2023年高一歷史教師工作計劃

2023年高一歷史教師工作計劃高一歷史老師工作安排1

1、教學工作的安排

（1）學生狀況分析

本學期我教的班級為高一年一、二、三、四、五等五個班級，幾個班級的學生給我的總體印象還不錯，都比較懂事，部分學生學習很勤奮。

學生的歷史學習水平。高一年的學生剛從初三升入中學，大多數(shù)人的歷史水平還停留在對歷史史實、歷史概念的識記上，知道歷史是什么，卻很難說清晰歷史“為什么”這樣發(fā)展。因此，在理解與運用方面須要提高。

學生的學習看法。高一新生還抱著“歷史開卷考”的心態(tài)來學習歷史，對歷史的重視程度不夠。

學生的學習潛力。處于15-17年齡段的學生，思維活躍，頭腦敏捷，學習實力強，有自己的想法。跟初中生相比，他們稍成熟、穩(wěn)重些，學習相對比較自覺。

（2）教材與教輔分析

高一上學期歷史的教材為岳麓版歷史必修1，主題是政治文明歷程，分七個單元介紹了古今中外政治文明產(chǎn)生與發(fā)展的過程。該版教科書的最大特點是體例上的改變，一改以往以“

通史”的形式編寫，采納專題形式編寫而成，分為單元、課、目。教材中供應(yīng)了大量的圖片資料，并設(shè)計了“探究與解析”等探究性的題目，讓學生主動參加。

《歷史。必修1.政治文明歷程》老師教學用書的每一個課目（綜合探究課除外）均由“教學目標”、“教材分析”、“教學過程建議”、“探究活動提示”、“教學參考資料”五個部分構(gòu)成。

（3）教學目標

新課改要求教學從“學問與技能”、“過程與方法”、“情感看法價值觀”三個目標對學生進行培育。在今后的教學中，我將結(jié)合這三個目標要求進行教學。

高一新生的歷史水平有限，要想讓他們立刻參加探究性教學好像有些難度，所以在教學過程中應(yīng)因材施教，按部就班。

首先，在前半個學期，把高一年的學生看成初三年的學生來教，先注意學生基礎(chǔ)學問的積累。與此同時，要適時引導、啟發(fā)學生對歷史問題的分析、理解以及對學過的歷史學問的運用。

其次，在教學過程中，留意對學生進行學習方法的指導，培育學生運用辨證唯物主義的原理來分析歷史以及收集與分析歷史資料的實力，做到“論從史出”。

再次，通過對《政治文明歷程》的教學，使學生相識到政治文明的產(chǎn)生、發(fā)展是人類才智的結(jié)晶，培育學生酷愛祖國、酷愛和平的情感與主動進取的人生看法等。

（4）教學措施

平常教學過程中強調(diào)預(yù)習、復習，是學生養(yǎng)成剛好預(yù)習、復習的學習習慣；在條件允許和課程教學須要的狀況下，運用多媒體教學，增加課堂趣味性，提高教學效率。

2、教學探討安排

（1）課題探討：本學期，我安排從這幾個方面著手：一、在備課的過程中，對如何激發(fā)學生對該課題的愛好與提高課堂效率進行探討；二、進行學科間的探討，將該課題與其他學科進行聯(lián)系，例如歷史與政治、地理、語文（文言文史料）等科目的聯(lián)系，即便利學生的理解，也拓寬學生的學問面。

（2）論文撰寫：在平常的教學過程中堅持寫教學日記，登記每堂課的勝利與失敗、歡樂與憂愁，為如何提高課堂教學效率積累閱歷教訓；與此同時，利用業(yè)余時間研讀相關(guān)的教化理論書籍，打好理論基礎(chǔ)，并有選擇地觀看一些優(yōu)秀歷史老師的教學錄象進行學習與運用?？恐@些積累，希望能夠在學期末寫好一篇關(guān)于如何提高課堂教學效率的文章。

