花城版小學(xué)五年級音樂上冊教案全冊

花城版小學(xué)五年級音樂上冊教案全冊五年級上冊音樂教案第1課學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》教學(xué)目標(biāo)：1.能夠自主學(xué)唱歌曲，設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒、力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。2.能夠注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒、力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。2.能夠注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。教學(xué)過程：1.談話導(dǎo)入。2.學(xué)唱歌曲。(1)聽一遍范唱錄音。(2)討論歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻不小。(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意應(yīng)“3-#5”處#5的音準(zhǔn)。(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞，教學(xué)的重點(diǎn)在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時(shí)值。(5)學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。(6)二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。3.小結(jié)。4.課后作業(yè)：按照教科書的要求，背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學(xué)們在課外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作?！对诳侣迳掷铩方虒W(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波蘭民歌，表現(xiàn)了用煤的童話意境。2.過程與方法：充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，體會外國民歌的優(yōu)美意境。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。教材分析：《在卡吉德洛森林里》是一首優(yōu)美的波蘭民歌，歌曲為三拍子，歌詞十分的優(yōu)美，旋律十分的動(dòng)聽，表現(xiàn)了一種近乎于童話的美感。歌曲的節(jié)奏型比較簡單，主要是三拍子的不停重復(fù)，好像是在給聽歌的人婉婉道來優(yōu)美的童話故事。教具：多媒體、錄音機(jī)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、創(chuàng)設(shè)情景。1.播放課件。2.提問：剛才看到的圖畫美嗎？它描繪的就是波蘭歌曲《在卡吉德洛森林里》的優(yōu)美意境，大家想不想學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲呢？3.播放歌曲錄音，學(xué)生聆聽。二、學(xué)習(xí)歌曲：1.出示歌曲譜例。2.朗讀歌詞，體會歌曲的意境。3.視唱歌曲的旋律，感受三拍子的節(jié)奏感。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)試唱本節(jié)課我們將學(xué)唱歌曲《土撥鼠》，但首先我們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)唱的歌曲，進(jìn)行試唱。二、拓展延伸1、再次播放歌曲錄音讓學(xué)生再次聽一遍《土撥鼠》的旋律，感受歌曲的意境。2、學(xué)生聆聽體會歌曲的意境讓學(xué)生通過聆聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感和意境。3、試著用不同的方法演唱歌曲：如齊唱、對唱、輪唱讓學(xué)生嘗試用不同的方法演唱歌曲，提高他們的合作和表演能力。4、分組比賽將學(xué)生分成若干組，讓他們進(jìn)行歌曲演唱比賽，增強(qiáng)他們的競爭意識和表演能力。5、在欣賞一組優(yōu)秀的國內(nèi)外童聲合唱曲。感受優(yōu)美的和聲效果讓學(xué)生欣賞一組優(yōu)秀的童聲合唱曲，感受和聲的美妙效果，提高他們的音樂鑒賞能力。