部編版一年級語文上冊-【《大小多少》說課稿】

《大小多少》說課稿一、說教材《大小多少》是部編版小學(xué)語文一年級上冊第五單元第二篇識字課，本課是在學(xué)了《畫》之后編排的，通過本節(jié)課的學(xué)習，既可以對知識進一步鞏固，又可以為后面的學(xué)習打下基礎(chǔ)，兒歌通過具體事物的比較，為學(xué)生提供識字的生活環(huán)境和語言環(huán)境。二、說學(xué)情小學(xué)一年級的學(xué)生好奇心強，對學(xué)習新知識富有熱情。外加上教材倡導(dǎo)“多認少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)理念，所以在教學(xué)上先讓學(xué)生看圖說一說、看圖找一找本課生字（認一認藏起來的朋友），使所認的字得到鞏固；接著充分挖掘教材，將教材插圖中的事物與所學(xué)內(nèi)容緊密融合，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語言能力。三、說教學(xué)目標根據(jù)教材的特點，及《語文課程標準》提出的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，我將第一課時的教學(xué)目標確定如下：（一）知識與技能目標：認識“多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨、蘋、果、杏、桃”12個生字。認識反犬旁和鳥字旁兩個偏旁。會寫“小、少、牛、果、鳥”五個生字掌握五個漢字的基本筆畫，學(xué)會豎折折鉤這個筆畫。（二）過程與方法目標：通過認識生字王國里的朋友、小總結(jié)家等活動。認識12個生字。初步了解“鳥、犭”兩個部首，學(xué)習五個生字的基本筆順。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：初步感受漢字的形體美，感受漢字的有趣奇妙之處，進而喜歡學(xué)習漢字，主動學(xué)習漢字。四、說教學(xué)重難點（一）重點：正確美觀的書寫五個漢字。通過認朋友、小總結(jié)家等方法認識12個生字。（二）難點：會寫筆畫豎折折鉤的筆順，認識反犬旁和鳥字旁。五、說教具準備（一）制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。(教師)（二）熟讀課文，預(yù)習生字。(學(xué)生)六、說課時安排：課時準備：15分鐘七、說教法學(xué)法根據(jù)教學(xué)的重難點，低年級學(xué)生的學(xué)情，我采用以下的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。（一)說教法1.興趣教學(xué)法。在教學(xué)中，我通過運用恰當?shù)闹w語言、生動活潑的兒童化語言，開展看圖識字比賽等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2.情境教學(xué)法。學(xué)生在一種情境氛圍中接受知識效果最好。我通過組合課本插圖創(chuàng)設(shè)農(nóng)家小院情境，通過文本和課件互為直觀感知，調(diào)動學(xué)生的多種感官直接參與學(xué)習.3.賞識教學(xué)法。低年級的孩子喜歡被表揚。在學(xué)生練字，讀詞、寫字，等環(huán)節(jié)，我靈活運用針對性較強的賞識語言、友善的動作等方式對學(xué)生加以賞識。八、說教學(xué)過程：（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣1.教師激趣：同學(xué)們，老師看課文的時候發(fā)現(xiàn)了一些動物和水果藏在我們的課文中，你們想知道是哪些動物和水果嗎？我們一起來認識一下是哪些動物和水果。（PPT展現(xiàn)四種動物和四種水果的圖片以及拼音）2.看圖認朋友比賽。請學(xué)生認PPT中的生字，認對的獎勵星星。3.教師小結(jié)：看來同學(xué)們都認識這些朋友，那么現(xiàn)在我們一起進入我們的新課大小多少？同學(xué)們也可以看看這些朋友藏在哪里。（二）品讀課文，認識生字1.教師范讀課文，同時問學(xué)生本課文一共有幾個小節(jié)？（四個）師：老師讀的時候同學(xué)們要標記好我們的小節(jié)數(shù)哦2.學(xué)生自由朗讀。3.全班齊讀。4.認拼音王國里的生字朋友（需要認的生字）（1）PPT出示“多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨、蘋、果、杏、桃”12個生字。師：哪些同學(xué)認識這些拼音王國里面的朋友呢？（舉手領(lǐng)星）（2）教師帶領(lǐng)全班讀一次。全班再讀一次。（2）兩個新偏旁朋友。師：同學(xué)們都很棒，把我們拼音王國里面雖然認的生字都認的能出來。但是你們知道嗎？這里面有兩個新的偏旁。有同學(xué)知道是哪兩個嗎？老師告訴大家是反犬旁和鳥字旁。（3）小組討論：說說是反犬旁和鳥字旁的字（反犬旁：貓、狐貍、狗。鳥字旁：雞、鴨）5.寫拼音王國里面的生字朋友（1）PPT出示“小、少、牛、果、鳥”5個生字師：同學(xué)們剛剛那些生字我們只要能知道它的名字就好了，但是現(xiàn)在這些生字我們不僅要只要知道他的名字，而且還要會寫它——樣子。那么現(xiàn)在我們一起來學(xué)習一下這些生字朋友吧?。?）請學(xué)生認生字的名字。教師指導(dǎo)：“黃”是后鼻音；“?！笔潜且簦暷甘莕；“只”是整體認讀音節(jié)。（3）寫它們的樣子。小筆畫數(shù)：3筆順：名稱：豎鉤、撇、點少筆畫數(shù)：4筆順：名稱：豎、撇、點、撇牛筆畫數(shù)：4筆順：名稱：撇、橫、橫、豎果筆畫數(shù)：8筆順：名稱：豎、橫折、橫、橫、橫、豎、撇、捺鳥筆畫數(shù)：5筆順：名稱：撇、橫折鉤、點、豎折折鉤、橫教師先指導(dǎo)，指導(dǎo)完之后同學(xué)和老師一起書空。（三）課堂小結(jié)1.學(xué)生總結(jié)請學(xué)生回答自己的收獲。預(yù)設(shè)生1：我今天學(xué)會了12個生字。生2：我今天學(xué)會了鳥字旁（鳥）和反犬旁（犭）生3：我學(xué)會了過河了的寫法。2.師生共同總結(jié)師：同學(xué)們的總結(jié)都很棒，我們今天認識了12個生字，朋友還會寫了五個生字朋友的樣子。而且我們還學(xué)習鳥字旁和反犬旁。（四）布置作業(yè)我針對學(xué)生素質(zhì)的差異進行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。作業(yè)：1.讀一讀：熟讀課文1、2節(jié)。2.編一編：課后利用自己身邊的事物編“大小多少”的兒歌，讀給爸爸、媽媽、小伙伴聽。3.畫一畫：畫一畫生字詞代表的實物九、說板書設(shè)計本課采用圖文結(jié)合式的板書。