部編版《昆蟲備忘錄》課件

新課導入小朋友，你知道這些都是什么嗎？甲殼蟲蜜蜂新課導入小朋友，你知道這些都是什么嗎？甲殼蟲蜜蜂1蝴蝶蚱蜢它們都有一個共同的名字——昆蟲蝴蝶蚱蜢它們都有一個共同的名字——昆蟲2

除此之外，你還知道哪些昆蟲呢？它們身上有著怎樣的秘密呢？它們又會給我們帶來怎樣的趣聞呢？今天就讓我們?nèi)ァ独ハx備忘錄》里一探究竟吧！除此之外，你還知道哪些昆蟲呢？它們身上有著怎樣的秘3昆蟲備忘錄4三年級下冊昆蟲備忘錄4三年級下冊4我會認fán凡jù距kuǎn款chóu綢lù錄xiā瞎yì益yuē約bān斑mó膜我會認fán凡jù距kuǎn款chóu綢lù錄xiā瞎yì益5備忘錄lù絲綢凡是fán距離jùchóu款款xiākuǎnyìmó

膜翅大約益蟲bānyuē黑斑瞎點備忘錄lù絲綢凡是fán距離jùchóu款款xiākuǎny6螞mǎmà（螞蟻）（螞蚱）例：螞（）蟻和螞（

）蚱都是昆蟲家族中的成員。mǎmà多音字螞mǎmà（螞蟻）（螞蚱）例：螞（）蟻和螞（7【琢磨】思索；考慮。詞語解釋【想必】表示偏于肯定的推斷?！痉彩恰靠偫硞€范圍內(nèi)的一切?！究羁睢柯亍！眷`敏】反應快；能對極其微弱的刺激迅速反應。【收攏】把散開的聚集起來；合攏?！咀聊ァ克妓?；考慮。詞語解釋【想必】表示偏于肯定的推斷。【凡8【嚴絲合縫】指縫隙密合，也用來形容言行周密，沒有一點兒漏洞。【瞎】沒有根據(jù)地；沒有來由地；沒有效果地?！疽嫦x】直接或間接對人類有益的昆蟲。【形態(tài)】生物體外部的形狀。【據(jù)說】據(jù)別人說；根據(jù)傳說（有時是有出處而不愿意說明）【頂】表示程度最高?！緡澜z合縫】指縫隙密合，也用來形容言行周密，沒有一點兒漏洞。9琢磨——揣摩完整——完好靈敏——敏銳收攏——合攏據(jù)說——聽說討厭——厭惡詞語對對碰近義詞完整——殘缺靈敏——遲鈍收攏——張開鮮艷——素凈粗短——細長嚴絲合縫——漏洞百出反義詞琢磨——揣摩完整——完好靈敏——敏銳詞語對對碰近10妙課解文認真讀讀課文，思考：

這篇課文介紹了哪幾種昆蟲？為什么用“昆蟲備忘錄”做題目？妙課解文認真讀讀課文，思考：11作者簡介汪曾祺（1920—1997），我國當代作家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。江蘇省高郵市人。被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。主要作品有《羊舍的夜晚》《戴車匠》《騎兵列傳》《受戒》等。作者簡介汪曾祺（1920—1997），我國當代作家、12

備忘錄：本來是指隨時記載，幫助記憶的筆記本。本課以“昆蟲備忘錄”為題，新穎獨特，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

課文回憶了作者兒時喜愛的4種昆蟲：復眼、花大姐、獨角仙、螞蚱。整體感知備忘錄：本來是指隨時記載，幫助記憶的筆記本。本課以“13

作者發(fā)現(xiàn)了昆蟲身上的哪些秘密呢？首先請看——復眼。作者發(fā)現(xiàn)了昆蟲身上的哪些秘密呢？首先請看——復眼。14

我從一本書上知道蜻蜓有復眼，從那以后，就一直琢磨復眼是怎么回事?！皬脱邸保氡厥呛枚嘈⊙劬铣梢粋€大眼睛。復眼“我”認為復眼是怎么回事呢？請用橫線在文中畫出。從“一直”這個詞語可以看出，“我”是一個好奇心強、愛動腦筋的孩子。我從一本書上知道蜻蜓有復眼，從那以后，就一直琢磨復眼是15那它怎么看東西呢？是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每個小眼睛看到形象的一部分，合成一個完整的形象？總是琢磨不出來。

