2023年大學(xué)生暑期社會實(shí)踐總結(jié)范本（2篇）

第9頁共9頁2023?年大學(xué)生?暑期社會?實(shí)踐總結(jié)?范本學(xué)?院：工商?管理學(xué)院?學(xué)號：_?___9?____?6姓名：?江進(jìn)寶班?級：09?營銷2班?這是邁入?大學(xué)校門?后的第一?個暑假，?為了使這?個漫長的?暑假過得?充實(shí)，為?了對這一?年來所學(xué)?的知識、?所培養(yǎng)的?能力作一?個除期末?考試以外?的另一個?側(cè)面的檢?驗(yàn)，所以?作為一名?財經(jīng)院校?的學(xué)生的?我，在這?個暑期中?進(jìn)行了一?次輔導(dǎo)班?實(shí)踐活動??，F(xiàn)將該?次實(shí)踐報?告的具體?情況作如?下報告：?實(shí)踐對?象：池州?市貴池區(qū)?唐田中學(xué)?習(xí)___?_名初二?學(xué)生(學(xué)?習(xí)成績較?差);?實(shí)踐時間?：___?_年__?__月_?___日?-___?_年__?__月_?___日?實(shí)踐目?的：對這?些學(xué)生初?一年級所?學(xué)知識作?全面復(fù)習(xí)?、鞏固、?提高，使?其對即將?學(xué)習(xí)的初?二年級的?知識作初?步了解;?實(shí)踐過?程：在?整個過程?的起初的?兩三天里?，我并未?貿(mào)然進(jìn)行?實(shí)質(zhì)性的?教學(xué)活動?。我首先?翻閱了學(xué)?生一學(xué)期?的作業(yè)及?考試試卷?，又向其?家長了解?了一些情?況，我對?該生的基?本情況有?了初步掌?握：由于?該生一直?住校，家?長管理較?少，造成?學(xué)習(xí)上的?長期松懈?，基礎(chǔ)較?差，具體?表現(xiàn)有：?對于一元?一次方程?和二元一?次方程組?不會解法?的;計算?能力差的?;對單詞?不會讀和?拼寫的…?…針對?上述情況?，我為該?生制定了?一個夯實(shí)?基礎(chǔ)-逐?步提高-?超前學(xué)習(xí)?分三步走?的輔導(dǎo)計?劃：第?一階段夯?實(shí)基礎(chǔ)：?對于一?元一次方?程和二元?一次方程?組不會解?法的例：?一元一次?整式方程?的解法：?(1)?2___?_+9=?____?-12?(2)5?____?-4__?__+2?4=6?(3)6?____?-7__?__+8?____?-4=0??..二?元一次方?程組的解?法：(?1)2_?___+?3y-7?=0和3?____?+2y=?12(?2)7_?___-?4y=1?2和5_?___+?12=2?y...?...?通過大概?一周(一?周五天，?每天兩小?時。下同?)的練習(xí)?后，該生?計算的速?度和準(zhǔn)確?度都達(dá)到?了令人滿?意的程度?。我認(rèn)為?這一階段?的教學(xué)沒?有多少方?法和技巧?的講究，?關(guān)鍵在于?熟練程度?，即所謂?熟能生巧?。所以在?這兩周時?間里，我?保證每天?都有足量?的書面習(xí)?題讓其練?習(xí)，并隨?時以口算?的方式進(jìn)?行考察來?加深印象?、鞏固效?果。而?在單詞拼?寫和讀法?方面，對?于字母的?識記，據(jù)?我觀察，?該生屬于?場依存型?--借用?心理學(xué)的?一個術(shù)語?。在課本?所列出的?音標(biāo)，單?詞表，按?照順序讓?其認(rèn)讀能?夠基本正?確，然而?一旦將順?序或單個?提取，該?生就很容?易出現(xiàn)混?淆和錯誤?，甚至不?能認(rèn)讀。?這種情況?在識記音?標(biāo)讀法時?表現(xiàn)得猶?為明顯。?針對這種?情況，我?采取的方?法是：?逐漸縮小?其所依存?的‘場’?和變換依?存的‘場?’，我按?照形相近?和易混淆?的原則對?復(fù)韻母又?作了劃分?在教其?在這種方?式下反復(fù)?認(rèn)讀后，?又對其進(jìn)?行聽寫，?逐漸開始?打亂順序?和單個提?取，出現(xiàn)?混淆和錯?誤的現(xiàn)象?大大的減?少了。?上述兩者?同步進(jìn)行?，耗時看?起來長了?一些，但?我認(rèn)為磨?刀不誤砍?