第3課學(xué)唱歌曲《土撥鼠》教學(xué)目標(biāo)：1、在教師的啟發(fā)下，學(xué)生能用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出憐愛和親切的情感。2、通過學(xué)唱這首歌曲，掌握弱起樂句的韻律，鞏固急吸緩呼的技巧。3、通過聽、唱，感受貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平。教學(xué)重點(diǎn)：感受與表現(xiàn)六八拍歌曲的韻律，表現(xiàn)歌曲的感情。教學(xué)難點(diǎn)：唱好弱起樂句。教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、背景音樂：在欣賞《土撥鼠》旋律過程中出示流浪藝人與土撥鼠圖片。教師問學(xué)生土撥鼠的主人是什么樣的身份，然后播放歌曲，讓學(xué)生從中找到答案。2、聽碟片（或教師范唱）。3、教師介紹土撥鼠的生活習(xí)性，并告訴學(xué)生在學(xué)唱歌曲的時(shí)候要表現(xiàn)出游子思念親人和家鄉(xiāng)的情感。然后出示課題，朗讀歌詞。4、教師讓學(xué)生有感情的朗讀歌詞，體會一下什么地方是語氣最為強(qiáng)烈的地方。（啊，土撥鼠）二、感受旋律，學(xué)習(xí)歌譜1、再聽歌曲，律動(dòng)參與。教師告訴學(xué)生這是一首六八拍的歌曲，請同學(xué)們找一找它的強(qiáng)弱規(guī)律，跟著音樂拍一拍。2、學(xué)習(xí)歌譜（1）教師問學(xué)生旋律可以分為幾句，有沒有相似的樂句？（2）教師進(jìn)行視唱并讓學(xué)生跟唱第一、二句樂譜。（3）師生接龍完整地演唱（學(xué)生唱第一、二句，老師接第三、四句）。（4）教師問學(xué)生第三四句最高音落在哪個(gè)音上，歌曲的情緒是否有變化。（5）完整地視唱歌譜。三、歌曲處理1、看樂譜，結(jié)合聽覺印象，確定歌曲的高潮所在?！锻翐苁蟆啡罡咭魹閙i。2、討論歌曲的強(qiáng)弱處理。教師出示力度記號：pmpmff，討論如何運(yùn)用力度來表現(xiàn)歌曲。3、有表情的演唱這首歌曲。四、相關(guān)文化的拓展：貝多芬及作品簡介1、介紹貝多芬的生平。2、讓學(xué)生聽賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的音樂風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。五、小結(jié)教師讓學(xué)生課后通過自己的資料收集，更多的了解貝多芬這位音樂大師。：<1>學(xué)習(xí)唱歌曲《青年友誼圓舞曲》，掌握歌曲的基本節(jié)奏和唱法。<2>培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，通過唱歌表達(dá)對友誼的珍視和向往。本課重點(diǎn)：掌握歌曲的基本節(jié)奏和唱法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。一、學(xué)唱歌曲《青年友誼圓舞曲》。1、發(fā)聲練習(xí)，練習(xí)咬字和發(fā)音。2、學(xué)習(xí)歌曲的基本節(jié)奏和唱法，注意強(qiáng)弱節(jié)奏和連續(xù)性。3、分聲部練習(xí)，分別練習(xí)每個(gè)聲部的歌詞和節(jié)奏。二、唱歌曲。1、整體練習(xí)，讓全班一起唱歌曲。2、分組練習(xí)，將全班分成若干個(gè)小組，讓每個(gè)小組分別唱自己的聲部。3、個(gè)人練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生單獨(dú)唱歌曲，老師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。三、表演歌曲。1、練習(xí)舞蹈，將歌曲和舞蹈結(jié)合起來表演。2、表演歌曲，讓學(xué)生在舞臺上表演自己的唱歌和舞蹈。（注意：在表演中要注意節(jié)奏感和表現(xiàn)力，讓觀眾感受到學(xué)生對友誼的珍視和向往。）本節(jié)課的主題是音樂知識——圓舞曲。首先，我們學(xué)習(xí)了音符的唱名，以及節(jié)拍的基本概念和不同拍號的強(qiáng)弱規(guī)律。接著，我們介紹了新歌曲《青年友誼圓舞曲》，并讓學(xué)生感受了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。在教學(xué)過程中，我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、珍惜友誼的崇高精神，并為增進(jìn)團(tuán)結(jié)、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻(xiàn)力量。