（3）公開教學、聽課、評課：本學期必需聽30節(jié)以上的課，開一節(jié)公開課。要開好這一節(jié)公開課，平常的積累很重要。所以，我會仔細備課，把每一堂課都看做公開課來上。聽課是一個很好的學習過程，從中能夠?qū)W習到其他老師的教學閱歷，也能夠發(fā)覺自己教學上的諸多不足。除了聽20節(jié)本學科老師的課外，我還會聽語文、政治、地理、數(shù)學等科目的課，因為這樣對我在教學的過程中進行學科間的聯(lián)系很有幫助。

3、接著教化的安排

主要是自我培訓安排。平常，留意對專業(yè)學問的系統(tǒng)性、反復性的學習，以鞏固自身的專業(yè)水平；利用假期等業(yè)余時間學習學生心理學、教化學等，相識學生的心理發(fā)展特點；學習優(yōu)秀歷史老師的教學閱歷。

高一歷史老師工作安排2

為進一步做好學科教研工作，促進全市素養(yǎng)教化的深化發(fā)展和教化教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本安排。

一、指導思想

以國家的教化方針政策為指導，以《課程方案》及各科課程標準為依據(jù)，以省素養(yǎng)教化會議精神為指導，以“大力推動教化教學創(chuàng)新，全面提高教化教學質(zhì)量，為建設(shè)殷實和諧、公允質(zhì)優(yōu)教化名市供應(yīng)智力支持”為實踐載體，全面提升學科教化教學質(zhì)量。

二、基本思路

以深化課堂教學改革與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為、實現(xiàn)學科實施素養(yǎng)教化的發(fā)展與突破；以強化網(wǎng)上教研為契機，實現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補；以提高教研水平與實效為目標，實現(xiàn)自身與師生的共成長。

三、重點任務(wù)和主要措施

（一）全面落實山東省一般中學歷史教學實施看法，規(guī)范學科教學行為。

1、科學支配歷史學科課程，扎實推動課程改革。本學期的教學資料是歷史必修ii與校本課程。

2、探討模塊專題教學的特點，更新評價理念。

（1）依據(jù)課程標準，全面落實課程目標。老師要仔細學習、深化探討課程標準，精確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計思路，明確課程對教學實施提出的要求，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念。教學時要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計，有機整合學問與技能、過程與方法、情感看法和價值觀三維目標，將正確的世界觀、人生觀融入教學實踐。

（2）敬重教學規(guī)律，開展教化教學創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學中有利于學生身心發(fā)展、貼合教化教學規(guī)律的教學方式，堅持教學常規(guī)，也要依據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學方法，轉(zhuǎn)變學生學習方式。老師要異樣留意做好備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學理論，與同伴、專家開展合作探討，不斷探究提高教學效率的途徑。

（3）轉(zhuǎn)變教學方式，打造高效課堂。要仔細探討自主、合作、探究學習的組織實施策略和方法，注意培育學生的獨立思索本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)。了解各種教學媒體和手段的特點，依據(jù)詳細的教學任務(wù)，選擇相宜的教學組織形式和教學媒體，提高教學質(zhì)量。

（4）樹立正確的評價觀，采納多元化的評價其方式。

3、加強校本課程的探討與指導。培植校本課程開發(fā)與實施的典型學校，適時舉辦校本課程開發(fā)與實施現(xiàn)場觀摩會。

4、加強學生選課指導探討，嘗試探討性學習與學科教學結(jié)合。

（二）強化理論探討，深化課堂教學創(chuàng)新與改革。

1、進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)

針對課時少，教學任務(wù)重的形勢，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環(huán)節(jié)。充分打算課，高效落實課，開誠布公聽評課，仔細反思提升課。

2、進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標導航→自主學習、合作探究→成果展示、匯報溝通→歸納總結(jié)、提升拓展→反饋訓練、鞏固落實復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學習→重點難點、合作探究→學問梳理、點撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→特性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。