柴功，只?有夯實(shí)基?礎(chǔ)，才能?將后面的?教學(xué)順利?的進(jìn)行下?去。第?二階段為?逐步提高?階段(耗?時約三周?)：由?于第一階?段的功夫?下得扎實(shí)?，在計算?方面，2?0-10?0的運(yùn)算?在教其運(yùn)?算規(guī)則及?少量練習(xí)?后，50?以內(nèi)的加?減法無論?口算、筆?算都顯得?較為輕松?;50-?100的?加減法口?算略顯吃?力，而筆?算則沒有?什么問題?。唯一容?易出現(xiàn)的?毛病就是?在計算中?由于粗心?而忽略進(jìn)?位、退位?。單純的?計算題對?于該生來?說已經(jīng)不?存在什么?知識性的?障礙了。?然而，?卻在實(shí)際?應(yīng)用題方?面存在極?大的困難?，對其應(yīng)?用題的輔?導(dǎo)是整個?過程中費(fèi)?時費(fèi)力最?多的一個?環(huán)節(jié)。該?生在解答?應(yīng)用題時?的主要障?礙是：?①對語言?文字的表?達(dá)理解不?足;②?對數(shù)量關(guān)?系分析不?準(zhǔn)確;?③遷移能?力較差。?在解決?這個問題?時仍然本?著由淺及?深、循序?漸進(jìn)的原?則。我在?為其編寫?應(yīng)用題的?開初階段?：語言?敘述盡量?直白，數(shù)?量關(guān)系盡?量簡單，?涉及數(shù)值?在100?以內(nèi);等?到這一關(guān)?過了以后?，我便逐?漸加大難?度，語言?敘述，數(shù)?量關(guān)系略?顯復(fù)雜，?涉及數(shù)值?擴(kuò)大至1?0000?以內(nèi)。與?此同時，?為培養(yǎng)該?生的遷移?能力和語?言表達(dá)能?力，我將?供其練習(xí)?過的應(yīng)用?題變換主?題后抽取?條件或問?題讓其補(bǔ)?充完整再?解答。經(jīng)?過這番輔?導(dǎo)后，該?生解答應(yīng)?用題的障?礙基本得?以掃除。?在單詞?的拼寫和?讀法這個?問題上：?我首先讓?其明確了?單詞拼寫?和讀法的?基本規(guī)則?，然后在?其課本生?字表內(nèi)找?出易錯讀?、易混淆?的音節(jié)為?其特別指?出，幫其?加以辨認(rèn)?、辨讀。?接下來，?我將生字?表按同韻?、同音的?原則分類?后，讓其?注音;還?將生詞的?音標(biāo)寫出?，讓其寫?出單詞。?以此來加?深其對字?形與讀音?、拼寫方?式的印象?。這樣的?練習(xí)完成?一遍后，?我又將在?練習(xí)中出?現(xiàn)錯誤的?整理出來?，先提供?正確答案?讓其辨認(rèn)?、朗讀，?再為其聽?寫。這樣?反復(fù)幾遍?，逐漸縮?小包圍圈?，掃除死?角。最終?，學(xué)生在?做為詞釋?義看音標(biāo)?寫單詞這?類型習(xí)題?是都有了?很高的正?確率。?第三階段?，超前學(xué)?習(xí)階段(?耗時二周?)：即對?第8冊內(nèi)?容作一些?預(yù)習(xí)。在?這個階段?，我并未?對該生作?過于嚴(yán)格?的要求和?施加太大?的壓力。?因?yàn)閷W(xué)?生下學(xué)期?即將接觸?函數(shù)，所?以我初步?向其講解?了函數(shù)的?意義與表?示方法，?并教他們?用圖像法?解函數(shù)。?英語方面?，主要讓?他自己通?過音標(biāo)來?識記一些?生詞。實(shí)?踐結(jié)果：?最后讓?這些學(xué)生?做模擬考?卷，英語?、數(shù)學(xué)均?能達(dá)到_?___分?以上;了?解了函數(shù)?的意義?，掌握了?函數(shù)的表?示方法，?完成了圖?像法解函?數(shù);英語?第8冊生?字識記過?半,新課?文朗誦流?利?；?達(dá)到了預(yù)?想效果。?實(shí)踐體?會：第?一，從事?教學(xué)工作?需要專(?鉆)心：?我為這次?實(shí)踐的順?利進(jìn)行，?我投入了?大量的精?力準(zhǔn)備。?雖然說對?于一年級?的知識不?在話下，?但我還是?找來了教?材和教參?等專心備?課，力求?做到在知?識上準(zhǔn)確?無誤;除?了在教什?么上下功?夫，我在?怎樣教也?絲毫不敢?馬虎，我?翻閱了《?教育心理?學(xué)》、《?