初三班主任的個人工作總結(jié)5篇(大全)

第頁共頁最新初三班主任的個人工作總結(jié)5篇(大全)初三班主任的個人工作總結(jié)篇一每到初三，許多學(xué)生開場在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生都進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有很多的麻木松懈。作為班主任，我適時在學(xué)期開場，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深化的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如不曠課遲到，課上不能睡覺，課下不聚堆取樂，不不做作業(yè)，不頂撞老師，課上不消極怠工等行為。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，或是沉悶寡歡，或是____。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違背校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難獲得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：1、大力爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所介事”。如成立各種興趣小組。利用課余時間打比賽，并和他們約法三章，信守誠諾，用他們的成功鼓勵學(xué)習(xí)態(tài)度，使其學(xué)習(xí)行跡端正明朗化。3、鼓勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比方利用各種職務(wù)讓不同學(xué)生在不同方面積極賣力地做事，負(fù)責(zé)班級各項(xiàng)管理，使得學(xué)生在記錄班級紀(jì)律的同時，也約束標(biāo)準(zhǔn)了自己的行為，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。4、致力學(xué)風(fēng)建立，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的典范作用是宏大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能消除很多，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析^p形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目的，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，獲得長足的進(jìn)步。2、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭場面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)宏大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比方背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是根據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學(xué)生會進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”?！皩砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)才能的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)歷啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常浸透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)展學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)歷體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒別人經(jīng)歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科，全面開展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的平衡開展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，打破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親密聯(lián)絡(luò)，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”?！白ピ诩?xì)微處，落在實(shí)效中”。學(xué)生有強(qiáng)烈的主人翁意識，班級進(jìn)展民主化管理，還應(yīng)在實(shí)處落實(shí)。為樹立學(xué)生“人人是班級主人”的觀念和培養(yǎng)學(xué)生“班級是我家”的責(zé)任感，同時更想把自己從班級管理的繁雜所示中解脫出來，能有更多精力和時間投入到教學(xué)上，我在班級建立了除班干部和課代表以外的20個崗位，這20個崗位從早自習(xí)作業(yè)檢查到晚自習(xí)紀(jì)律，從衛(wèi)生角、飲水角、圖書角的擺放到講桌、儲藏柜整理；從書寫格言、值日生表到板報、榮耀榜的布置；從檢查指甲、頭發(fā)、到辦胸卡、買校服、桌套；從放電視、開關(guān)電燈到系窗簾、系平安帶；從花的養(yǎng)護(hù)到回收廢品等，涵蓋學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個方面。每個崗位都有班委負(fù)責(zé)，全班34人都有自己適宜的崗位。