勞動技術(shù)教學計劃

勞動技術(shù)教學計劃一、指導思想

初中勞動技術(shù)教育是以學生獲得積極勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為根本目標，以操作性學習為根本特征的教育。勞動技術(shù)課程的教學與實施要注意表達根本課程根本理念，表達“全體性、綜合性、科學性、實效性”原則。正確熟悉初中勞動技術(shù)課程的地位和作用，明確初中勞動技術(shù)課程是為與之連接的一般高中通用技術(shù)課程打根底的必修課程，是以設計學習、操作學習為主要特征的根底學習領域。課程實施中，要明確初中勞動技術(shù)課程具有為高中階段通用技術(shù)打根底的通識教育意義，教學中應努力提高學生的根底技術(shù)素養(yǎng)、促進學生全面和富有共性的進展。注意技術(shù)思想和方法以及符合時代需要并與學生生活嚴密聯(lián)系的根底學問與根本技能的學習，進展學生技術(shù)實踐力量。通過技術(shù)設計等活動，培育學生探究、批判和創(chuàng)新意識，使學生制造潛能、批判性思維得到有效開發(fā)，為培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量奠定根底。

二、教學目標和依據(jù)

以“形成良好技術(shù)素養(yǎng)”作為勞動技術(shù)課程根本目標，以九年義務教育《7~9年級勞動與技術(shù)教育·信息技術(shù)教育實施指南》為教學依據(jù)，以一般高中通用技術(shù)課程標準作為參考。

勞動技術(shù)課程課時安排應依據(jù)北京市實施教育部《義務教育課程設置試驗方案》的課程規(guī)劃（試行）來安排，滿意7到9年級勞動技術(shù)課程100課時的要求。以北京市義務教育課程改革試驗教材《勞動技術(shù)》作為主要參考進展教學活動，同時在課程實施中要結(jié)合各校實際狀況，選取適合的`教學內(nèi)容，突出學校特色。

三、教學要求

1.仔細學習討論《7~9年級勞動與技術(shù)教育·信息技術(shù)教育實施指南》和《一般高中通用技術(shù)課程標準（試驗）》，理解初中階段勞動技術(shù)課程的課程目標和課程理念。明確初中階段勞動技術(shù)課程是以根底的、廣泛的、與學生日常生活聯(lián)系嚴密的技術(shù)內(nèi)容為載體，以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為根本目標。理解學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的關(guān)系，三者是一個不行分割的整體，要留意融合與協(xié)調(diào)，努力實現(xiàn)三者的統(tǒng)一。注意學生在技術(shù)理解、技術(shù)實踐及情感態(tài)度與價值觀等方面的學習經(jīng)受和根底奠定。

2.仔細備課，認真討論和設計教學內(nèi)容。圍繞教學目標，結(jié)合學校特點，選擇適合的技術(shù)學習內(nèi)容。在課堂教學中要引導學生親歷設計過程，重視技術(shù)思想和方法的指導，重視技術(shù)試驗的教學。

3.選擇適當教學方法，提倡多元化學習方式。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的技術(shù)教學中單純的技能培訓模式，要處理好傳授學問與培育力量的關(guān)系，注意培育學生的獨立性、自主性、創(chuàng)新性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習。針對不同學習內(nèi)容，考慮學生差異，選擇仿照、合作和討論等不同學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有共性地學習。在教學中加強與學生互動、謀求共同進展。

4.遵循進展性評價理念。評價中要注意過程評價與結(jié)果評價相

結(jié)合，發(fā)揮評價的鼓勵、診斷和進展功能。評價要表達本課程的根本理念、課程目標和內(nèi)容標準。評價時要關(guān)注學生的勞動態(tài)度與技術(shù)實踐力量。評價方法注意多樣化，將作品評價、訪談評價、書面測試、技術(shù)活動報告等多種方式結(jié)合，表達學生在評價中的參加程度，給學生供應自我評價的時機，通過評價促進學生反思。

5.增加科研意識，開展課題討論。以“初中勞動技術(shù)教師技術(shù)素養(yǎng)提升策略的實踐討論”課題為契機，引領勞動技術(shù)教師從自身專業(yè)進展角度動身，尋求提升技術(shù)素養(yǎng)的方法；以勞動技術(shù)學科課堂教學低效（無效）現(xiàn)象討論為核心，推動勞動技術(shù)學科課堂教學有效實施。

6.積極開展校本教研活動，促進課程資源的開發(fā)。立足教學中的詳細問題，通過研討、聽評課、課題討論、專題講座、技能培訓等各種形式，加強本課程教學討論和教學資源的開發(fā)整合。加強校際之間勞動技術(shù)教師之間的溝通和合作，共享閱歷，提高教學力量。

7.固化教學成果。重視閱歷、成果、案例等積存，將課堂教學或?qū)嵺`活動進展總結(jié)、提煉，匯總成教學設計、活動案例、論文、討論報告等，同時將學生和教師作品進展整理。

四、教研活動

1.研讀本學期教學規(guī)劃和要求。

2.組織教材教法分析、討論課、專題講座活動。

3.組織木工、電子傳統(tǒng)工藝技能培訓。

4.組織青年教師說課根本功溝通與研討。

5.開展課題討論，提升勞動技術(shù)教師討論意識。

五、教學內(nèi)容和課時安排

各校依據(jù)本校實際狀況安排教學進度和內(nèi)容（木工、金工、電工電子、縫紉、種植、陶工、傳統(tǒng)手