在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生用開口音“a”唱，以便更好地演唱高音部分。隨后，我們欣賞了《青年友誼圓舞曲》，并了解了圓舞曲的起源和特點(diǎn)。最后，我們教學(xué)生唱歌曲《青年友誼圓舞曲》，并讓他們表演中身體動(dòng)作的表現(xiàn)。整個(gè)教學(xué)過程注重了學(xué)生的感性認(rèn)識和實(shí)踐操作，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂素養(yǎng)和人文素質(zhì)。本節(jié)課將學(xué)習(xí)一首帶有情節(jié)的歌曲《小熊過橋》，并認(rèn)識回旋曲ABACA的曲式特點(diǎn)。首先，讓我們回顧一下之前學(xué)過的三拍子擊拍方式。請大家拿出右手，邊學(xué)習(xí)邊劃拍。接著，我們來講述一下這首歌曲的結(jié)構(gòu)：共六個(gè)樂句，前四句節(jié)奏相同，五、六兩句有小的變化。跟著琴聲視唱一遍，然后一起朗誦歌詞并找出歌曲的含義：珍惜友誼、熱愛和平、增進(jìn)團(tuán)結(jié)。接下來，我們將進(jìn)行歌詞教唱。先三段教唱一遍，然后讓學(xué)生填詞演唱，教師輔以琴聲?？梢约尤肷眢w動(dòng)作進(jìn)行演唱，如果時(shí)間允許，可以找?guī)讉€(gè)同學(xué)上臺表演。最后，欣賞《青年友誼圓舞曲》舞蹈視頻。接下來，我們將學(xué)習(xí)一首帶有情節(jié)的歌曲《小熊過橋》，并認(rèn)識回旋曲ABACA的曲式特點(diǎn)。首先，聽賞樂曲，談?wù)勀銓@首曲子的感想。然后，播放A部分旋律，聽一聽這段旋律在曲子中出現(xiàn)了幾次。接著，欣賞樂曲《娃哈哈》，聽出其中哪些部分相同哪些部分不同，并跟隨音樂用下面部分的方法演唱：唱、拍手、唱揮舞雙手、唱、揮舞雙手。接下來，我們將學(xué)唱歌曲旋律。先視唱A部分，分清三個(gè)A的不同處，并把它唱準(zhǔn)。然后，用LU跟鋼琴模唱BC兩段。接著，學(xué)唱歌詞，注意唱每段詞的不同感情，能用不同的音色表現(xiàn)不同角色。最后，讓師生討論哪種演唱形式用在歌曲的哪一部分合適，然后跟隨錄音按照自己選擇的演唱形式進(jìn)行演唱：齊唱、學(xué)生齊唱、教師齊唱（合唱）、獨(dú)唱、（合唱）、獨(dú)唱、（合唱）。最后介紹回旋曲這一曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。根據(jù)《小熊過橋》的情節(jié)，師生一起創(chuàng)編并表演了一場小歌舞劇。第一部分是小羊過生日，主角是小羊，客人包括小白兔和小狗。學(xué)生可以選擇自己喜歡的動(dòng)物來創(chuàng)作聲音和動(dòng)作表演。第二部分是學(xué)生自行創(chuàng)編的童謠《排排坐，吃果果》。學(xué)生們用X—、XXX節(jié)奏和531三個(gè)音圍繞童謠的內(nèi)容和情緒創(chuàng)作了三段音樂，老師創(chuàng)作了一段，學(xué)生創(chuàng)作了三段。他們用O△O☆O□O的形式演唱，邊唱邊做聲勢或律動(dòng)。他們還用不同方言演唱童謠，體會不同方言的不同效果。通過聽賞帶有情節(jié)的歌曲《小熊過橋》，學(xué)生體會到小熊由害怕到勇敢跑過小橋的心理變化，并教育了學(xué)生在困難面前應(yīng)做勇敢自信的人。他們還認(rèn)識了回旋曲ABACA的曲式特點(diǎn)，讓學(xué)生在參與音樂活動(dòng)的過程中，體會回旋曲在音樂中的表現(xiàn)。在第7課中，學(xué)生學(xué)唱了《我架飛船上藍(lán)天》這首歌曲。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會這首歌曲，能準(zhǔn)確把握三拍子歌曲的節(jié)拍韻律，并用輕快而熱情飽滿的歌聲演唱，表達(dá)自己對“奇妙太空”的向往之情。教學(xué)重難點(diǎn)是準(zhǔn)確把握三拍子歌曲的節(jié)拍韻律。教學(xué)方法是聽唱法，教學(xué)用具包括電子琴和多媒體課件。教學(xué)過程包括問好、激趣導(dǎo)入、節(jié)奏練習(xí)、律動(dòng)、教學(xué)新歌和小結(jié)本課。在教學(xué)新歌的過程中，學(xué)生跟著錄音學(xué)唱旋律，隨琴輕聲唱，并學(xué)習(xí)三拍子指揮圖示。最后，學(xué)生用輕快而熱情飽滿的歌聲演唱歌曲《我駕飛船上藍(lán)天》，表達(dá)自己對“奇妙太空”的向往之情。在第7課中，學(xué)生還學(xué)唱了《我們多么幸?！