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文檔簡(jiǎn)介
昆明的雨
第一課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn):1.理清文章敘寫的景、事、物及其特點(diǎn)。2.把握情感線索,體會(huì)形散神聚的特點(diǎn)。一、初讀課文,理清思路1.方法回顧,確定任務(wù)。根據(jù)“閱讀提示”及前三課學(xué)習(xí)散文的方法,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)本課學(xué)習(xí)可以圍繞哪些問(wèn)題?閱讀方法:(1)以題目為切入點(diǎn),捋出人、事、景、物、情、理;(2)抓住反復(fù)出現(xiàn)的詞句(或關(guān)鍵詞句),尋找之間的交匯點(diǎn),拎出線索;(3)品味不同風(fēng)格語(yǔ)言,把握情感。任務(wù)1:速讀課文,用圈點(diǎn)勾畫(huà)法找出文中所描繪的昆明雨季的景、物、事,用情感線索串起,畫(huà)出思維導(dǎo)圖任務(wù)2:根據(jù)思維導(dǎo)圖小組討論:解讀本文“形散神聚”的效果任務(wù)3:課文從一張描繪昆明雨季的畫(huà)開(kāi)始寫,這樣寫有什么妙處?2.交流導(dǎo)圖,理清思路。四、課堂總結(jié)昆明的雨
第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn):
1、品味語(yǔ)言,理解昆明是雨的特點(diǎn)。
2、對(duì)比閱讀,把握“形散神聚”的具體方法。再讀課文,品味語(yǔ)言任務(wù)1:本文語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)你加以分析。明確:本文語(yǔ)言直白而平和,流利而自然,簡(jiǎn)潔而富有韻味,并富有生活氣息。任務(wù)2:你是從文中哪些詞句之中體會(huì)出作者的這種感情?學(xué)生默讀課文,師生相互交流探討,品味語(yǔ)言之美。三、比較閱讀,獲得新知本單元四篇課文是四種不同類型的散文,學(xué)生將它們展開(kāi)對(duì)比閱讀,尋找共同點(diǎn),歸納不同類型散文“形散神聚”的具體方法。課文類型“形散神聚”具體方法《背影》
《白楊禮贊》
《散文二篇》
《昆明的雨》寫景抒情以一種情思來(lái)串起眾多的景物、事三、比較閱讀,獲得新知本單元四篇課文是四種不同類型的散文,學(xué)生將它們展開(kāi)對(duì)比閱讀,尋找共同點(diǎn),歸納不同類型散文“形散神聚”的具體方法。課文類型“形散神聚”具體方法《背影》寫人記事以一個(gè)形象來(lái)凝聚全文《白楊禮贊》托物言志象征手法,“物——人——精神”的思維模式《散文二篇》議論性層層推進(jìn)闡述哲理《昆明的雨》寫景抒情以一種情思來(lái)串起眾多的景物、事四、布置作業(yè)1.閱讀《讀寫與檢測(cè)》中《翠湖心影》《夏天》,完成相應(yīng)練習(xí)。2
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