁香的顏色。②感情朗讀，在讀中想象畫面，感受丁香花的獨特韻味。形狀：十字、小、不顯得單薄。數(shù)量：形成一簇、開滿一樹。配圖再次體會花之美。③“照耀著我的文思和夢想”，你是如何理解的？學生根據(jù)自己的想象和理解談一談。生：表面寫出來丁香花的多，實際上在謳歌丁香花的生命力很旺盛，是一種充滿活力的花，讓人越看越精神振奮！生：作者發(fā)自內(nèi)心的喜歡丁香花，因為花兒給了她靈感，給了她創(chuàng)作的激情和希望，所有作者在丁香花中構(gòu)思自己的文學夢。4.總結(jié)課文，作者從哪些方面寫丁香花呢？你感受到了作者怎樣的情感。梳理關(guān)鍵詞：形態(tài)、顏色、香味感受：對丁香深深的喜愛之情串聯(lián)朗讀，加深體會，讀出喜愛之情。設計意圖:在上節(jié)課“賞花”部分的城里和校園里丁香的學習基礎(chǔ)上，深入遷移學習斗室外的丁香，抓住關(guān)鍵詞體會丁香之美，并感受作者用詞的豐富和形象，形成與作者喜愛丁香的共鳴之情。（二）探究二：理解“悟花”，感悟內(nèi)涵1.作者筆下的丁香之美，在同學們優(yōu)美的朗讀中，已經(jīng)漸漸沁入了我們的心田，這就是——丁香?？墒?，本文題目不是丁香花，卻是——丁香結(jié)，這是為什么呢？自由朗讀課文，找一找丁香花成為“丁香結(jié)”的語句，并談談自己的理解。句3：今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（1）發(fā)揮想象，找出原因。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（2）談談這樣寫的妙處。運用比喻的修辭手法，很生動地寫出丁香花的花苞之樣子，自然過渡到寫“丁香結(jié)”，與上下文渾然一體。2.閱讀課文第四自然段，由古詩句展開想象，想一想古詩中“丁香結(jié)”常常表達什么？（1）學生閱讀古詩句，理解古詩句的意思。（2）由古詩句展開想象，談談理解。生：作者先寫芭蕉不明白丁香花的心思，接下來通過一幅畫面告訴人們答案：“丁香空結(jié)雨中愁”！這畫面中有雨，有多愁善感的雨，這不就寫出丁香花的怨愁與理不斷的思緒嗎？（3）明白作者將丁香花與細雨迷蒙連在一起寫的妙處。句4：在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。①雨中丁香具有怎樣的特點？——嫵媚②從哪里體現(xiàn)？——比喻：模糊之美滲：用詞精妙，與“印象派”相得益彰通過寫丁香花，通過寫細雨迷蒙的畫面，說明丁香花有許許多多的愁怨，許許多多理不清的憂愁。作者僅僅在寫丁香花嗎？不，是借花抒情，借丁香花來抒發(fā)自己內(nèi)心的愁怨，抒發(fā)自己內(nèi)心無限的憂愁。（4）有感情地朗讀課文第四、五自然段。3.作者不僅僅借花抒情，而且借花喻理，在丁香花里，作者又有什么生活感悟呢？請找出來讀一讀。句5：丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？（1）自由朗讀，輕聲說一說你的理解。（2）交流：閱讀這一段話，你獲得了哪些生活感悟呢？生：人生就在愁怨中，不要因為愁，忘卻了生活的味道，可以這樣說：沒有了愁怨，生活本身就不完美！生：人生中離不開怨愁，但不能一味地怨愁，只要我們找到生活的快樂，就會打開心結(jié)，讓自己快樂起來。怎樣才能打開人生中的心結(jié)呢？就是要有豁達胸懷！生：我覺得人生中的愁怨固然有，但這只是生活里的一個小插曲！只要我們有夢想，一切小小的結(jié)終將會打開的，因此不要憂愁！設計意圖:通過緊扣課題“丁香結(jié)”，從丁香之美自然過渡到丁香之悟，著力理解雨中丁香的特點，將“愁”與“雨”巧妙結(jié)合，直擊末段“悟花”，讓學生結(jié)合自己生活實際展開豐富的想象，體會本文的主題內(nèi)涵，引發(fā)共鳴。（三）探究三：遷移古詩，再悟愁緒是的，古往今來，多少文人墨客寄予了丁香結(jié)無盡的“愁緒”，賦予了這種植物別樣的花語，讓我們來看一看，品一品。1.出示古詩句，讀一讀，談一談你的理解與感悟。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風各自愁?！钌屉[《代贈二首（其一）》青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！瞽Z《攤破浣溪沙》殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春?！扆斆伞抖∠恪匪獦浔M空枝，腸斷丁香結(jié)?！T延巳《醉花間》2.學生結(jié)合生活實際，談談自己的理解。3.總結(jié)人生態(tài)度：面對生活中的種種，我們都要胸懷豁達，生活樂觀，洞察世事，豁達開朗，積極向上。設計意圖:在深入體會本文主題內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，遷移有關(guān)丁香結(jié)的其他詩句賞析，不但拓展學生的知識積累，更讓他們深入理解丁香的愁緒，葆有一份對生活的向上姿態(tài)。三、練習1.說說作者為什么把丁香稱為“丁香結(jié)”？2.熟讀填空文中有關(guān)丁香的描寫的語句。有的宅院里（）出半樹銀妝，星星般的小花（）滿枝頭，從墻上（）著行人，惹得人走過了還要回頭望。月光下白的（），紫的（）。還有的（）的（）的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能（）讓人分辨出，這是丁香。許多小花形成（），許多簇花（）一樹，（）著我的窗，（）著我的（）和（）。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外（）?；▔厓芍曜仙?，如同（），線條（）了，直向窗前的瑩白（）過來。設計意圖:鞏固所學內(nèi)容，明白課題“丁香結(jié)”的含義，并積累描寫丁香的優(yōu)美語句，體會作者用詞的精妙。小結(jié)這節(jié)課，我們主要通過品讀優(yōu)美語句，抓住關(guān)鍵詞、想象畫面和聯(lián)系生活實際體會，跟著作者一起，走進了美麗的丁香花，更悟到了它被稱為“丁香結(jié)”的濃濃愁怨，這就是丁香獨特的魅力，我們在生活中應樂觀積極，胸懷豁達！五、作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)：鞏固熟讀書寫生字詞和描寫丁香優(yōu)美的句子。2.拓展作業(yè)：課