愤@首歌曲，教學(xué)目標(biāo)是在聽賞優(yōu)秀的聲樂作品時(shí)喚起兒時(shí)的夢想，同時(shí)激發(fā)珍惜現(xiàn)實(shí)、熱愛生活、展望美好的明天的情緒，并能初步具有吹奏簡單的二聲部樂曲的技能，初步了解歌曲的常用體裁。教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握歌曲的常用體裁。2.學(xué)會吹奏二聲部樂曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.播放輕音樂《夢幻曲》，詢問學(xué)生童年時(shí)的夢想。2.學(xué)生交流，輔以音樂循環(huán)播放。3.出示曲名，簡單介紹此曲。選擇輕音樂《夢幻曲》既復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，也為本課介紹體裁知識做準(zhǔn)備。優(yōu)美、柔和的旋律把學(xué)生帶入兒時(shí)的夢境，以此感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。二、樂曲聽賞1.介紹歌曲的常用體裁。2.聽賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》。a.創(chuàng)作背景介紹。b.說出此歌屬于哪一類體裁風(fēng)格，及為歌曲標(biāo)上速度記號。c.教師彈奏，學(xué)生跟唱。3.聽賞歌曲《小白鴿之歌》。a.創(chuàng)作背景介紹。b.說說這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，及為歌曲標(biāo)上速度記號。c.用律動(dòng)或走華爾茲的舞步來感受歌曲的情緒。d.與歌曲《讓我們蕩起雙槳》相比較，說說速度與情緒間的內(nèi)在聯(lián)系（兩首歌曲循環(huán)播放）。4.自我測評。用律動(dòng)或華爾茲舞步的方式，掌握新知識，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的音樂要素。能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正感受歌曲所表達(dá)的歡快愉悅的情緒。三、口琴吹奏《龍舞》1.熟悉歌曲。a.拍打歌曲中常用的節(jié)奏型，如：XXXX|XXX|。b.學(xué)生熟悉樂譜。c.教師示范彈奏或吹奏。d.學(xué)生視第一聲部唱樂譜。2.吹奏歌曲。a.學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際吹奏能力選擇某一個(gè)聲部吹奏，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以兩個(gè)聲部都學(xué)。b.師生合作或生生合作吹奏。c.改變節(jié)奏型，重新編配第二聲部。d.選用適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非幣浒樽唷樽鹬貙W(xué)生的個(gè)性差異，讓其選擇聲部進(jìn)行吹奏，或者讓不會吹奏的同學(xué)用打擊樂器作伴奏，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中去。重新編配節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生通過聽覺來判斷，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高他們的創(chuàng)新能力。四、布置作業(yè)繼續(xù)準(zhǔn)備“配樂朗誦”，學(xué)唱《媽媽之歌》。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實(shí)無華，母子之情溢于字里行間。初步感受音樂作品中通過母子兩人的對答，表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《青春舞曲》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和表現(xiàn)能力，同時(shí)通過創(chuàng)編情景和動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對歌曲內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。二、學(xué)唱《青春舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂作品，感受音樂中的節(jié)奏和情感。這首歌曲充滿活力和激情，表達(dá)了年輕人對美好生活的向往和追求。學(xué)生可以從音調(diào)上的松緊變化入手，唱出歌曲中的情感，讓情緒隨著音樂推向高潮。