自查自糾→合作溝通→問題匯報→老師點撥→典題鞏固→補償訓練

3、進一步完善學案導學模式，落實循環(huán)大課堂理念

進取提倡和落實“循環(huán)大課堂”的教學管理理念。為了解決規(guī)范辦學行為帶來的課時少與教學任務(wù)重的沖突，要以培育學生的自主學習本領(lǐng)為目標，充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的才智共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎(chǔ)學問的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領(lǐng)作用；課堂高效落實學案的導學功能；課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。

4、開展系列課堂教學創(chuàng)新活動，促進老師的專業(yè)成長。

開展優(yōu)秀學案設(shè)計、優(yōu)質(zhì)視頻、課件制作等系列評比活動。

老師要提高自身專業(yè)與理論素養(yǎng)。進取擴大課程資源，拓展學問視野，研讀時新的學術(shù)專著及相關(guān)期刊雜志，關(guān)注學術(shù)進展，并與歷史教學實際適當聯(lián)系。留意新的史觀的學習和吸納，剛好學習淄博教科研網(wǎng)相關(guān)介紹新的史學觀點文章。

（三）細心組織常規(guī)教研活動，增加教研活動的實效性。組織打造高效課堂專題研討，開展同課異構(gòu)、課例探討等活動，發(fā)揮典型和骨干的引領(lǐng)作用，加強青年老師的培訓活動。

（四）搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教研研討與閱歷溝通。

1、依托淄博教科研網(wǎng)與“淄博市學生（網(wǎng)絡(luò)）自主學習輔導站”，打造全市教學教研共同體與學生自主學習的平臺。不斷豐富“淄博市中小學生自主學習網(wǎng)絡(luò)輔導站”資源，集全市優(yōu)秀老師的才智，以解決同步學習和階段性復習中的共性問題為主要資料，開發(fā)同步輔導與節(jié)假日輔導兩種網(wǎng)絡(luò)視頻資源，以實現(xiàn)學生針對性地自主選擇輔導資料。

2、以推廣高效課堂方式、解決教學中的難點、熱點問題為主要資料，進一步完善市級層面的學科月團體備課制度，并以此為平臺，發(fā)揮市級學科帶頭人、省市教學能手、特級老師的在教學中的專業(yè)引領(lǐng)作用。

3、接著搞好學案的上傳工作，各校要根據(jù)分工和時限剛好上傳學案電子稿，歡迎其他老師上傳資料，作到資源共享。

4、加強對網(wǎng)絡(luò)教研工作的過程管理與評價，培植和樹立典型學科和典型老師，剛好推廣先進模式與方法，適時召開全市網(wǎng)絡(luò)教研調(diào)度會、工作會，總結(jié)閱歷，表彰先進。

（五）其它關(guān)工作。做好教研室支配的其它教化教研工作。

高一歷史老師工作安排3

一、指導思想

1.在教學過程中，依據(jù)我校學生的實際狀況，仔細貫徹中華人民共和國教化部制訂和頒布的《一般中學歷史課程標準》對歷史教學的要求，把教學目標定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長歷程》規(guī)定的各項詳細任務(wù)，包括課程目標、內(nèi)容標準等。

2.教學過程中，盡可能幫助學生仔細學習，理解課表要求，打好堅實的基礎(chǔ)，同時，重視培育學生的歷史創(chuàng)新思維實力和綜合運用實力，提高學生歷史學科解決問題實力，培育學生正確的情感、看法、價值觀。

3、在教學方式上，著眼于發(fā)揮學生自主學習，在溝通中相互幫助，相互促進，努力嘗試小組合作學習的模式。

二、學情分析

高一學生經(jīng)過第一學期的熟識，相對來說簡單融合到歷史老師的教學習慣中，但一方面由于本學期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面上學期的歷史教學中看到，學生的歷史基礎(chǔ)學問都比較薄弱，所以高一下學期歷史教學仍應(yīng)注意基礎(chǔ)的培育和愛好的培育。此外，學校推行學案制教學，但在教學過程中學生比較喜愛運用多媒體協(xié)助教學，因此，在制作學案的同時也制作PPT，將歷史學問與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學生。

