淺論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職思想政治教育

精品文檔-下載后可編輯淺論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職思想政治教育摘要網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，對(duì)高職學(xué)生思想政治教育提出機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文，以及在此基礎(chǔ)上探索抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)的對(duì)策，這是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育，提高其針對(duì)性和實(shí)效性的重要途徑。

關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境高職學(xué)生思想政治教育

當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展，使得高職學(xué)生思想政治教育面臨的新特點(diǎn)、新問(wèn)題，分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，積極探索和創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育的新思路、新內(nèi)容、新方法，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提升高職學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育的重要途徑。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境豐富了高職學(xué)生思想政治教育的資源

網(wǎng)絡(luò)為高職學(xué)生思想政治教育提供教育內(nèi)容和手段上了更加豐富多樣的資源。教育者可以利用網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源，來(lái)補(bǔ)充、更新思想政治教育的內(nèi)容，使之更加豐富，更具針對(duì)性和時(shí)效性。另一方面，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將教育內(nèi)容以文字、圖片、聲像視頻形式通過(guò)網(wǎng)站、、微博、微信等傳播，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地都可以雙向或多向互動(dòng)交流有利于提升思想政治教育的效率和效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境拓展了高職學(xué)生思想政治教育的平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)整合了眾多的信息資源和媒體形式，為高職學(xué)生思想政治教育提供了前所未有的空間和平臺(tái)。高職學(xué)生思想政治教育者可以利用網(wǎng)絡(luò)，在更廣的范圍內(nèi)，利用大量教育資源和教育手段，以滿(mǎn)足高職學(xué)生個(gè)性化、多樣化的精神需求和學(xué)習(xí)需要。同時(shí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大規(guī)模地、主動(dòng)地、及時(shí)傳播正確的思想觀(guān)念、價(jià)值導(dǎo)向和理論政策等，為高職學(xué)生思想政治教育提供了廣闊的理論和實(shí)踐平臺(tái)。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境大大提高了高職學(xué)生思想政治教育的效果

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教育者可以在課堂之外，利用網(wǎng)站、論壇、、微博等多種新媒體形式，開(kāi)展教育活動(dòng)，學(xué)生可以自主地選擇符合自身需要的教育內(nèi)容和樂(lè)于接受的教育方式，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我教育，并可以隨時(shí)隨地與他人進(jìn)行交流互動(dòng)，多向溝通。傳統(tǒng)教育中的話(huà)語(yǔ)權(quán)壁壘和集中傳播結(jié)構(gòu)逐漸消解，學(xué)生由被動(dòng)接受教育轉(zhuǎn)化為自覺(jué)參與教育，其在思想政治教育過(guò)程中的自主性被充分調(diào)動(dòng)，教育效果也在這種主動(dòng)參與中得以提高。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）對(duì)教育主體的確定性、權(quán)威性提出挑戰(zhàn)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教育資源是開(kāi)放互動(dòng)的，學(xué)生與教師具有獲取教育資源的同等權(quán)限，而不必完全依賴(lài)教師，教師不再一定是教育活動(dòng)的中心。很多情況下，學(xué)生掌握的信息和資源可能比教師要更多更全，也更善于利用新媒體進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和交流，教師有可能因此失去教育、宣傳、解釋等的優(yōu)先和主體地位，教育主體的確定性和權(quán)威性受到挑戰(zhàn)，教育影響和效果也大打折扣。

（二）對(duì)教育內(nèi)容的導(dǎo)向性、可控性提出挑戰(zhàn)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，新媒體的開(kāi)放性，使得受教育者可以隨時(shí)隨地自由地接收、傳播各類(lèi)信息，教育者對(duì)信息來(lái)源和信息傳播的管理和控制難度不斷增大。同時(shí)各種信息內(nèi)容良莠不齊，多種價(jià)值觀(guān)念同時(shí)存在，有些內(nèi)容與我們的主流意識(shí)形態(tài)和主導(dǎo)價(jià)值觀(guān)念是有嚴(yán)重沖突的，干擾了高職學(xué)生思想政治教育的主旋律，不斷沖擊著思想政治教育內(nèi)容的導(dǎo)向性，使得教育內(nèi)容在與各種信息的“較量”中保持主流地位變得越來(lái)越困難。