這幾個問句是“我”心中產(chǎn)生的疑問，這一連串的疑問，一個接一個，逐步深入，表現(xiàn)出“我”是一個有著強烈好奇心、勤于動腦筋思考問題的孩子。

我知道那它怎么看東西呢？是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形16

單眼，一種結構簡單的光感受器。只能感覺光的強弱，不能見物。人眼是球形的單眼,主要是感受影像的。

復眼，是一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺器官，主要是感受光影變化的，一般在昆蟲及甲殼類等節(jié)肢動物的身上出現(xiàn)。知識備查單眼，一種結構簡單的光感受器。只能感覺光的強17

凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。蜻蜓就有復眼，蒼蠅也有。你走近蜻蜓和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌——飛了。舉例說明具體說明有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。經(jīng)過長時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。蜻蜓就有復眼，蒼蠅也18我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復眼……還是不要！那成什么樣子！心中充滿了奇思妙想。

“我”為什么又否定了自己的幻想呢？

人要是長成復眼，那很不成樣子。我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復眼……心中充滿了奇思妙想。19款(kuǎn)款地花大姐（瓢蟲）慢慢地，說明瓢蟲落下的動作優(yōu)美。

瓢蟲款(kuǎn)款地落下來了，折好它的黒綢(chóu)襯(chèn)裙——膜(mó)翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫(fènɡ)。比喻句，生動形象地寫出了瓢蟲膜翅顏色黑，質地絲滑、透明的特點。動作干凈利落?？?kuǎn)款地花大姐（瓢蟲）慢慢地，說明瓢蟲落下的動作優(yōu)20

北京人把瓢蟲叫作“花大姐”，好名字！

瓢蟲，朱紅的、瓷(cí)漆(qī)似的硬翅，上有小圓點，特別漂亮。名字好聽

抓住瓢蟲的外形特點——朱紅色、硬翅和小圓點，突出瓢蟲外形漂亮，難怪北京人叫她“花大姐”！外形漂亮北京人把瓢蟲叫作“花大姐”，好名字！瓢蟲，朱紅的、21圓點是有定數(shù)的，不能瞎(xiā)點。小圓點，叫作“星”，有七星瓢蟲，十四星瓢蟲……星點不同。七星瓢蟲十四星瓢蟲觀察細致圓點是有定數(shù)的，不能瞎(xiā)點。小圓點，叫作“星”，有七22有的瓢蟲吃蚜蟲，是益(yì)蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯(shǔ)嫩葉，是害蟲。瓢蟲身上的“星點”不同，口味也各不相同。我發(fā)現(xiàn)：同是瓢蟲，有的是益蟲，有的是害蟲。就像人一樣，有好人，有壞人。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益(yì)蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯(shǔ)嫩23我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改(ɡǎi)改口味，也吃蚜蟲嗎？改(ɡǎi)改口味不吃嫩葉，改吃蚜蟲，變成益蟲。充滿童真與童趣反問句我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改(ɡǎi)改口味，也吃24獨角仙甲蟲

吃晚飯的時候，嗚(wū)——撲!飛來一只獨角仙，摔在燈下。它摔得很重，摔暈(yūn)了。輕輕一捏(niē)，就捏住了。介紹這只“獨角仙”的來歷。獨角仙甲蟲吃晚飯的時候，嗚(wū)——撲!飛來一只獨25

