螺紋切削循環(huán)G92指令數(shù)控加工基礎說課課件

1《數(shù)控加工基礎》說課課件

二湖南陶瓷技師學院李斌課題：螺紋切削循環(huán)G92指令1《數(shù)控加工基礎》說課課件二湖南陶瓷技師學院課題：螺紋切削21教材分析2345教法分析學法分析教學過程教學反思21教材分析2345教法分析學法分析教學過程教學反思3

教材選用教材特色課題目標重點難點

1342教材分析3教材選用教材特色課題目標重點難點13424一

教材選用教材特色課題目標重點難點

1342國家級職業(yè)教育規(guī)劃教材

人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設公司推薦

《數(shù)控加工基礎》

出版人：張夢欣人力資源和社會保障部教材辦公室出版社教材分析4一教材選用教材特色課題目標重點難點13425一

弱化理論講解；

強調技能應用；

項目化編程實例，將數(shù)控車床基本編程方法融入其中，讓學生通過實際課題的練習掌握程序指令的使用方法。教材選用教材特色

課題目標重點難點

1342教材分析5一弱化理論講解；教材選用教材特色課題6一1.了解數(shù)控程序基本結構。2.掌握螺紋車削的參數(shù)編程方法。3.理解編制機械加工工藝規(guī)程的方法。4.理解帶螺紋軸類零件的加工工藝。5.掌握零件公差在編程時的處理方法。理論學習目標技能訓練目標情感目標數(shù)控編程機械制造公差與配合教材選用教材特色課題目標

重點難點

1342教材分析6一1.了解數(shù)控程序基本結構。理論學習目標技能訓練目標情感目71.熟悉仿真軟件操作方法。2.了解程序錄入和編輯方法。3.掌握對刀方法(試切法)。4.掌握坐標系建立方法。

理論學習目標技能訓練目標情感目標教材選用教材特色課題目標

重點難點

1342教材分析71.熟悉仿真軟件操作方法。理論學習目標技能訓練目標情感目標8一

通過講練結合，激發(fā)學生學習理論、練習技能的熱情和積極參與的意識，營造良好的學習氛圍。

理論學習目標技能訓練目標情感目標教材選用教材特色課題目標

重點難點

1342教材分析8一通過講練結合，激發(fā)學生學習理論、練習9教材選用教材特色課題目標重點難點

本節(jié)重點：1）螺紋切削指令使用方法。2）螺紋切削時升速起刀和降速收刀本節(jié)難點：G92指令中編程計算及分刀1234教材分析9教材選用教材特色課題目標重點難點本節(jié)重點：123410情境教學法

講授法案例分析法

分組討論法

1234教法分析10情境教學法講授法案例分析法分組討論法1234教法11

講授法：

通過與前面學習的G32單行程切削指令對比講解G92指令特點及使用方法，強調指令的應用，弱化理論分析。教法分析情境教學法

講授法案例分析法

分組討論法

123411講授法：教法分析情境教學法講授法案例12

情境教學法：利用我院新建成的數(shù)控工作站，理論聯(lián)系實際，讓學生樹立產品質量意識、效率意識、安全意識。

教法分析情境教學法

講授法案例分析法

分組討論法

123412情境教學法：教法分析情境教學法講授法案13

案例分析法:結合零件加工實例，利用斯沃數(shù)控仿真軟件對零件進行動態(tài)仿真加工，讓學生參與軟件操作和編制程序過程，通過觀察每條指令執(zhí)行過程和結果，加深對編程指令的理解。教法分析情境教學法

講授法案例分析法

分組討論法

123413案例分析法:教法分析情境教學法講授法14

分組討論法：根據(jù)以往教學經(jīng)驗，針對學生編程中容易出現(xiàn)的錯誤或忽視的問題修改程序，讓學生進行分組討論和糾錯，分析可能產生的結果，最后利用仿真軟件進行驗證。教法分析情境教學法

講授法案例分析法

分組討論法

123414分組討論法：教法分析情境教學法講授法案例15學情分析

學法指導12學法分析15學情分析學法指導12學法分析16

1.初中畢業(yè)生，數(shù)學計算基礎差；

2.加工經(jīng)驗不足，工藝處理易犯錯。

3.二學期普通車床實訓經(jīng)歷；4.面向上崗就業(yè)，學生想學；學情分析

學法指導12學法分析161.初中畢業(yè)生，數(shù)學計算基礎差；學情分析學法指導12171.指導學生正確分析課題的邏輯思路，理清書中的條理；2.培養(yǎng)學生主動思考的學習意識，用“為什么這樣編程？”、“能否用其他辦法解決？”、“如果那樣編程結果會怎樣？”等問題喚起學生思考的主動性。3.指導學生學會概括總結，通過相互交流和討論，營造良好的學習氛圍。

