《搭石》心得體會

《搭石》心得體會XX縣區(qū)中小學(xué)構(gòu)建高效課堂觀摩課的聽課體會XX縣區(qū)壩墻子學(xué)校小學(xué)部楊冠軍今天有幸參加XX縣區(qū)中小學(xué)構(gòu)建高效課堂觀摩課，聽了張艷波老師執(zhí)教的《從現(xiàn)在開始》，張靜老師執(zhí)教的《搭石》一課，下面我就簡單的說一說《搭石》這節(jié)課，給我留下了深深的印象。《搭石》是一篇鄉(xiāng)土氣息濃厚的文章，課文截取了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景，展示了鄉(xiāng)親們善良、友愛、互敬互幫的美好品德。課文語言質(zhì)樸，意境秀美。張老師用她帶有濃濃感情色彩的語言把學(xué)生們帶入了這個民風(fēng)純樸的鄉(xiāng)間，讓人賞心悅目，家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，回味無窮。一、理解詞語，靈活多樣。張老師的課教出了濃濃的語文味兒。她始終注重對生字、詞語和重點句子的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，特別是指導(dǎo)理解“脫鞋縮褲”、“協(xié)調(diào)有序”和“人影綽綽”這三個詞語，所采用的方法語文味兒十足。老師問：“你從哪里體會到了美?！睂W(xué)生馬上說：“我從脫鞋維褲中體會到人的美?！崩蠋燀槃菥瓦M入學(xué)習(xí)詞語的環(huán)節(jié),先讓學(xué)生表演一下“縮”的動作，再讓學(xué)生想象了人們在小溪上走路的情景，還組成了幾個句式整齊的，像詩歌一樣的句子：“如果人們沒有搭石，人們就必須（脫鞋維褲）；人們趕集就必須（脫鞋維褲），人們訪友就必須（脫鞋縮褲”學(xué)生對“脫鞋維褲”的意思和走過小溪的艱辛就有了了解。一次次的引說練讀，學(xué)生已經(jīng)牢固地掌握了這三個詞語和句子的意思。學(xué)“協(xié)調(diào)有序”這個詞語時，沒有讓學(xué)生說說是什么意思，而是用一句“讓我們進入走搭石的行列中吧?！弊尯⒆觽冞M入了當(dāng)時的人們行走的情境中，“前面的抬起腳來，（后面的跟上去）”理解了人們行走的井然有序。學(xué)習(xí)“人影綽綽”這個詞語時，先出示字典中的的三種解釋讓學(xué)生選擇，再讓學(xué)生說明為什么這么選。老師又拓展了“綽綽有余”這個成語，再讓學(xué)生想象“清波漾漾，人影綽綽是一幅怎樣的畫面?！蓖ㄟ^想象理解詞語的意境。二、體會課文，獨具匠心。把一篇具有鄉(xiāng)土文學(xué)氣息的文章上出一番詩情畫意，張老師對課堂的設(shè)計可謂匠心獨運。先看導(dǎo)入部分：“這個小山村是作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，他的家鄉(xiāng)是個美麗的地方。那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹木，還有一條清澈見底、潺潺而流的小溪。但作者每每憶起家鄉(xiāng)，覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課，就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石?！睅拙湓拰懗隽艘粋€安詳寧靜的小山村。家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。再來看教學(xué)中的一個亮點。在學(xué)完“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去“，老師反復(fù)導(dǎo)讀這句話，語速由慢變快，再由快變慢，孩子們也跟得很有節(jié)奏，書聲朗朗，起起落落，好像是走搭石的人沒有亂了步伐一樣，最后總結(jié)“這樣的動作就叫作協(xié)調(diào)有序。”又在讀中領(lǐng)悟了詞意。如此的情、境、意三者融為一體,整個過程簡簡單單，清清爽爽，卻有一番清新雅致的韻味家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。三、以讀帶練，培養(yǎng)學(xué)生對語文的情感。在教學(xué)中張老師根據(jù)語文學(xué)科的特點，也關(guān)注了學(xué)生的語言訓(xùn)練。讓學(xué)生在理解、感悟、對比的基礎(chǔ)上，通過教師情感豐富的過度語，輔以悠揚的樂曲，仿佛將與會者帶到了那個淳樸的山村，充滿關(guān)愛的父老鄉(xiāng)親面前。一句句貌似平凡，家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，情在深處的話語，調(diào)動了學(xué)生讀的欲望，說的想法。這樣,使學(xué)生在語文的課堂上不但暢談感受，而且真心體驗，讀來自然親切，在情感上給人以水到渠成的感覺。使學(xué)生不但在說中訓(xùn)練了理解，在讀中培養(yǎng)了情感，也在這個過程中，感悟了祖國語言文字的魅力，提高了學(xué)習(xí)語文的興趣和信心。