獨角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸(cùn)。它的甲殼(qiào)多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀(xī)牛一樣的角。這家伙，是昆蟲里的霸(bà)王。甲殼堅硬體型大在甲蟲界享有崇高的地位行為勇猛霸(bà)王獨角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸(26

獨角仙的力氣很大。北京隆(lónɡ)福寺過去有獨角仙賣，據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。說明獨角仙力氣大的特點。據(jù)說“據(jù)說”是聽說，因為“我”沒有親眼看到，用詞嚴謹。獨角仙的力氣很大。北京隆(lónɡ)福寺過去有獨角仙賣27

河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。我挺喜歡“掛大扁兒”這個名字。愛屋及烏，喜歡“掛大扁兒”這個名字，就是喜歡螞蚱。螞蚱（zhà）河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。我挺喜歡“掛大扁兒28

尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的。畫草蟲的很少有沒畫過螞蚱的。齊白石、王雪濤(tāo)都畫過，我小時候也畫過不少，因為它的形態(tài)(tài)好掌握，很好畫。國畫家很喜歡畫尖頭螞蚱，更讓“我”增加了好感。齊白石畫王雪濤畫畫家喜歡畫螞蚱，“我”也喜歡畫。尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的。畫草蟲的很少有沒畫過螞蚱的29

螞蚱飛起來會咯(ɡē)咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色，非常好看。飛行有聲，顏色好看。螞蚱飛起來會咯(ɡē)咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲30

還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐(hè)色的口水，頂討厭。外形不好看習性不好還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上31層次梳理層次梳理32主旨歸納

本文通過介紹某些昆蟲具有復眼的結構，以及對花大姐、獨角仙、螞蚱這三種昆蟲的主要特征和生活習性進行描繪，生動地展示了昆蟲世界的奇妙有趣，字里行間流露出作者對昆蟲世界無盡的求知欲和熱愛昆蟲的思想感情。主旨歸納本文通過介紹某些昆蟲具有復眼的結構，以及對花33我還知道蜻蜓，它是捕蟲高手。我知道天牛和螳螂。小朋友，你還知道哪些昆蟲的秘密呢？拓展延伸我還知道蜻蜓，它是捕蟲高手。我知道天牛和螳螂。小朋友，你還知34天牛有很長的觸角，常常超過身體的長度，是植食性昆蟲，全世界約有超過20000種。有一些種類屬于害蟲，其幼蟲生活于木材中，對樹或建筑物造成危害，是林業(yè)生產(chǎn)、作物栽培和建筑木材上的主要害蟲。天牛有很長的觸角，常常超過身體的長度，是植食性昆蟲，35天牛天牛36

蜻蜓的眼睛又大又鼓，占據(jù)著頭的絕大部分，有單眼三個，復眼一對，復眼約由28000多只小眼組成，是世界上眼睛最多的昆蟲。它們的視力極好，能向上、向下、向前、向后看而不必轉頭。蜻蜓一般在池塘或河邊飛行捕食飛蟲，除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實為益蟲。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占據(jù)著頭的絕大部分，有單眼三個，37螳螂身體為長形，多以綠色、褐色為主。其復眼突出，大而明亮。前足腿節(jié)和脛節(jié)有利刺，脛節(jié)鐮刀狀，常向腿節(jié)折疊，形成可以捕捉獵物的前足，是農(nóng)、林、果樹和觀賞植物害蟲的重要天敵。在古希臘，人們將螳螂視為先知，因螳螂前臂舉起的樣子像祈禱的修女，所以又稱“禱告蟲”。螳螂身體為長形，多以綠色、褐色為主。其復眼突出，大而38螳螂螳螂39

結束語：小小的昆蟲，也隱藏著大大的秘密，同學們，只要像作者那樣，勤觀察，勤思考，相信你也會發(fā)現(xiàn)更多動物的秘密哦！

結束語：小小的昆蟲，也隱藏著大大的秘密，同學們，只40再見再見411課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一