學情分析

學法指導12學法分析171.指導學生正確分析課題的邏輯思路，理清書中的條18

新課導入

理論講解編程實例

歸納總結

12345課外作業(yè)

教學過程18新課導入理論講解編程實例歸納總結1219。教學過程新課導入

理論講解編程實例

歸納總結

12345課外作業(yè)

引導學生回憶上學期實訓期間在普通車床上加工螺紋的步驟和方法，詢問學生實訓感受，引入數(shù)控加工的優(yōu)點，突出數(shù)控編程加工螺紋的簡單方便，提起學生學習興趣。19。教學過程新課導入理論講解編程實例歸納總結12320

教學過程新課導入

理論講解編程實例

歸納總結

12345課外作業(yè)

G92X(U)_Z(W)_F_其中：X、Z為螺紋編程點的X、Z向坐標，X為直徑值；U、W為螺紋編程終點相對編程起點的X、Z為相對坐標，U為直徑值；F為導程20教學過程新課導入理論講解編程實例歸納總結21

分析圖紙工藝分析數(shù)字計算編程仿真實踐理論提高糾錯討論新課導入

理論講解編程實例

歸納總結

12345課外作業(yè)

1.外圓倒角2.退刀槽尺寸3.螺紋走刀路線（起刀升速階段和收刀降速階段）21分析工藝分析數(shù)字編程仿真實踐理論提高糾錯討22新課導入

理論講解編程實例

歸納總結

12345課外作業(yè)

分析圖紙工藝分析數(shù)字計算編程仿真實踐理論提高糾錯討論22新課導入理論講解編程實例歸納總結12345課外作業(yè)23新課導入

理論講解編程實例

歸納總結

12345課外作業(yè)

分析圖紙工藝分析數(shù)字計算編程仿真實踐理論提高糾錯討論1.根據(jù)螺紋規(guī)格查表或計算螺紋大徑和螺紋小徑。牙型高度：H=0.65P=0.65*2=1.3（mm）螺紋大徑：D大=D公稱-0.1P=30-0.1*2=29.8（mm）螺紋小徑：D小=D公稱-1.3P=30-1.3*2=27.4（mm）23新課導入理論講解編程實例歸納總結12345課外作業(yè)24

新課導入

理論講解編程實例

歸納總結

12345課外作業(yè)

分析圖紙工藝分析數(shù)字計算編程仿真實踐理論提高糾錯討論為什么?O0003T03031.斯沃仿真軟件使用方法M03S600G01X35Z3F12.程序錄入和編輯G92X29.2Z-22F2G92X28.6Z-22F2

3.動態(tài)仿真G92X28.2Z-22F2G92X27.8Z-22F2G92X27.6Z-22F2G92X27.4Z-22F2G00X100Z100M30

24新課導入理論講解編程實例歸納總結1225根據(jù)以往教學經(jīng)驗，學生容易出現(xiàn)下列錯誤：

1.漏編程序代碼（G00、G01、F）；2.刀具返回路線不合理（撞刀）；3.格式錯誤（“=”）；多問些“為什么？會怎樣？”讓學生主動思考。新課導入

理論講解編程實例

歸納總結

12345課外作業(yè)

分析圖紙工藝分析數(shù)字計算編程仿真實踐理論提高糾錯討論25根據(jù)以往教學經(jīng)驗，學生容易出現(xiàn)下列錯誤：新26

1.程序的結構組成；2.典型帶螺紋軸類零件加工工藝；3.螺紋切削循環(huán)G92指令使用方法和注意事項；教學過程新課導入

理論講解編程實例

歸納總結

12345課外作業(yè)

261.程序的結構組成；教學過程新課導入理論講解27

1.編制工藝卡片；2.編程（外圓粗車、切槽、車螺紋、切斷）；3.預習下節(jié)課內容。教學過程新課導入

理論講解編程實例

歸納總結

12345課外作業(yè)

27教學過程新課導入理論講解編程實例歸納總結28“tellme,Iwillforget;showme,