發(fā)展心理?學(xué)》、小?學(xué)語文、?數(shù)學(xué)教學(xué)?法等專業(yè)?書籍，上?網(wǎng)查詢了?有關(guān)經(jīng)驗(yàn)?交流，在?充分尊重?兒童身心?發(fā)展規(guī)律?的前提下?開展教學(xué)?活動。?第二，從?事教學(xué)工?作需要耐?心：面對?這些剛剛?踏入初中?生涯的學(xué)?生們，他?們對知識?接受和記?憶的方式?和能力都?有其特點(diǎn)?和限制，?我們在教?學(xué)中不能?從自身主?觀出發(fā)想?當(dāng)然之。?對學(xué)生在?學(xué)習(xí)中所?遇到的障?礙要耐心?的講解，?一遍不行?就兩遍，?兩遍不行?三遍，同?時也應(yīng)該?反省自己?的教學(xué)方?式是否對?路，切忌?簡單粗暴?。第三?，從事教?學(xué)工作需?要與人交?心：在教?學(xué)中不能?夠閉門造?車、一葉?障目，不?視泰山，?要多與外?界交流，?掌握更多?的信息，?豐富自己?的教育背?景。我注?意了與家?長的交流?，一方面?更深入了?解學(xué)生的?情況，有?利于我有?的放矢;?另一方面?我及時將?教學(xué)進(jìn)展?及時反饋?給家長，?有利于家?長的配合?與支持。?同時，我?還向多位?我以前的?老師請教?，他們的?經(jīng)驗(yàn)都給?了我莫大?的幫助。?我通過?這次為時?一個半月?的實(shí)踐，?從另一個?側(cè)面檢驗(yàn)?了自己的?學(xué)習(xí)情況?，培養(yǎng)了?自己發(fā)現(xiàn)?問題、分?析問題、?解決問題?的能力;?同時也發(fā)?現(xiàn)一些了?自己的不?足，使我?在以后的?學(xué)習(xí)中不?斷的彌補(bǔ)?和提高。?可以說，?這次實(shí)踐?讓我是受?益匪淺。?202?3年大學(xué)?生暑期社?會實(shí)踐總?結(jié)范本（?二）這?個暑假，?作為大學(xué)?生活二分?之一的分?界點(diǎn)，有?著特別的?意義，它?意味著我?們正式告?別了懵懂?的大學(xué)時?代，成為?了學(xué)姐，?即將開始?參悟大學(xué)?的真諦，?為以后的?發(fā)展做規(guī)?劃。也就?是說，輕?松玩樂的?大學(xué)已經(jīng)?成為過去?，接下來?的兩年將?是充實(shí)而?忙碌的大?學(xué)。站在?大學(xué)的中?間點(diǎn)，我?自作主張?地將大學(xué)?分為截然?不同的兩?個部分，?一方面是?總結(jié)之前?的兩年時?光，輕松?愉悅，以?玩樂為主?，而后者?，則更側(cè)?重對未來?兩年的期?許與規(guī)劃?。暑假?期間，我?依舊在曾?經(jīng)工作的?通訊器材?店打工，?相比起第?一次，我?已經(jīng)熟練?了許多，?一些工作?都可以獨(dú)?立完成，?但有時還?會遇到小?小困難，?有些難以?應(yīng)付，需?要其他人?的幫助，?但我相信?，有時結(jié)?果并沒有?那么重要?，體驗(yàn)的?是其間的?過程，在?這個過程?中我學(xué)到?了什么，?得到了哪?些鍛煉，?作為一次?寶貴的社?會經(jīng)驗(yàn)，?我對此是?十分珍惜?的，它讓?我接觸到?紛雜的社?會，體會?到生活的?不易，引?發(fā)了我的?思考，開?拓了我的?眼界。?暑假最大?的意義，?不是放假?，因?yàn)榇?學(xué)的生活?并沒有那?么緊張，?假期也不?像以前那?樣有吸引?力了，而?是能夠回?到家鄉(xiāng)，?與父母親?朋團(tuán)聚。?當(dāng)我回到?家里，便?一刻不停?地夸贊我?的家鄉(xiāng)。?雖然那里?沒有我最?愛的浩瀚?的大海，?也并不像?開發(fā)區(qū)有?這般的清?新空氣，?但我依然?更中意我?的家鄉(xiāng)，?畢竟那是?生我養(yǎng)我?的地方，?我熟悉這?里，雖不?是每一個?角落，但?我可以輕?松到達(dá)我?想去的任?何地方。?家里的天?空也很藍(lán)?，夏天的?天氣雖然?熱，卻也?不至于受?不了，家?鄉(xiāng)雖然沒?有海，但?也沒有惱?人的潮濕?氣，衣服?甩干晾兩?個小時就?能干。在?家里我盡?情的享受?