2022年平頂山市魯山縣教師招聘考試試題及答案

2022年平頂山市魯山縣教師招聘考試試題及答案單選題1、最早提出“隱性課程”的學者是（）。A、杜威B、葉圣陶C、賈克森D、蘇格拉底【答案】C2、對教育的等級化、特權化和專制化否定的教育特征是（）。A、教育的終身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化【答案】C3、提出情緒輔導方法的心理學家是（）。A、斯金納B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松【答案】C4、學生“念念叨叨”的表述出自己正在進行的心智活動的情況屬于（）。A、物質(zhì)活動B、物質(zhì)化活動C、出聲的外部言語活動D、內(nèi)部言語活動【答案】C5、漢語中最早將“教”和“學”連用的是在戰(zhàn)國時期的哪本著作（）。A、《說文解字》B、《禮記·學記》C、《孟子·盡心上》D、《論語》【答案】C6、通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟的德育方法是（）。A、自我教育法B、說服教育法C、情感陶冶法D、實際鍛煉法【答案】B7、在原型內(nèi)化階段，培養(yǎng)的重點應放在考查學生言語的（）。A、動作效應上B、動作本身C、對動作的認知D、利用言語來標志練習【答案】A8、20世紀60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是（）。A、桑代克B、斯金納C、華生D、布魯納【答案】D9、中學生的思想比較敏感，精神病發(fā)病的高峰階段是（）。A、幼兒期B、童年期C、少年期D、青春期【答案】D10、（）是發(fā)展性教師評價制度的基礎。A、建立促進學生不斷發(fā)展的評價體系B、建立促進教師不斷提高的評價指標體系C、建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系D、建立不斷發(fā)展的評價體系【答案】B11、著眼于當今教育及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質(zhì)為根本主旨的教育是（）。A、高等教育B、素質(zhì)教育C、職業(yè)教育D、特殊教育【答案】B12、德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學生的（）。A、道德意志B、道德情感C、道德認識D、道德行為【答案】B13、學校產(chǎn)生于（）教育階段。A、古代B、原始C、近代D、現(xiàn)代【答案】A14、（）是教學的空間結構和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。A、教學內(nèi)容B、教學原則C、教學方法D、教學組織形式【答案】D15、首倡“教師作為研究者”的學者是（）。A、斯騰豪斯B、斯騰伯格C、杜威D、赫爾巴特【答案】A16、在教育目的的價值取向上，爭論最多影響最大也最帶根本性的問題，是教育活動究竟是注重于個人個性的發(fā)展還是注重于（）。A、科學技術B、個人需要C、科學知識D、社會需要【答案】D17、學習準備是學習的內(nèi)部條件，是（）的起點。A、學習B、教學C、講課D、教育【答案】B18、操作性條件反射學說的代表人物是（）。A、斯金納B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉【答案】A19、教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法稱之為（）。A、實驗法B、講解法C、討論法D、演示法【答案】D20、教師了解學生的能力是指教師對學生的（）、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、學習能力以及身體狀況等方面的認識和把握能力。A、思想品質(zhì)B、個性特征C、認知能力D、行為習慣【答案】B21、社會學習品德理論是由（）提出的。A、埃里克森B、費斯廷格C、班杜拉D、皮亞杰【答案】C22、“教師吸收學生參與制定紀律條文，使學生負有責任感”，這是實施（）的要求。A、自覺紀律教育B、集體主義教育C、理想教育D、道德教育【答案】A23、在課程目的上，重視人，崇尚個性。在課程內(nèi)容上，提倡廣泛的課程范圍。在課程的實施過程中，充分地尊重兒童，熱愛兒童。這種教育目的觀體現(xiàn)的是（）的觀點。A、人文主義課程觀B、科學主義課程觀C、知識本位課程觀D、能力本位課程觀【答案】A24、學生認識的主要任務是（）。A、學習直接經(jīng)驗B、社會實踐C、學習間接經(jīng)驗D、智育【答案】C25、按照一定的社會教育目標，有計劃，有步驟地對青少年學生施加影響的教育是（）。A、家庭教育B、學校教育C、同輩群體教育D、自身教育【答案】B26、讀文章標題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（）。A、頭腦風暴訓練B、自我設計訓練C、發(fā)散思維訓練D、推測與假設訓練【答案】D27、德國教育家赫爾巴特提出過的著名德育原則是（）。A、社會化活動原則B、教學的教育性原則C、自然后果原則D、知行統(tǒng)一原則【答案】B28、人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定的品德行為所做出的自覺而頑強的努力叫做（）。A、道德認知B、道德情感C、道德意志D、道德行為【答案】C29、一個人的生理心理發(fā)育和形成的關鍵時期是（）。A、幼兒園B、小學C、中學D、大學【答案】C30、心理科學研究中應用最廣、成就最大的一種方法是（）。A、觀察法B、談話法C、實驗法D、問卷法【答案】C31、以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是（）。A、孔子B、昆體良C、赫爾巴特D、夸美紐斯【答案】D32、下列教育思潮中，不屬于五四時期資產(chǎn)階級教育思潮的是：（）。A、復古主義教育思潮B、平民主義教育思潮C、工讀主義教育思潮D、實用主義教育思潮【答案】A33、個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程，叫做（）。A、發(fā)現(xiàn)問題B、理解問題C、問題檢驗D、問題解決【答案】D34、由于生活水平的顯著提高，社會和家庭對教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學生的主體地位，因而他們具有明顯的（）。