三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景和動(dòng)作進(jìn)行表演，通過動(dòng)作來表現(xiàn)自己的情感。在常規(guī)練習(xí)中，學(xué)生可以自編動(dòng)作跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。在新課學(xué)習(xí)中，引入四分休止符，讓學(xué)生體驗(yàn)休止符的停頓和表達(dá)的心理狀態(tài)。學(xué)生可以結(jié)合歌曲中的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，并討論歌曲中兒女、媽媽和祖國三者之間的關(guān)系。最后，通過欣賞《媽媽之歌》，讓學(xué)生感受不同地區(qū)的音樂文化，體驗(yàn)?zāi)赣H的深情。學(xué)生可以創(chuàng)編自己的動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對歌曲內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)唱《青春舞曲》，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和表現(xiàn)能力，通過創(chuàng)編情景和動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對歌曲內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)新疆民歌《青春舞曲》。首先，學(xué)生需要掌握歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)，以加深對音樂的理解。其次，通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。同時(shí)，了解維吾爾族音樂的特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服飾、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)在于通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”更深層次的思考與理解，用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。而教學(xué)難點(diǎn)則在于如何在教學(xué)中使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，同時(shí)又使課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”并發(fā)掘“青春”的思想含義。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師需要準(zhǔn)備音響設(shè)備、教學(xué)相關(guān)的音像資料、鋼琴、新疆特色樂器和各種打擊樂器或?qū)W生自制打擊樂器。在教學(xué)過程中，首先要導(dǎo)入新課，讓學(xué)生聽完《青春舞曲》后討論、回答旋律、節(jié)奏、情緒各有什么特點(diǎn)。接著，學(xué)生需要跟著音樂拍子拍手體會節(jié)拍感覺，并找出主要的節(jié)奏型。同時(shí)，朗誦歌詞時(shí)要注意“咬字吐字”。教師可以邊彈邊唱，讓學(xué)生總結(jié)歌曲的情緒歡快、跳躍、充滿青春活力的風(fēng)格。然后，教師可以教唱歌曲旋律及歌詞，并讓學(xué)生再次完整演唱歌曲，要求唱出與歡樂情緒和拍的韻律感。接下來，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的打擊樂器為歌曲伴奏，并進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。角色分配時(shí)，手鼓敲擊節(jié)奏、串鈴敲擊節(jié)奏、沙錘敲擊節(jié)奏，學(xué)生表演時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生按歌曲情緒做到自信，有感情地演唱。同時(shí)，教師可以教給學(xué)生一些維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作，以加深對音樂與舞蹈的結(jié)合的理解。最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以了解“西部歌王”王洛賓的概況及主要作品，同時(shí)一邊唱歌一邊用打擊樂器為歌曲《青春舞曲》伴奏，讓會跳新疆舞的學(xué)生上臺表演，并由教師帶領(lǐng)一塊完成表演。