三、工作重點及詳細措施：

(一)工作重點：

1.總的要求：明確教學任務(wù)，抓好教學常規(guī)，注意基礎(chǔ)學問，培育學生愛好。

2.注意教學設(shè)計的探究，細心備課，做到備教材、備學生、備學情、備學習方法。

3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4.留意教學方法的改進，讓學生駕馭學問的同時，更能駕馭學習學問的方法。

5.努力學習，加強理論學習和教學操作實力，提高自身教學水平。

(二)詳細措施：

1.進一步深化課堂教學創(chuàng)新與改革。

(1)優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)

針對我校實行學案制的狀況，使教學的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分打算，課中高效落實，平常聽評課開誠布公，課后仔細反思提升質(zhì)量。

(2)努力嘗試三種課型的模式

結(jié)合其他優(yōu)秀老師的閱歷，在教學中，努力建立自己的教學模式，形成自己的教學特色，培育自己的教學習慣。

第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標導航，制定學案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學習→自主學習，自我檢測→落實學問，合作探究→歸納總結(jié)，提升拓展→反饋訓練，鞏固學問。

其次種課型，復習課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學習→重點難點，合作探究→學問梳理，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善

第三種課型，講評課?；经h(huán)節(jié)：考情展示→特性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。

(3)進一步完善學案導學模式

針對我校學生基礎(chǔ)相對薄弱的狀況，以培育學生的自主學習實力為目標，充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的才智共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎(chǔ)學問的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制的'學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。

(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。

(1)每堂課最終留一些時間檢測本節(jié)課學習狀況，做到每課一練。

(2)每單元總結(jié)測查，把前面所學主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。

(3)利用學校教育處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓學生知道得與失。

2.虛心向科組的其他歷史老師學習。

依據(jù)科組的支配，教學結(jié)對子活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學伙伴，相互之間多聽課、多指導，加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學過程全部環(huán)節(jié)的相互學習，促進我校歷史學科建設(shè)的成長。

3.充分利用科組教研活動，綻開高效溝通。

歷史科組人數(shù)少，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體探討，做到課前一周仔細打算，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后剛好反思成敗得失。

高一歷史老師工作安排4

一、基本情景分析：

1、老師及課程基本情景

高一僅有本人一位歷史老師，中學歷史一級老師，9年教齡，負責六個班的歷史教學任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習。課時相對每班不多，可是老師的整體課時量不少，所以注意提高課堂效率，而不是額外增加教學時間。

2、教材分析

高一歷史主要是學習歷史（岳麓版）必修1，屬于中外古今政治發(fā)展史，實行的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對獨立性，又有必需聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對生疏，更應(yīng)當重點把握。相對初中歷史而言，學生比較適應(yīng)編年體的教材，當今的中學歷史教材，以模塊化設(shè)置，更加須要學生駕馭歷史學習方法，培育歷史思維本領(lǐng)。

二、教學目的及任務(wù)：

經(jīng)過學習，了解人類歷史上重要政治制度，政治事務(wù)及其代表人物等基本史實，正確相識歷史上的階級，階級關(guān)系和階級斗爭，相識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生，發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與說明；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治禮貌建設(shè)而奮斗的人生幻想。

三、針對性措施：

1、細心設(shè)計教學，進取提高學生學習歷史的愛好。細心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來打算，注意教學設(shè)計的探究，增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。

2、細心組織教學，努力做到讓學生主動去學，培育學生構(gòu)成良好的學習習慣。

3、充分利用課堂上有限的時間，努力提高學生的學習效率。

4、留意教學方法的改善，讓學生駕馭學問的同時，更能駕馭學習學問的方法。讓學生變更初中對歷史學習的觀念，學會中學歷史的基本學習方法。

四、教學支配：

針對學生須要一段時間適應(yīng)，及必修一前幾模塊學問比較重要的的特點此刻探討賜予前幾模塊相對較多的教學課時，最終幾個模塊適當加快速度，做到有重有輕，合理支配。詳細支配：（略）。

