五年級英語上冊 Unit 4《Where do you work》（Lesson 24）教學設計 人教精通版（三起）

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGEPAGE4學必求其心得，業(yè)必貴于專精Lesson24教學設計一、教學內(nèi)容與分析1。Justpractise本部分內(nèi)容結合形象的圖片,繼續(xù)描述相關職業(yè),突出本課學習重點，學生在進一步的語言實踐中，對本課重點學習內(nèi)容有更深的認識，提高在職業(yè)話題背景下的交際能力。.2。Justwrite學生能夠掌握單詞grandfather（grandpa），grandmother(grandma)，taxidriver和句子Mygrandfatherisataxidriver.并能夠正確規(guī)也書寫。3。Let’sdoasurvey本部分設計了一個活動請同學們調查自己親友分別做什么工作,并把調查結果填入調查表,通過探究式活動，實踐What’syourfather'sjob？Heisapoliceman。提升綜合語言運用能力。4.Let'schant本部分設計了圍繞字母r發(fā)音的歌謠，讓學生在歡快的節(jié)奏中感受和體驗學習、練習/r/的發(fā)音。二、課前準備1.準備學生卡片和教師卡片，教學掛圖和圖片，教學音頻。2.教師和學生準備調查表。3.學生和教師準備自己家人的照片.三、教學步驟與建議1.熱身/復習（Warming-up/Revision)記憶游戲1）教師把提前準備好的人物職業(yè)圖片展示給學生，每組共10張卡片，每種職業(yè)有兩張卡片,然后教師把卡片打亂順序反著貼到黑板上，邊貼邊讓學生快速拼讀單詞。貼好后讓學生找出兩張相同的卡片，邊找邊說出卡片上的人物及職業(yè)。2）引導學生拿出自己準備的職業(yè)卡片，分組做同樣的游戲.2。新課導入（Presentation)1）教師拿出自己家人的照片，分別介紹自己的家庭成員以及他們的具體工作。如：Thisismyfather。Heiskindandhandsome.Heisataxidriver.Ilovemyfather.遇到Justwrite部分的內(nèi)容時,及時學習、強化和板書。2)教師拿出restaurant，company和library的圖片,請學生快速說出單詞并造句.對于學習能力強的學生，教師可以引導其綜合運用這三張圖片說一個語段,如:Myfatherworksinasmallrestaurant。Mygrandfatherworksinabigcompany。..3）教師組織學生小組討論，看一看哪類職業(yè)人士分別在這樣幾個場所工作.請學生將找到的相關單詞寫在紙上，用對話的方式介紹給同學們。最后根據(jù)各小組找到的詞匯多少和對話的流利程度進行評價。3.趣味操練(Practice)Let'sdoasurvey1)教師發(fā)給每位學生和書中相同的調查表，職業(yè)部分可以根據(jù)情況有所增減，然后請學生對自己的同學進行調查統(tǒng)計。調查過程中注意指導學生進行對話練習，如：—What’syourfather’sjob？—Heisapoliceman?！猈heredoeshework？—Heworksinthepolicestation.在學生開展調查的過程中,推選兩名學生做小先生，擔任幫助者、監(jiān)督員，協(xié)助教師及時幫助需要幫助的同學，確保學生全程使用英語進行溝通交流。2)學生將完成的調查表上交,教師打亂順序重新發(fā)給學生。3)學生根據(jù)手中表格進行總結，說出：Hisfatherisapoliceman.Hismotherisateacher.Hisgrandfatherisataxidriver。Whoishe？調查表的主人起立,確認信息正確.4)根據(jù)學生展示的調查結果,教師和學生共同評價.Let’schant1)教師出示若干含有/r/音的單詞卡片,學生拼讀單詞。并總結字母r在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2)組織學生以小組形式自學chant部分的歌謠.3)播放chant錄音,根據(jù)需要多播放幾次后,請學生跟著模仿，學習和操練/r/的發(fā)音。4）學生以小組形式用自己的節(jié)奏和方式表演chant。4。語言運用(Languageuse）場景設置：教師準備一些工作地點的圖片，學生根據(jù)教師出示的地點圖片對這些場景進行描述，看哪一組能夠說出最多的句子，每說對一句，可以進行獎勵.如：Myfatherworksinasmallrestaurant。Mygrandfatherworksinabigcompany..。在競賽中培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。語言支持：—What'syourfather’sjob?—Heisapoliceman.—Wheredoeshework?—Heworksinthepolicestation.5。課堂評價（Assessment)1）課堂教學過程中的評價。（1)對學生本課知識掌握情況進行評價.在學生進行分角色對話或跟讀過程以及歌謠部分練習中，進行引導并評價。（2)對學生綜合語言運用能力進行評價?？筛鶕?jù)角色扮演對話部分和語言運用部分的表現(xiàn)，結合各組的表達和動作，對學生運用本課所學語言的能力、合作學習的能力、表演能力等方面進行評價。注意使用鼓勵性的語言,培養(yǎng)學生的成就感,使之更加積極主動地投入到學習中.教師可在對學生進行評價的同時，采取學生自評、小組互評的方式發(fā)揮學生評價主體的作用。(3）對課堂自我表現(xiàn)的評價：確定評價項目,引導學生對自己課堂上的表現(xiàn)給予自我評價.教師指導學生將自己在本課的表現(xiàn)用A（優(yōu)秀)、B(良好）、C（繼續(xù)努力)記錄在評價表格內(nèi).評價項目ABC我非常喜歡今天的英語課,喜歡自己得到的圖片。今天我編的英語歌謠很好，大家都喜歡。我能積極參與今天的學習活動。我與小組成員合作很好.。我能用英語詢問他人的職業(yè)。。我在對話表演活動中表現(xiàn)優(yōu)秀。。(4)教師簡要記錄學生的課堂表現(xiàn)：A(優(yōu)秀)、B(良好）、C(繼續(xù)努力）評價項目ABC學生參與活動的積極性。學生理解錄音內(nèi)容的速度和質量。學生結合自己家庭創(chuàng)編新對話的質量。讓各族通過每個學生的綜合表現(xiàn)，評出本組的今日英語之星，發(fā)放紅星。2)指導學生完成活動手冊中相關內(nèi)容，然后進行評價。（4)完成有關家庭成員信息的調查并根據(jù)示例向全班或小組作介紹。注意收集完整的信息并規(guī)范書寫。(5)閱讀文段，聽錄音并按照所聽內(nèi)容填寫完成信件，然后進行朗讀和問答練習。注意書寫的規(guī)范性。6.拓展活動（Extendedactivities）1）教師向學生布置調查統(tǒng)計職業(yè)名稱的任務，讓學生在圖標下寫出正確的英文單詞.2)布置一個寫作任務。以Wheredoyouwork?為話題，完成一個活動計劃。級別Wheredoyouwork？☆A。請寫出3個表示職業(yè)的單詞或短語:1._______2。_______3._______☆☆B.請用3個單詞造三個句子：1。_____________________________________________________2._____________________________________________________3。_____________________________________________________☆☆☆C.請試著寫一個小短文，至少3句話:_