在課堂小結(jié)中，教師可以強(qiáng)調(diào)通過今天的學(xué)習(xí)，要熱愛我們的祖國，熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。第9課環(huán)球音樂探寶（四）——?dú)W洲名曲集錦教學(xué)內(nèi)容：歌曲教唱《雪絨花》教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使他們能夠有表情地演唱。指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然和祖國的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。2.知識目標(biāo)：初步了解電影《音樂之聲》的故事情節(jié)，通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受抒情性三拍子歌曲的美感。教學(xué)過程：二、導(dǎo)入新課：（2分鐘）老師問道：“在日常生活中，你們見過哪些花？”同學(xué)們回答道：“玫瑰花，月季花，百合花，茉莉花，牡丹花、水仙花……”老師點(diǎn)頭稱贊后，又問道：“你們聽說過雪絨花嗎？”老師在黑板上寫下了“雪絨花”，同學(xué)們回答道：“知道”或“不知道”。老師解釋道：“雪絨花是奧地利的國花，通常生長在海拔1700米以上的地方。由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因此極為稀少。在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因?yàn)橐吧难┙q花生長在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以得見其美麗容顏，所以見過雪絨花的人都是英雄?！比⑿抡n教學(xué)老師繼續(xù)說道：“今天我們要學(xué)的歌曲也叫《雪絨花》，是出自電影《音樂之聲》中的插曲?！崩蠋熢诤诎迳蠈懴铝恕耙魳分暋?，并問道：“有同學(xué)看過《音樂之聲》嗎？請同學(xué)簡單介紹一下劇情。”同學(xué)們紛紛舉手，有的同學(xué)說道：“《音樂之聲》是好萊塢經(jīng)典音樂劇，榮獲了奧斯卡金像獎(jiǎng)?！崩蠋燑c(diǎn)頭稱贊后，繼續(xù)說道：“《雪絨花》這個(gè)故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡，在薩爾茨堡一座修道院中有一名叫瑪利亞的年輕修女，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到了一位上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個(gè)失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間，瑪利亞和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，第一次唱了《雪絨花》?！辈痪们?，德國兵占領(lǐng)了上校德的家鄉(xiāng)，要求他回去服役。然而，上校是個(gè)非常愛國的人，他不愿意屈服于敵人。于是，他決定帶著自己的孩子和瑪利亞逃到瑞士去。在他們準(zhǔn)備逃跑的那個(gè)晚上，敵人卻發(fā)現(xiàn)了他們。上校為了掩飾，偽稱要去參加音樂會。在音樂會上，他們再次演唱了《雪絨花》這首歌曲，象征著祖國幸福、生活安寧。聽眾們聽到這首歌曲，感到非常激動(dòng)，懷著對祖國必勝的信心一齊高唱起來。這首歌曲的高潮部分是最后一句“祝我祖國萬年長”，表達(dá)了歌唱者的愛國之情。為了更好地理解音樂，我們結(jié)合故事情境來欣賞《雪絨花》這首優(yōu)美的歌曲。請同學(xué)們跟著老師一起朗讀中文和英文歌詞，并用手打拍子。請注意，這首歌曲是比較深情婉轉(zhuǎn)的曲子，唱的時(shí)候聲音要柔和一點(diǎn)。接下來，我們分成兩組，分別演唱《雪絨花》。讓我們一起感受這首歌曲所傳達(dá)的情感。在學(xué)習(xí)歌曲《春曉》時(shí)，我們可以感受到音樂與古詩的完美結(jié)合。通過用不同的速度來演唱歌曲，我們可以體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。讓我們一起來嘗試不同的演唱速度，感受音樂的變化。一、組織教學(xué)，師生問好。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們有沒有想過坐上一輛從天上來的銀色馬車，去探險(xiǎn)、去旅行呢？今天我們就來學(xué)一首歌曲《銀色的馬車從天上來》，一起感受這種美好的想象吧。1、演唱《銀色的馬車從天上來》。2、師：這首歌曲表現(xiàn)了兒童明朗、樂觀的性格，展示純潔、美好的心靈。