高一歷史老師工作安排5

一、指導思想

深刻貫徹新課程改革的核心精神，優(yōu)化老師的教化理念，僅僅圍繞中學歷史學科的五個核心素養(yǎng)——唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史說明和家國情懷，結(jié)合中學歷史教學實踐，有效促進學生的深度學習，提升教學效果。

二、現(xiàn)狀分析

1、高一年級共有班級10個，共分三個層次，創(chuàng)新試驗班2個，試驗班4個，省招班4個。學生層次豐富，但總體素養(yǎng)比較高。

2、老師方面，高一年級共有兩位歷史老師，兩位老師同時還擔當高二部分歷史會考班的教學工作，課時任務(wù)重。

3、隨著近年來歷史會考難度的增加，并適應(yīng)新一輪高考需求，提升學生的學科思維實力燃眉之急，而高一年級作為起始年級，其重要性自不待言。

三、工作思路和目標

1、“愛好是的老師”，激發(fā)學生學習歷史的愛好，踐行少教多學的教學理念，發(fā)揮學生的'課堂主體性作用。

2、夯實學生中學歷史學習的基礎(chǔ)，制定合理的教學和復習安排，提高學生的學習成果。

3、參與市區(qū)教研活動，并主動開展組內(nèi)的聽評課溝通，加強集體備課的針對性和有效性。

四、重點工作

1、有效進行分層教學

措施：針對高一年級三個班級層次之現(xiàn)狀，應(yīng)有針對性地實施分層教學，創(chuàng)新試驗班及試驗班在教學中除了進行常規(guī)教學外，更應(yīng)注意學科綜合實力素養(yǎng)的培育，省招班則更注意常規(guī)教學，再此基礎(chǔ)上努力提高學科實力。

2、高一歷史劇（12月）

措施：提前制定安排，支配相關(guān)人員和詳細任務(wù)。11月布置到各個班級，進行劇本編排和演練。

3、歷史講座（12月待定）

措施：提前聯(lián)系確定講座專家。此項為待定。

高一歷史老師工作安排6

本學期歷史教研工作要接著以課堂教學改革為突破口，提中學學歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學實力;接著樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教化局、教研室的工作思路，結(jié)合學科特點，扎扎實實地開展教學探討活動。以《歷史課程新標準》為契機，以提高課堂教學質(zhì)量為重點，以全面提高將來勞動者的素養(yǎng)為宗旨，努力學習不斷探究。針對我市學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動我市素養(yǎng)教化的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原則：①教材培訓實效化;②教研工作課題性化;③教研活動專題化;④老師培訓實力化。從而充分發(fā)揮教研室主動指導作用。

一、教材培訓實效化

以課程改革以及新教材的實施運用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，留意培訓的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，必需堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，主動建設(shè)好校本課程，保證課程改革試驗的完整性;組織好形式多樣的教化活動;不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程;加強管理，能把課程志向轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞠蛘n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的習得課程;按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力。注意教學骨干的培育，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作探討化，課改探討過程化。

二、教研工作課題化

歷史教研活動要立足于為全面提高將來勞動者的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，立足于全面提高基礎(chǔ)教化的質(zhì)量?；谶@三方面的相識，找尋歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教化科研的規(guī)范和要求，開展課題探討，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結(jié)合各種教研活動，組織老師學習先進的教化教學理論，結(jié)合自己的教化教學實踐和改革，通過專題和課題探討，來總結(jié)自身的教學閱歷。這樣促使老師更新教化觀念，改革教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標是：

①接著以蘇州市級課題“中學歷史學業(yè)成果評價模式探究”探討為抓手，努力探究歷史教學改革，提高試驗學校老師的組織實力和科研水平，同時將課題探討方向由課內(nèi)向課外延長，擴大教學時空，增加實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。

