新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)一_第1頁
新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)一_第2頁
新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)一_第3頁
新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)一_第4頁
新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)一_第5頁
已閱讀5頁，還剩9頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)掌握知識(shí)點(diǎn)：1、理解分?jǐn)?shù)的意義；2、掌握“整體（單位1）”的概念；3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位。1、涂色部分是這個(gè)大正方形的幾分之幾？為什么？2、涂色部分是這些小三角形的幾分之幾？為什么？3、圈起來的骨頭是總骨頭的幾分之幾？為什么？344、把1米長的繩子平均分成4份，其中的3份是這條繩子的幾分之幾？為什么？比較它們都能用表示，說一說它們都什么區(qū)別？34

這個(gè)整體也可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫作單位“1”。

我們可以把一個(gè)物體，也可以把一些物體，還可以把一個(gè)計(jì)量單位或一條線段等看作一個(gè)整體。

把誰平均分，就把誰看作單位“1”。結(jié)論：

把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)表示。1.同桌拿出各自文具盒里所有筆的2.比較各自拿出筆的枝數(shù)3.同桌討論：拿出的筆數(shù)，為什么有的一樣多？有的不一樣呢？活動(dòng)要求：結(jié)論：

相同分?jǐn)?shù)所對(duì)應(yīng)的“整體”不同，它所表示的數(shù)量就不同；

相同分?jǐn)?shù)所對(duì)應(yīng)的“整體”相同，它所表示的數(shù)量也就相同。分?jǐn)?shù)單位里面有(

)個(gè)

3的分?jǐn)?shù)單位是把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。結(jié)論：（一）用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中涂色部分的大小。練一練1、2、每個(gè)茶杯是這每種顏色的跳棋每次吃的藥是這套茶杯的。是這盒跳棋的。瓶藥的。（二）、10ml100ml10ml100ml圈一圈，填一填，再說一說。（三）268一個(gè)分?jǐn)?shù)“部分”的個(gè)數(shù)相同時(shí)，“整體”的個(gè)數(shù)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論