（三）對(duì)教育方式的單向性、灌輸性提出挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息傳播具有即時(shí)交互的特點(diǎn)，高職學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人情況以自己喜歡的方式，選擇符合個(gè)人需求的教育信息，并能夠及時(shí)地反饋?zhàn)约焊惺埽l(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，以平等地位與他人進(jìn)行溝通交流。同時(shí)，新媒體能夠?qū)⒔逃齼?nèi)容以文字、圖片、聲像視頻相結(jié)合的多媒體形式呈現(xiàn)出來(lái)，使教育形式更具藝術(shù)性、互動(dòng)性、娛樂(lè)性，傳統(tǒng)的單向的、灌輸式的思想政治教育方式受到挑戰(zhàn)。

三、新媒體環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，更新思想政治教育的理念

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，首先要轉(zhuǎn)變高職學(xué)生思想政治教育的理念。第一，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育“灌輸論”的觀(guān)念，而應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性發(fā)展，從學(xué)生的需要出發(fā)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。第二，教師要從高職學(xué)生的特點(diǎn)和差異性出發(fā)，提供個(gè)性化、層次化、多樣化的教育內(nèi)容和形式，以滿(mǎn)足不同個(gè)體的實(shí)際需要，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。第三，教師要改變思想政治教育總是給人一種理性、嚴(yán)肅、說(shuō)教、枯燥無(wú)趣的印象，尊重學(xué)生的感和娛樂(lè)傾向，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，將教育活動(dòng)融入學(xué)生的生活、娛樂(lè)之中，使之更具興趣性和吸引力，寓教于樂(lè)讓學(xué)生能主動(dòng)而快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

（二）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，豐富思想政治教育的內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思想政治教育內(nèi)容只有緊密聯(lián)系高職學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際和身心發(fā)展特點(diǎn)，不斷增強(qiáng)時(shí)效性、針對(duì)性和適應(yīng)性，才能滿(mǎn)足學(xué)生的教育需要，調(diào)動(dòng)他們的接受動(dòng)機(jī)和興趣，確保教育效果。教育內(nèi)容要貼近實(shí)際、貼近生活、滿(mǎn)足高職學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，想他們所想，急他們所急，為他們服務(wù)。既要能解決他們?cè)诶硐胄拍?、價(jià)值取向、社會(huì)認(rèn)知等思想上的問(wèn)題和困惑，又要能對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活、心理健康、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的實(shí)際問(wèn)題提供指導(dǎo)和幫助。

（三）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新思想政治教育的載體

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育的載體。第一，要進(jìn)一步夯實(shí)思想政治理論課教學(xué)主渠道。思想政治理論課教學(xué)要聯(lián)系高職學(xué)生特點(diǎn)和思想實(shí)際，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，大力夯實(shí)高職學(xué)生思想政治教育的主陣地和主渠道。第二，要進(jìn)一步拓展思想政治教育的新媒體載體。要?jiǎng)?chuàng)新和利用校園網(wǎng)、思想政治教育主題網(wǎng)站和微博、微信、空間、網(wǎng)絡(luò)群組等新媒體形態(tài)，拉近與學(xué)生的心理距離，深入與學(xué)生的溝通互動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生信息和思想動(dòng)態(tài)，并通過(guò)這些新媒體加強(qiáng)更具針對(duì)性和實(shí)效性的思想政治教育。

（四）營(yíng)造校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，優(yōu)化思想政治教育的環(huán)境

建設(shè)積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化，是優(yōu)化思想政治教育環(huán)境的重要保障和舉措。思政教育工要大力弘揚(yáng)先進(jìn)文化的主旋律，應(yīng)該花力氣、下功夫營(yíng)造多角度、多方位的校園網(wǎng)絡(luò)文化，通過(guò)校園中這種積極、健康、奮發(fā)的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，來(lái)凈化學(xué)生的心靈，鼓舞學(xué)生的斗志，在高職大學(xué)生群體中傳遞正能量