我在班級張貼了崗位負(fù)責(zé)制表，并在下面打上一行字“希望每個同學(xué)真正為班級做事，自己承諾的事一定要做到，成為班級真正的主人，同學(xué)和老師都會感謝你，并為你感到驕傲和自豪！九年七班成為名副其實(shí)的安康、快樂、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班集體！”這樣每個同學(xué)各司其責(zé)，班里出了問題，我要及時和班委聯(lián)絡(luò)，找其他同學(xué)調(diào)查，對負(fù)責(zé)的同學(xué)班里及時表揚(yáng)和獎勵，以進(jìn)步他們的工作熱情。這樣我感覺在班級管理上輕松了許多。初三班主任的個人工作總結(jié)篇二本人x年6月大學(xué)畢業(yè)以后，于同年8月分配到敦厚中學(xué)，擔(dān)任初三〔3〕班的班主任工作。按照德、智、體、美全面開展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄安康的好中學(xué)生?，F(xiàn)對本學(xué)期開展的班主任工作總結(jié)如下：剛接任初三〔3〕班的班主任工作，對學(xué)生的情況知之甚少，本人通過查閱學(xué)生檔案以及和學(xué)生交談等手段理解學(xué)生特點(diǎn)和根本情況，努力做到因材施教。學(xué)生根本情況理解以后，就著手組建本班班、團(tuán)機(jī)構(gòu)。例如：本人理解到，本班添新同學(xué)人很聰明，但紀(jì)律性較差，所以屢次找他談話，跟他談厲害關(guān)系，并到其家家訪，要求其家長配合學(xué)校嚴(yán)格要求，使他思想上轉(zhuǎn)過彎來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績不斷進(jìn)步；還有國輝同學(xué)此人成績有下滑趨勢，是因?yàn)槠浼o(jì)律性不強(qiáng)，自由散漫，但組織才能較強(qiáng)，理解到這些情況后，我選任他為本班班長，要求他要以班干部的身份帶好頭，并約束自己，使他的紀(jì)律和成績都有很大的進(jìn)步。充分利用班會課的時間，正面教育、引導(dǎo)學(xué)生，對先進(jìn)，給予表揚(yáng)，樹立典范；對有違紀(jì)行為的學(xué)生，做到了循循善誘，以理服人，引導(dǎo)他們進(jìn)展自我教育，使他們做到知錯就改和主動成認(rèn)錯誤。另外，還通過讓學(xué)生自己開主題班會課，讓他們自己互相交流經(jīng)歷，理解彼此，活潑學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)他們的集體精神。例如：開學(xué)的第6周，我們班召開了以《說好普通話方便你、我、他》為主題的班會課，不但使學(xué)生理解到了普通話的作用和一些相關(guān)知識，而且活潑了本班的學(xué)習(xí)氣氛，使他們感覺到了班集體的溫暖。為了更全面地理解學(xué)生和本班的情況，本人經(jīng)常向各科任理解本班的情況，認(rèn)真聽取了各科任提出的一些存在問題，并向他們借鑒經(jīng)歷，及時采取措施，問題出現(xiàn)一個，就解決一個。例如：開學(xué)初，在座位的按排和清掃衛(wèi)生方面，我都聽取了各科任的意見，并通過理論證明都是很好的意見。做到了學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，及時理解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，并把學(xué)生在校的表現(xiàn)情況反應(yīng)給家長。例如：通過家訪，本人理解了新梅同學(xué)在家喜歡看電視以后，我就找她談話，跟她講明道理，使她更認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績不斷進(jìn)步；還有，理解到寧毅同學(xué)經(jīng)常夜出以后，本人對他進(jìn)展了批評教育，防止他走上不正之途。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心幫助，熱情關(guān)心。對班上的學(xué)生一視同仁，不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，而且在生活上關(guān)心、照顧他們，做到一日為師，終身為父。對學(xué)生提出的意見和建議都認(rèn)真考慮，對于好的、有利本班的就承受，對于不利的或無意義的也向提意見的學(xué)生講明道理。例如：開學(xué)初，有一位同學(xué)向我提出，班上要實(shí)行值日制度，對違紀(jì)行為的學(xué)生每天給專人記錄并匯報老師，我馬上采納了此建議，并收到了良好的效果。穿著整潔，不穿奇裝異服。儀表端莊，行為得體；談吞清楚，講話文明；工作認(rèn)真，做事負(fù)責(zé)。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學(xué)生的表率。對《學(xué)生手冊》的評語，本人本著實(shí)事求是的觀點(diǎn)，客觀地反映學(xué)生的情況，有什么優(yōu)點(diǎn)寫什么，有什么缺乏也如實(shí)反映，但也做到了盡量找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)?？傊?，作為班主任本人做到了：勤下班檢查，勤做思想工作，多觀察學(xué)生，多與學(xué)生交流，但由于本人剛畢業(yè)從未做過班主任工作，在經(jīng)歷等方面還有許多欠缺的地方，通過這些總結(jié)我得到了許多經(jīng)歷也認(rèn)識到了自己的缺乏，今后本人會繼續(xù)努力做好班主任工作，不求最好，但求更好。初三班主任的個人工作總結(jié)篇三樹立目的對人有極大的鼓勵作用接班伊始，在第一個班會上，我就向全班同學(xué)提出了班級的奮斗目的：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)濃重，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)目的：每天學(xué)有所得，明年中考考出應(yīng)有程度。