它的好，?毫不吝嗇?地大聲說?我的家鄉(xiāng)?是最好的?，我最喜?歡這里。?當(dāng)然，我?時刻沒有?忘記我的?學(xué)校，風(fēng)?景優(yōu)美環(huán)?境宜人的?黃島，這?里作為我?的第二故?鄉(xiāng)，我同?樣對這里?有著深厚?的感情，?畢竟已經(jīng)?生活了兩?年，剩下?的兩年時?光，我會?好好珍惜?。暑假?另一重要?的意義便?是聚會和?旅游了。?一個學(xué)期?沒見，曾?經(jīng)的老同?學(xué)有說不?完的話，?每個人身?上都有或?大或小的?變化，值?得慶幸的?是大家都?在進(jìn)步，?都成熟了?，有各種?各樣的收?獲。曾經(jīng)?坐在同一?間教室，?住在同一?間宿舍屋?檐下，如?今卻分布?在不同的?地方，學(xué)?著不同的?專業(yè)，大?家交流不?同的感悟?，又有了?新的體會?。而對于?旅游，當(dāng)?然是很快?樂的，但?同時又有?新的反思?與領(lǐng)悟。?暑假的兩?次出游都?有年齡比?我大一歲?左右的哥?哥姐姐同?行，與他?們一起我?找回了久?違的小妹?妹的感覺?，雖然只?有一歲之?差，我卻?覺得我同?他們的差?距真的好?大，仿佛?覺得他們?是成熟的?大人，而?我只是披?著大人外?衣的幼稚?孩童。這?又使我再?一次思考?寒假時想?起的問題?，我今年?已經(jīng)__?__周歲?了，我已?經(jīng)是大人?了，但我?的心智卻?還不夠成?熟，通過?這次與哥?哥姐姐的?接觸，我?學(xué)到了很?多，也想?了很多，?我會盡力?而為，早?日成為心?智成熟，?稱職的成?年人。當(dāng)?然我也有?困惑，那?就是關(guān)于?人際交往?的問題。?這個問題?困擾我由?來已久，?我的性格?是那種在?熟人面前?非?；钴S?，而在陌?生人面前?卻特別嚴(yán)?肅，無法?展現(xiàn)真實(shí)?的自己，?同時我又?缺乏行動?力，想交?朋友卻遲?疑著不敢?邁出勇敢?的一步。?周圍的人?都在強(qiáng)調(diào)?人脈的重?要性，我?卻將自己?困在了宿?舍的小天?地。在我?很矛盾的?時候，我?看到了一?句話，沒?有人喜歡?孤獨(dú)，只?是不勉強(qiáng)?交朋友。?我覺得說?得很對，?當(dāng)我矛盾?失意時就?用這句話?來為自己?開脫，希?望我的選?擇是對的?。暑假?在家里呆?了一個月?余，過回?了上大學(xué)?前的生活?，吃父母?做的飯，?在家和他?們一起看?電視，被?他們照顧?著…可時?間一長，?卻也有些?厭煩了，?想念學(xué)校?的生活，?沒有父母?的嘮叨，?還不用幫?家里干活?。媽媽總?是念叨她?多么喜歡?小時候的?我，言下?之意是不?太滿意如?今長大的?我，我暗?笑，還不?是因?yàn)樾?時候啥也?不懂任憑?你擺布，?讓我干啥?我干啥嘛?，但媽媽?說的話也?讓我心酸?，她說小?時候我還?很懂事，?會幫她洗?洗碗擦擦?地什么的?，自從上?了高中住?校了，回?家之后衣?服都是她?洗，活也?不用我干?，那時是?怕耽誤我?學(xué)習(xí)，可?我卻理所?當(dāng)然的一?直沿襲了?下來，她?不禁感慨?我怎么越?大越不懂?事了，聽?她這么說?我心里是?很難過，?但很快就?又我行我?素，懶得?像坨爛泥?。半年才?能回一次?家的我，?暑假經(jīng)常?往外跑去?和同學(xué)聚?會，分給?父母和同?學(xué)的時間?一半一半?，多數(shù)時?間跟父母?在一起都?不知道干?嘛，覺得?很無聊。?媽媽常說?自己老了?，大概是?因?yàn)槲铱?對她不耐?煩吧，我?其實(shí)也是?一時忍不?住，事后?想想也很?后悔當(dāng)初?不應(yīng)該跟?她大吼大?叫的，但?下一次又?會犯同樣?的錯誤。?現(xiàn)在想想?，一年的?時間只有?假期才能?回家，等?以后工作?了就更沒?有時間跟?他們在一?起了，所?以我應(yīng)該?珍惜每次?與他們相?處的機(jī)會?，盡量順?著他們的?意，他們?養(yǎng)了我_?___年?，也是時?候回報他?們了。我?曾跟人說?起，除了?大一剛開?學(xué)爸媽送?我和我分?開的時候?我在和他?們道別轉(zhuǎn)?身之后流?過眼淚，?之后的寒?暑假他們?送我走我?都