那么，你們覺得這首歌曲的情緒是什么樣的呢？三、認(rèn)識降記號1、師：在這首歌曲中，有一個(gè)降記號，你們知道它是什么嗎？讓我們來聽一下。2、播放帶有降記號的音樂片段，讓學(xué)生聽辨。3、學(xué)生練唱帶有降記號的音樂片段。四、學(xué)唱歌曲1、師：讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。我先來示范一下。2、師逐句教唱，學(xué)生跟唱。3、學(xué)生分組練唱，表現(xiàn)出歌曲的情緒。4、師：這首歌曲有強(qiáng)弱對比，我們要把握好這個(gè)點(diǎn)，讓我們再來練習(xí)一遍。五、音樂創(chuàng)作活動(dòng)1、師：現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一項(xiàng)有個(gè)性的音樂創(chuàng)作活動(dòng)。請同學(xué)們根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，創(chuàng)作一段與這首歌曲相似的旋律或歌詞，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享。2、學(xué)生分組創(chuàng)作，分享自己的作品。3、教師指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化自己的作品，并進(jìn)行整合。六、歌曲表演1、師：現(xiàn)在，讓我們來表演一下我們創(chuàng)作的歌曲吧。大家要把握好歌曲的情緒，用輕快、富有彈性的聲音歌唱，并進(jìn)行獨(dú)特的音樂活動(dòng)。2、學(xué)生進(jìn)行表演，展示自己的創(chuàng)意和才華。七、小結(jié)同學(xué)們，現(xiàn)在是冬季，你們喜歡冬天嗎？你們喜歡冬天的什么景物呢？在冬天，雪花是冬爺爺派來的使節(jié)，帶著冬爺爺?shù)亩谂c祝福，乘著銀色的馬車“噠、噠、噠、噠”地向我們走來了。今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是《銀色的馬車從天上來啦》，首先讓我們聽一聽這首歌，談一談你們的感受。在這首歌中，我們可以感受到活潑、歡快、富有童話色彩的氣息。在學(xué)習(xí)歌曲之前，讓我們先來看一組漂亮的馬車圖片，大家有見過這樣漂亮的馬車嗎？接下來，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的旋律。首先，我會帶唱歌譜，然后我們用“l(fā)a”輕唱，最后再指導(dǎo)大家演唱。同時(shí)，我們也要注意歌詞中使用了哪些修辭手法，比如擬人等。冬爺爺?shù)亩诤投Y物是什么呢？讓我們一起想一想。接下來，我們要進(jìn)行填詞齊唱的演唱，同時(shí)教師會置疑一些歌曲處理的問題，讓大家進(jìn)行小組討論。比如，“銀色的馬車”和“冬爺爺?shù)亩凇睉?yīng)該如何演唱，過渡句“送給你，送給我，送給他”聲音如何處理，以及結(jié)束句應(yīng)該如何處理等等。在音樂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們可以選擇歌唱、表演或打擊樂伴奏的方式，進(jìn)行小組合作創(chuàng)編。老師會巡視指導(dǎo)，并在才藝展示階段給予評價(jià)。最后，讓我們一起唱一首新的歌曲《踏雪尋梅》，通過學(xué)唱這首歌曲，體會其中美好的意境。在學(xué)唱過程中，我們要注意有表情的歌唱，體會歌曲情韻，并且唱好二聲部，與一聲部做好融合。以上就是今天的教學(xué)內(nèi)容，希望大家在寒冷的冬天愉快地學(xué)習(xí)和生活。在歡快的歌聲中，踏著皚皚的白雪，聞著悠悠的花香，這是一幅別有一番情趣的畫面。在聽完歌曲后，是否有哪些字或詞不理解呢？其中“霽”是指雪后放晴，“灞橋”是一座有扶手的石板橋。這首歌曲是我國現(xiàn)代著名作曲家黃自先生的作品。黃自先生（1904-1938）是一位作曲家和音樂教育家，1916-1929年在北京清華學(xué)校學(xué)習(xí)，期間參加學(xué)生合唱隊(duì)和管弦樂隊(duì)，并學(xué)習(xí)鋼琴后前往美國留學(xué)。他的主要作品有《花非花》、《長恨歌》、《抗敵歌》、《旗正飄飄》、《玫瑰三愿》等五十余首。這首歌曲描繪了一個(gè)在雪地中騎驢尋花的情景，表達(dá)了愉悅的情緒，采用了輕快的演唱形式。請思考一下哪句歌詞表現(xiàn)了騎驢賞花的高興心情？是“響叮當(dāng)”這四個(gè)字。學(xué)唱這四個(gè)字，并注意它們上方的跳音記號，要唱得短促跳躍，力度要逐漸加強(qiáng)，表現(xiàn)驢兒由遠(yuǎn)走近的鈴聲。在唱歌時(shí)，還要注意弱拍起唱節(jié)奏和附點(diǎn)音符