同時要求每位同學(xué)結(jié)合自身實(shí)際，制定自己的月考目的和明年中考目的。在每月完畢和每次月考完畢時，要求每位同學(xué)檢查自己目的的落實(shí)情況，并結(jié)合近期表現(xiàn)適時修改自己的近期目的。正是因?yàn)橛邪嗉壞康暮蛡€人目的做為航標(biāo)，每位同學(xué)都有了學(xué)習(xí)的動力和努力方向，這是本學(xué)期我們班獲得很大成績的一個最主要原因。在八年級時，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對這種情況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不斷進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我還采用各種方法來催促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。詳細(xì)方法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習(xí)課時間催促學(xué)生學(xué)習(xí)，對有思想波動的同學(xué)及時談話，鼓勵他們樹立學(xué)習(xí)的信心，在每次月考完畢后，對有進(jìn)步的學(xué)生及時獎勵，雖然獎品只是一張獎狀，但同學(xué)們看到這是通過自己的努力得來的，那份自豪溢于言表，特別是家長更是對自己的孩子充滿了信心，經(jīng)常有家長給我打，說他的孩子在這個學(xué)期變得愛學(xué)習(xí)了。經(jīng)過長時間的努力，我們班在第本學(xué)期的兩次月考中，獲得了很大進(jìn)步，特別是在第二次月考中獲得了年級組第一名的好成績，平均分比期末考試進(jìn)步了將近50分，這在這個班級是從未有過的好成績，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。良好的課堂紀(jì)律是進(jìn)步班級成績的重要保障，如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評、處分、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等。方法用盡，但效果并不明顯，只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會一塌糊涂。我經(jīng)過冷靜考慮發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象最主要的原因是班級學(xué)習(xí)氣氛太差，好好學(xué)習(xí)的學(xué)生太少。于是我重新制定了抓好班級紀(jì)律的方法：一是催促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是通過主題班會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重別人，學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。三、成立學(xué)習(xí)小組，以學(xué)生管理學(xué)生，進(jìn)步其自我管理的意識。小組長主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日組員的考勤，我制定了一份《日常行為標(biāo)準(zhǔn)表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經(jīng)過一個學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課老師的好評，根本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級中的學(xué)生都有了分辨是非的才能，他們也在無形中監(jiān)視著班主任的行為，特別是在處理違紀(jì)學(xué)生時，他們更在看著班主任是否能公平的對待每個學(xué)生，所以我在處理類似敏感問題時，盡量做到公正民主，學(xué)生經(jīng)過一段時間的觀察，他們成認(rèn)我能公平的對待每位同學(xué)，我也在無形中樹立了自己的威信。而對于班里發(fā)生的問題，我不可能樣樣事情都理解得完全屬實(shí)，偶然也會帶上一些自己的主觀色彩，倘假設(shè)事實(shí)并非如班主任理解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。這時我就會發(fā)揚(yáng)民主的做法，從多各方面去理解事情的來龍去脈，然后再采取適當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。民主不僅贏得了學(xué)生，使他們樂于與我交流，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。“辯護(hù)”不僅能讓我能從多方面理解事情真相，有助于解決問題，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。初三班主任的個人工作總結(jié)篇四本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：1、有重點(diǎn)地閱讀了著名教育改革家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》和魏書生的《班主任工作漫談》，并作了較為詳細(xì)的讀書筆記。2、學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》一書前30章。3、每期的《班主任工作之友》都進(jìn)展了圈點(diǎn)批注，并作了讀書筆記。4、“以史為鑒，可以明得失”，每周都堅持閱讀《史記》，通過反思?xì)v史來觀照班級管理中存在的問題并加以改正。5、每周堅持誦讀古典名著《老子》，嘗試著構(gòu)建自我的哲學(xué)體系。6、“腹有詩書氣自華”，每日誦讀《唐詩三百首》，來養(yǎng)胸中浩然之氣。