A、自律意識B、維權意識C、自我意識D、服務意識【答案】C35、最早提出“隱性課程”的學者是（）。A、杜威B、葉圣陶C、賈克森D、蘇格拉底【答案】C36、小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學習結果分類，在小敏身上發(fā)生了（）學習。A、智慧技能B、認知策略C、態(tài)度D、言語信息【答案】C37、西方公認的科學教育心理學的創(chuàng)始人是（）。A、桑代克B、斯金納C、華生D、布魯納【答案】A38、（）是評價教學結果的最客觀和可靠的標準，教學結果的測量必須針對于此。A、教學目標B、教學目的C、測評D、教學策略【答案】A39、以下不屬于正式群體的是（）。A、同鄉(xiāng)會B、班級C、共青團組織和少先隊組織D、學生會【答案】A40、內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于（）。A、人自身的內(nèi)在需要B、社會環(huán)境的要求C、教育要求的內(nèi)化D、個體的理想和目標【答案】A41、主張“一切知識都從感官的知覺開始”的教育家是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、凱洛夫D、夸美紐斯【答案】D42、要解決《學記》中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題，應當貫徹（）原則。A、教學相長B、綜合課程C、長善救失D、藏息相輔【答案】C43、將"一個體格健壯的人"的用操作定義定為"舉起100公斤杠鈴、兩小時連續(xù)長跑25公里、跳高1．8米、6小時游泳橫穿渤海峽、一年四季從不生病…"的人；試判斷采用哪種操作定義方法。（）A、方法與程序描述法√B、動態(tài)描述法C、靜態(tài)描述法D、不屬于上述三種方法的任【答案】B44、在教育目的的價值取向上，爭論最多影響最大也最帶根本性的問題，是教育活動究竟是注重于個人個性的發(fā)展還是注重于（）。A、科學技術B、個人需要C、科學知識D、社會需要【答案】D45、社會主義教育目的的根本標志和總要求是（）。A、培養(yǎng)愛國主義者B、培養(yǎng)高科技人才C、培養(yǎng)勞動者D、培養(yǎng)有知識的人【答案】C46、埃里克森認為，人格發(fā)展的（）的階段即20~24歲時人們解決婚姻問題和過早期家庭生活的時期，表現(xiàn)為友愛親密對孤僻疏離。A、學習信任B、發(fā)展主動性C、變得勤奮D、承擔社會義務【答案】D47、以下兒童個體發(fā)展的特點哪一個是對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)?（）A、順序性B、不平衡性C、互補性D、個別差異性【答案】C48、人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）。A、社會的屬性B、實踐的屬性C、自然的屬性D、現(xiàn)實的屬性【答案】C49、教育者要在兒童發(fā)展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有（）。A、順序性和階段性B、不均衡性C、穩(wěn)定性和可變性D、個別差異性【答案】B50、世界上最著名的智力量表是（），最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A、比納一西孟量表B、斯坦福一比納量表C、比納推孟量表D、書克斯勒量表【答案】B51、“一兩的遺傳，勝過一噸的教育”是（）的觀點。A、環(huán)境決定論B、遺傳決定論C、教育萬能論D、二因素論【答案】B52、教師的德育能力至少應包括：正確評價學生的能力、對學生進行思想道德教育的能力、對學生進行心理素質(zhì)教育的能力和（）。A、說服學生的能力B、表揚學生的能力C、了解學生的能力D、激勵學生的能力【答案】C53、解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。A、獲得規(guī)則B、理解概念C、創(chuàng)造性D、知識遷移【答案】C54、想象、口述、總結、做筆記、類比、答疑等，這些都是一種理解性的記憶策略。從學習策略的分類上看屬于（）。A、組織策略B、復述策略C、計劃策略D、精細加工策略【答案】D55、學校（）建設的重點是尊重與參與、學習與創(chuàng)新、發(fā)展與確立誠信價值觀。A、物質(zhì)文化B、制度文化C、教師文化D、學生文化【答案】B56、提出觀察學習概念的心理學家是（）。A、班杜拉B、斯金納C、華生D、皮亞杰【答案】A57、在教育學領域，堪稱論述教師集體主義的“第一人”的是（）。A、馬卡連柯B、蘇霍姆林斯基C、夸美紐斯D、赫爾巴特【答案】B58、（）取代傳統(tǒng)的“教”與“學”是我國教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學范式進行轉換的一個語言標志。A、教授B、教育C、教育學D、教學【答案】B59、學生看暴力電影習得了一般的攻擊性態(tài)度，而不只是具體的攻擊行為，這體現(xiàn)了（）。A、直接的觀察學習B、間接的觀察學習C、抽象的觀察學習D、具體的觀察學習【答案】C60、被稱為課程論經(jīng)典的學術著作是泰勒的（）。A、《課程與教學的基本原理》B、《教育目標分類學》C、《教育過程》D、《教學與一般發(fā)展》【答案】A61、下列不屬于騎士七技的范圍的是（）。A、騎馬B、投槍C、音樂D、吟詩【答案】C62、受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準備狀態(tài)稱為（）。A、原型啟發(fā)B、功能固著C、負向遷移D、定勢影響【答案】D63、學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指（）。A、發(fā)展性功能B、個體性功能C、教育性功能D、社會性功能【答案】D64、通常的課堂教學采用（）方式。A、講演B、講解C、討論D、講授【答案】B65、首次提出“人力資本論”的是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、舒爾茨D、洛克【答案】C66、下列不屬于我國中小學德育的主要途徑的是（）。A、政治課B、少先隊活動C、班主任工作D、體育競賽【答案】D67、課程計