北師大教材小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元模板課件

鏈接數(shù)字化刷新數(shù)學(xué)課執(zhí)教：龍泉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部xx北師大教材小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元——從《奇妙的七巧板》說(shuō)起1謝謝觀賞2019-6-26鏈接數(shù)字化刷新數(shù)學(xué)課執(zhí)教：龍泉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部x一、教材分析

《奇妙的七巧板》是北師大教材小學(xué)數(shù)學(xué)一年記下冊(cè)第四單元的內(nèi)容。本單元是在操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，利用所學(xué)圖形進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)，加深對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)。教材安排了三個(gè)“動(dòng)手做”的的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了操作、思考和想像的空間?！皠?dòng)手做（一）”，通過折、剪、拼活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分解和組合；“動(dòng)手做（二）”，借助七巧板鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中拼圖；“動(dòng)手做（三）”，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。2謝謝觀賞2019-6-26一、教材分析《奇妙的七巧板》是北師大教材小學(xué)數(shù)學(xué)一一、教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的活動(dòng)課。學(xué)生通過對(duì)我國(guó)古代的一種數(shù)學(xué)圖形游戲---“七巧板”的認(rèn)識(shí)、拼擺，從而鞏固平面圖形的認(rèn)識(shí)，感受平面圖形組合的美麗與神奇，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。3謝謝觀賞2019-6-26一、教材分析本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三二、學(xué)情分析

本節(jié)課是北師大教材一年級(jí)下的一節(jié)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)課，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了三角形、長(zhǎng)、正方形的基礎(chǔ)上，借助七巧板讓學(xué)生在拼圖活動(dòng)中，進(jìn)一步熟悉認(rèn)識(shí)的平面圖形，并初步、直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是我所教的孩子畢竟是一年級(jí)小學(xué)生，加上大多數(shù)是在城鎮(zhèn)長(zhǎng)大的孩子，因?yàn)榧胰说倪^度照顧，導(dǎo)致他們的動(dòng)手能力比較差；同時(shí)絕大部分是獨(dú)生子女，與小伙伴互助合作的機(jī)會(huì)不多，合作意識(shí)不強(qiáng)，這就使我在教學(xué)中組織他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的難度變大。因此本節(jié)課上重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、引導(dǎo)學(xué)生積極思考、初步學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴合作、交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，意識(shí)到自己在集體中的作用。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化的感情。

4謝謝觀賞2019-6-26二、學(xué)情分析本節(jié)課是北師大教材三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察認(rèn)識(shí)七巧板是由7塊、3種圖形組成，其中有一個(gè)新的平面圖形——平行四邊形；通過動(dòng)手比一比讓學(xué)生了解其中5個(gè)三角形的大小關(guān)系。2、能使用2個(gè)完全相同的三角形，拼成三角形、平行四邊形和正方形，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、能用七巧板拼擺、創(chuàng)造各種圖案，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。4、通過活動(dòng)，使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并在和同伴的合作與交流過程中獲得良好的情感體驗(yàn)。5謝謝觀賞2019-6-26三、教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察認(rèn)識(shí)七巧板是由7塊、3種圖形組成，教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“七巧板”。2、能利用七巧板拼擺平面圖形，并創(chuàng)造性地運(yùn)用七巧板。教學(xué)難點(diǎn)：能利用七巧板拼擺平面圖形，并創(chuàng)造性地運(yùn)用七巧板。6謝謝觀賞2019-6-26教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“七巧板”。教學(xué)難點(diǎn)：能利用七巧板拼擺平面四、教學(xué)流程欣賞圖案，刷新視覺。鏈接網(wǎng)絡(luò)，熏陶文化。初步感知，建立表象。動(dòng)手操作，深入研究。點(diǎn)擊課件，欣賞作品。

7謝謝觀賞2019-6-26四、教學(xué)流程欣賞圖案，刷新視覺。7謝謝觀賞2019-6-268謝謝觀賞2019-6-268謝謝觀賞2019-6-26

七巧板又稱”智慧板”、“東方魔塊”，是我國(guó)古代的一種拼板工具。它是由一種古代家具演變來(lái)的。宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對(duì)幾何圖形很有研究，他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾”——請(qǐng)客吃飯的小桌子。后來(lái)有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛更好。后來(lái)，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因?yàn)樗智擅詈猛妫匀藗兘兴捌咔砂濉?。到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來(lái)慶賀節(jié)日和娛樂，拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時(shí)的七巧板呢！18世紀(jì)七巧板傳到國(guó)外，立刻引起極大的興趣，有些外國(guó)人通宵達(dá)旦地玩它，并叫它“唐圖”，意思是“來(lái)自中國(guó)的拼圖”。

9謝謝觀賞2019-6-26七巧板又稱”智慧板”、“東方魔塊”，是我國(guó)古代的1234567你能叫出七巧板中每個(gè)圖形的名字嗎？

都是三角形5號(hào)是3號(hào)是1號(hào)、2號(hào)、4號(hào)、6號(hào)、7號(hào)正方形。平行四邊形。象這樣的圖形叫做：平行四邊形。10謝謝觀賞2019-6-261234567你能叫出七巧板中每個(gè)圖形的名字嗎？請(qǐng)按老師要求請(qǐng)出七巧板中的兄弟。46721比一比你發(fā)現(xiàn)什么？1和2是最大的三角形，并且同樣大。4和6是最小的三角形，也是同樣大。7是不大不小的三角形。

11謝謝觀賞2019-6-26請(qǐng)按老師要求請(qǐng)出七巧板中的兄弟。46721比一比你發(fā)現(xiàn)什么？你們能用1和2合起來(lái)變魔術(shù)嗎？大三角形正方形平行四邊形12謝謝觀賞2019-6-26你們能用1和2合起來(lái)變魔術(shù)嗎？大三角形正方形平行四邊形12

活動(dòng)二：

1、請(qǐng)你照老師的樣子利用七巧板中的幾兄弟拼出長(zhǎng)方形。

2、你還能將這個(gè)長(zhǎng)方形變成我們學(xué)過的其他平面圖形嗎？13謝謝觀賞2019-6-26活動(dòng)二：2、你還能將這個(gè)長(zhǎng)方形變成我們學(xué)過的其他平面

活動(dòng)三：

1、同桌說(shuō)一說(shuō)下面圖案是由哪幾個(gè)圖形組成的。

2、選擇一個(gè)你最喜歡的一個(gè)圖案拼一拼。

14謝謝觀賞2019-6-26活動(dòng)三：2、選擇一個(gè)你最喜歡的一個(gè)圖案拼一拼。14

1、同桌合作，用一幅或兩幅七巧板設(shè)計(jì)一幅作品，并取個(gè)好聽的名字。

2、相互說(shuō)說(shuō)作品的組成。

活動(dòng)四：15謝謝觀賞2019-6-261、同桌合作，用一幅或兩幅七巧板設(shè)計(jì)一幅作品，216謝謝觀賞2019-6-2616謝謝觀賞2019-6-2617謝謝觀賞