7、每日臨寫于右任的《標(biāo)準(zhǔn)草書》，以滌蕩胸臆。1、班級管理過程中有很多瑣碎的事務(wù)性東西，假如不及時地加以記錄整理，過后就可能想不起了。我的班主任工作日志內(nèi)容較為有條理性，按照條目來記錄，標(biāo)有相應(yīng)的序號，翻看起來一目了然。特別是進(jìn)入初三下學(xué)期后的每次考試成績以及相關(guān)分析^p表，我都剪貼在工作日志上面，這樣分析^p起來也非常方便。2、通過上學(xué)期開場堅持寫教育教學(xué)反思，我逐漸嘗到了甜頭，所以本學(xué)期有進(jìn)一步強(qiáng)化了反思的力度，其中《把握好人生幸福三寶》一文，進(jìn)步了我對工作、學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)識，能較好地處理好這三者的關(guān)系。汲取了老子的“無為而治”的理念，不妄為，尊重初三學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，充分地發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理的才能，效果很明顯。1、利用每周一班會，由常務(wù)班長楊煊主持，根據(jù)上周的班情確定一個主題，先由學(xué)生干局部別就各自負(fù)責(zé)的事情談?wù)効捶?、提些要求，再由同學(xué)們暢所欲言，為班級管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策。2、發(fā)揮團(tuán)員先鋒帶頭作用。進(jìn)入初三，班內(nèi)三分之二的學(xué)生是團(tuán)員，已經(jīng)成為一支不可無視的重要力量。在團(tuán)支書王新凱的帶著下，全體團(tuán)員精誠團(tuán)結(jié)，樹立表率，使班內(nèi)各項(xiàng)工作煥然一新。3、班委以身作那么，模范帶頭。首重紀(jì)律委員，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律委員的職責(zé)權(quán)限，加強(qiáng)了紀(jì)律委員的管理自主性。增設(shè)兩名紀(jì)律委員，由李彤、侯安奇擔(dān)任，這兩位同學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一身正氣，使班風(fēng)為之一振。4、營造濃郁的學(xué)習(xí)文化氣氛。教室墻壁上的標(biāo)語經(jīng)過我的精心選擇，其中“愛拼才會贏”是針對學(xué)生缺少拼搏吃苦精神提出的，“背水一戰(zhàn)”、“絕地還擊”是針對學(xué)生信心缺失提出的。5、不定時地到教室前后觀察學(xué)生，以便及時把握個別和共性的問題。經(jīng)常找學(xué)生談話，往往是三言兩語，點(diǎn)到為止，根本做到以情動人，以理服人。1、我班的早操、課間操和眼保健操活動秩序井然，在年級學(xué)生會評比中一直處于前列。2、積極組織學(xué)生參加學(xué)校的升國旗儀式，使學(xué)生受到了良好的愛國教育。3、從今年開場體育加試(30分)成績要記入中考總分，于是早在三月份年級就開場組織學(xué)生們參加體育加試的強(qiáng)化訓(xùn)練了，每天下午放學(xué)后大約一節(jié)課的訓(xùn)練時間，我堅持每天都陪同學(xué)生一塊練習(xí)。最終我們班有將近30名同學(xué)獲得了總分值，成績驕人。4、實(shí)驗(yàn)加試(15分)成績也要記入中考總分，年級也非常重視，我除了積極組織學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課，還借用師大的學(xué)生家長的實(shí)驗(yàn)室給局部學(xué)生進(jìn)展了實(shí)驗(yàn)練習(xí)的力度。最后全班參加考試的62人中，有42人獲得總分值，戰(zhàn)果輝煌。5、順利地完成了中考報名工作，我班除了1人回戶口所在地報名外，有62名同學(xué)報名，參加考試人數(shù)居年級之最。1、實(shí)力雄厚的和諧配合的任課老師隊伍是學(xué)生獲得優(yōu)異成績的保障，而協(xié)調(diào)任課老師的作業(yè)布置量以及任課老師與學(xué)生的關(guān)系，是班主任工作中極其重要的一項(xiàng)。我們班的任課老師責(zé)任心都非常強(qiáng)，工作盡職盡責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在剛剛過去的新鄉(xiāng)市教委組織的第二次模擬考試中，我班學(xué)生沒有辜負(fù)各位老師的辛勤付出，各科的省重點(diǎn)線上線人數(shù)均有重大打破，居本部第一名，其中歷史、化學(xué)、政治居全年級第一名。這些成績的獲得都得益于各位任課老師的辛勤培養(yǎng)，現(xiàn)將先后擔(dān)任我班教學(xué)工作的老師名字記錄在此，向他們表示由衷的感謝。2、在和任課老師的配合中，選擇學(xué)科代表非常重要，可以說，科代表是任課老師和班主任、學(xué)生交流溝通的重要樞紐，為此，我給每位任課老師都選配了兩名成績優(yōu)異、責(zé)任心強(qiáng)的科代表，讓他們配合任課老師做好作業(yè)布置、收發(fā)以及同學(xué)們學(xué)習(xí)狀態(tài)的反應(yīng)等工作。3、但凡任課老師反映的情況，都立即處理;但凡涉及任課老師的威信，都全力維護(hù)。這是我處理學(xué)生和任課老師關(guān)系的根本原那么。4、從日常教學(xué)的細(xì)節(jié)著手，強(qiáng)化學(xué)生尊師重教心理的養(yǎng)成，注重對學(xué)生的感恩教育，收效顯著。在每次學(xué)校組織的評教中，我班的任課老師的評教率都特別高，這又進(jìn)一步促進(jìn)了老師們工作的熱情。5、加強(qiáng)和年級主任、其他的班主任的交流，互通有無，互相商討，不斷進(jìn)步班級管理藝術(shù)程度。1、組織召開多種類型的家長會?；蛉w家長，或分類的局部家長，及時地向他們傳達(dá)初三學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況等情況，讓家長做好孩子們的強(qiáng)有力的后勤保障。