古詩詞誦讀《書憤》

忘不了你的人是我

導入

南宋是一個較為特殊的朝代，由于宋徽宗、宋欽宗兩位皇帝被金兵擄去，宋高宗趙構得以登上帝位。但從趙構的心里上來說，他并不想收復失地，因為一旦收復失地，迎回二圣，他將無地可處。

正鑒于此，南宋歷史上有很多的壯志難酬、報國無門的形象，比如：岳飛、辛棄疾、陸游等。他們心里壓著太多的憤慨，今天，我們就通過陸游的《書憤》來一同感受一下前人的情感。2023/9/3

陸游,字務觀，號放翁，南宋偉大的愛國詩人。他生于民族矛盾尖銳、國勢危機的時代，一生堅持抗金主張，在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的打擊，但他堅持自己的恢復中原的志向，至死不忘復國大業(yè)。

陸游的詩今存9300多首，他是我國文學史上存詩最多的詩人。此外，他還創(chuàng)作大量詞和散文，內(nèi)容豐富。陸游詩作鮮明的特色是洋溢著強烈的愛國主義精神，他繼承和發(fā)展了古典詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，對后世文壇影響深遠。

作者介紹2023/9/3陸游

這首有名的七律作于宋孝宗十三年，此時陸游已61歲，在家賦閑了6年，北定中原、收復失地的志向眼看就要化為泡影，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。

背景介紹2023/9/3讓我輕輕地靠近你

朗讀指導：七律閱讀節(jié)拍有兩種方式：“二二二一、二二一二”。朗讀時要注意節(jié)奏，讀起來要有抑揚頓挫之感。閱讀詩歌，整體感知2023/9/3

知人論世：我們在欣賞、吟詠古人詩歌作品時，應該深入探究他們的生平和為人，全面了解他所處的環(huán)境和時代，全面的把握作者的精神世界。欣賞方法知人論世2023/9/3書憤書：書寫。憤，悲憤?！皶鴳崱闭撸惆l(fā)胸中郁憤之情也。詩歌大意

年輕時就立志北伐中原，哪里想到世事是如此艱難。我常常北望中原大地，收復失地的豪情壯志有如山岳。

曾記得25年前，在瓜洲渡痛擊金兵，雪夜里飛馳著樓船戰(zhàn)艦。在秋風中跨上戰(zhàn)馬奔馳，收復了大散關捷報頻傳。

相當初我以塞上長城自比，立志許下掃除邊患的志愿。如今已是鬢發(fā)斑白、年老體衰，盼望北伐收復中原都成空談。

不由人緬懷諸葛亮，《出師表》真可謂名傳后世。千百年來有誰能和諸葛亮相提并論呢！2023/9/3情感基調(diào)：抑郁，悲憤。

書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！發(fā)現(xiàn)最好的你概括內(nèi)容

詩歌中每一聯(lián)都在書什么呢？

首聯(lián)“書”早年恢復中原之志。

頷聯(lián)“書”兩次抗金勝利之役。

頸聯(lián)“書”年事已高、壯志難酬之情。

尾聯(lián)“書”敬仰孔明、渴望建功立業(yè)之愿。2023/9/3深入探究

就全詩來看作者所“憤”何事？這些“憤”的根源是什么？

所憤之一為：投降派把持朝政，阻撓北伐。所憤之二為：壯志難酬、請纓無路。所憤之三為：歲月蹉跎，年華空老。所憤之四為：南宋朝廷茍且偷安、無人領軍。根源：全在于南宋朝廷“主和派”，他們是阻撓收復失地的絆腳石。2023/9/3“憤”中含“恨”“憤”中含“悲”“憤”中含“嘆”掀起你的蓋頭來

合作探究

頷聯(lián)“樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風大散關”中有哪些意象，有何作用？

由六個純名詞的疊加（羅列），就勾勒出兩幅豪壯的戰(zhàn)爭圖畫，給人一種聲勢宏大、勇猛進攻、收復失地的抗敵場面。

作用：省略了相關的動詞，體現(xiàn)了詩歌的凝練性和含蓄性，擴大的容量，達到了以少總多的藝術境界。表面上看，造成意象間的脫節(jié)，實際上這是詩人有意為讀者留下的空白，增加了審美情趣。2023/9/3

列錦”又稱“列詞”，是中國古典詩歌中特殊的修辭手法。全句以名詞或名詞短語組成，里面沒有動詞或形容詞謂語，卻同樣能起到寫景抒情、敘事述懷的藝術效果。列錦手法2023/9/3

我們曾經(jīng)學習過的詩篇中，還有哪些具有這一特點？

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。”（馬致遠《天凈沙·秋思》）

由九個名詞組合而成，渲染出一幅凄涼蕭瑟的氣象，表現(xiàn)詩人悲涼孤寂的心境。

“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。”（柳永《雨霖鈴》）

詩人把楊柳岸、曉風、殘月藝術地排列在一起，表面上是寫景，情寓其中，用美好的自然景物，反襯詩人的空虛寂寞之感。該怎么去形容你最貼切

全詞小

結

在本詩當中，詩人借北望中原，回顧了青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬的悲憤之情。愛國主義的詩歌主題在我國源遠流長，每當國家面臨危亡時這種主題總會在詩壇上大放異彩。詩人陸游繼承了這種傳統(tǒng)，并且把它融入到整個生命當中，成為陸詩的靈魂。2023/9/3

聯(lián)系社會背景和作者身世，比較陸游此詩和杜甫《蜀相》，說說它們在歌頌諸葛亮功績、抒發(fā)個人情感和表現(xiàn)手法等方面有哪些不同？

拓展延伸

功績方面：

杜甫：“功蓋三分國”、“天下計”、“老臣心”；陸游：鞠躬盡瘁，死而后已。

個人情感：

杜甫：表達對諸葛亮的追慕、惋惜以及自己壯志未酬的痛苦；陸游：以諸葛亮自況，渴望北伐復國，建功立業(yè)。

表現(xiàn)手法：

杜甫：先寫景，在景中融情，然后抒發(fā)感慨，寫祠堂與寫人和諧結合，寫景與抒情融合，憑吊古人與悲嘆自己渾然一體，內(nèi)涵豐富，感情真摯，格調(diào)沉雄。

陸游：先回憶自己過去，然后寫自己現(xiàn)在，最后以諸葛亮自況，全詩著重寫自己的“憤”，大氣磅礴，筆力雄健。

拓展延伸長大后我就成了你

朱光潛先生說：“你不一定成為詩人，但一定要有詩情?！闭埻瑢W們完成下面的句式仿寫，表達你對陸游愛國情懷的理解。

翻閱中國燦爛的文化長卷,先