②針對骨干老師的培育工程，結(jié)合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必需確立或參加一項教研教科專題探討，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參加的課題探討的氛圍。

③不斷總結(jié)閱歷提升課題探討的科學含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣闊老師參加課題探討的主動性，我們打算將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史老師學習和參考。

三、教研活動專題化

針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注意在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必需要做到以下幾個方面：

①加強學習教化新理論，不管是哪一級的教研活動，教化理論學習是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學方法、教化名家閱歷、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要創(chuàng)設(shè)學習探討的氛圍，引導廣闊老師自覺學習和探討。

②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老老師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參與聽課和評議。本學期將三個問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認為本堂課的教法是什么?教研活動突出學生主體地位及作用發(fā)揮。針對不同年級不同層次的學生，設(shè)計出較適當?shù)慕虒W目標，畢業(yè)班確立學問實力坡度，加大綜合應(yīng)用實力，高一高二要在新授課上好的基礎(chǔ)上處理好“問題探究”的環(huán)節(jié)，加強課堂探討，引導學生的主動參加。

④接著加強課堂教學模式的探究和探討，緊緊依靠歷史中心組和重點中學的骨干老師，聯(lián)絡(luò)廣闊青年老師，結(jié)合本市示范課活動和重點中學研討會，使課堂教學模式走“仿照——創(chuàng)新——實效”之路，完善提高吳江市原來三種教學模式，要求骨干老師人人有模式，一般老師個個都參加，在此基礎(chǔ)上，形成吳江歷史教學探討的特色和風格。

四、老師培訓實力化

老師隊伍的建設(shè)要發(fā)揮群體的力氣，須要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡(luò)，在開展課堂教學探討的同時，本學期要組織和協(xié)調(diào)好學校歷史教研組、中學歷史教改幫助組、中學歷史課題探討組、歷史教學探討中心組之間的關(guān)系，充分發(fā)揮群體力氣，搞好歷史師資隊伍建設(shè)。

①本學期要將教研組建設(shè)作為隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓，主動指導教研組的業(yè)務(wù)工作，特殊是在怎樣開展好教研活動，提高教研實效性上深化探討，使教研真正促進教學，對新老師多聽課多激勵，注意師徒對子工作的形式新效果實。

②“中學歷史教改協(xié)作組”是新老師快速成長的搖藍，由于目前我市部分學校規(guī)模緣由，跨年級上課老師較多，青年老師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)水平基礎(chǔ)好的老師全部組織起來，確立學習和研討的主題，結(jié)合新教材和新課程標準的學習研討，組織集體備課的形式，讓他們了解先進的教學方法，駕馭新的教改閱歷，創(chuàng)設(shè)自己的教學風格，同時給他們壓擔子，創(chuàng)機會，讓他們更快成長。

③接著以中學歷史課題探討組為骨干力氣，努力探究歷史教學改革，引導老師圍繞課題探討要求，主動組織學生開展其次課堂活動，不斷提高課題組老師的組織實力和教學水平。要求老師針對課堂教學方法的改革和教學成果評價這兩個方面主動探究，以科研帶動教學，提高整體水平。

④“歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力氣作用，要站在教改的最前沿，一方面我們供應(yīng)廣袤的施展才華的舞臺，另一方面，主動創(chuàng)建條件，加大宣揚力度，提高知名度，讓他們加入名師、特師后備的行列，同時把他們的教學閱歷推廣到各個學校，起到拋磚引玉的作用。

高一歷史老師工作安排7

新學期又起先了，為使今后的工作能更順當?shù)拈_展，特制定此工作安排，請領(lǐng)導多多指責指導。

一、教材分析

高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事務(wù)及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓。

二、學生現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺學生歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱，缺乏學習愛好，基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，特別不重視。

三、本學期教學目標

1.學問與實力目標：通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事務(wù)及其代表人物等基本史實，正確相識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，相識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;

2.過程與方法：學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與說明;

3.情感看法與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

四、