2、強(qiáng)化校信通的使用力度和廣度。作業(yè)布置、完成以及中考招生政策等情況都及時經(jīng)過短信息通告家長，讓家長根據(jù)形勢相機(jī)行事，非常便利。1、自修方案不夠周密，流于隨意，雖做了讀書筆記，可是時斷時續(xù)，不能形成每日必不可少的習(xí)慣，而且讀書時自覺反思的力度還不夠深化、系統(tǒng)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。2、相比奧數(shù)班的單小泉老師治班所到達(dá)的自治化程度，我自覺自己還存在很大的差距?！耙宋从昃I繆，勿臨渴掘井”、“堅強(qiáng)對生活、微笑對學(xué)業(yè)”等墻上的標(biāo)語，就非常鮮明地將單老師的治班理念傳遞出來了，學(xué)生每天耳濡目染，很容易承受這種理念。所以，選擇營造合理的、科學(xué)的班級文化氣氛顯得很重要，然而，過去我不是很重視這一點(diǎn)。用文化治班，相信會收到事半功倍的效果。3、班委成員要置于全體同學(xué)的監(jiān)視之下，應(yīng)該能上能下，任職時間也不宜過長，要進(jìn)展民主選舉。各個班干部應(yīng)各司其職，主動地創(chuàng)造性地開展工作，樹立為大家效勞的意識。4、根本上班內(nèi)職務(wù)都應(yīng)有兩名同學(xué)擔(dān)任，便于他們之間商量配合，也能最大程度地給更多同學(xué)鍛煉的時機(jī)。特別是科代表更應(yīng)如此。另外，我認(rèn)為，科代表應(yīng)該從班里成績優(yōu)異的同學(xué)中選，增加他們和任課老師接觸的時機(jī)，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步。5、學(xué)生座位的安排如同行軍布陣，運(yùn)籌帷幄，可以進(jìn)步戰(zhàn)斗力。不過，不管是按上下個排座，還是按成績優(yōu)劣挑選座位，都沒有一勞永逸的安排。我認(rèn)為，進(jìn)入初三以后，座位就可以按某一次考試的名次先后進(jìn)展挑選，不過，必須輔以班主任根據(jù)平素的觀察理解進(jìn)展的微調(diào)。按成績排座如軍隊中的論功行賞，大局部學(xué)生不會反對，但為了平衡局部成績落后學(xué)生的內(nèi)心不平，可以把最后一排全部調(diào)整到第一排，再適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)身材上下進(jìn)展微調(diào)，從而緩解一下學(xué)生間因分配座位資而引發(fā)的矛盾、沖突，也給那些成績暫時落后的學(xué)生以紀(jì)律上的約束。當(dāng)然，這并不是最正確的座位安排，我還需要進(jìn)展探究和研究。6、盡可能防止在公開場合批評某個學(xué)生，更要防止經(jīng)常在教室批評全體學(xué)生。那樣做，勢必會降低班主任在學(xué)生們心中的威信地位，效果極差。7、注重和學(xué)生的單對單的交流談話，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生追求真、善、美。8、學(xué)生的差異很大程度自家庭，對待不同的學(xué)生都要詳細(xì)分析^p其家長的影響，以便于更好地找到問題的癥結(jié)所在。9、其實(shí)，再不理想(按某種標(biāo)準(zhǔn)判斷)的學(xué)生身上都有值得肯定的閃光點(diǎn)，作為老師，我們應(yīng)該留意這些閃光點(diǎn)，時時掛在嘴邊，對學(xué)生本人要講，對其父母更是要常講，相信每個學(xué)生都有成功、成才的時候，只要假以時日。10、發(fā)自內(nèi)心的耐心和愛心是教育成功的前提，耐心和愛心缺失的所謂“成功教育”是偽教育。11、班級的日常事務(wù)，無論大小，要相信學(xué)生能處理好的，要允許學(xué)生犯錯誤。12、教育需要“頓悟”，也需要“棒喝”。初三班主任的個人工作總結(jié)篇五今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任。我名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識根底參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級管理、樹立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級凝聚力方面，我做了大量工作。初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不一樣，個別學(xué)生開場出現(xiàn)思想叛逆期，同時局部學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)形式不是很適應(yīng)，自控才能不強(qiáng)，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)展量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)視崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強(qiáng)化道德行為標(biāo)準(zhǔn)的作用，進(jìn)步學(xué)生思想品德素質(zhì)。首先要關(guān)心保護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)展思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運(yùn)動會中也榮獲年級成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進(jìn)展培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體言論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此根底上進(jìn)展了小范圍的調(diào)整，選出了新